Lineamientos del desarrollo infantil temprano

1. 2022
Lineamientos de Desarrollo
Infantil Temprano

2. Índice:
• Línea de tiempo.
• Visión consensuada y compartida del DIT.
• Relevancia del DIT.
• Los 7 Resultados del DIT
• Situación actual del DIT.
• Programa Presupuestal orientado a Resultados DIT.

3. A.Lineamientos DIT

4. Línea de tiempo:
www.gob.pe/midis
Creación de los
programas
presupuestales:
Programa Articulado
Nutricional basado en
evidencias
Aprobación de la
Comisión Multisectorial
de Lineamientos DIT
Ley de Presupuesto
del año 2014:
Crea el FED para
impulsar el DIT
Decreto Supremo
N°010-2016-MIDIS:
Se aprueban los
Lineamientos del DIT
Comisión Interministerial
de Asuntos Sociales (CIAS)
declara al DIT como
prioridad de la Política
Social
Decreto Supremo N°003-2019-
MIDIS: Aprueba la Estrategia de
Gestión Territorial “Primero la
Infancia”
Resolución Suprema
N°023-2019-EF: Aprueba
el PPoR DIT
Resolución Suprema N°413-
2013-PCM:
Conforma la Comisión
Multisectorial para elaborar
lineamientos del Desarrollo
Infantil Temprano DIT
Resolución Suprema
N°002-2015-MIDIS:
Creó el Premio Nacional
Sello Municipal
Ley N°30879 Presupuesto
del Año 2019
Prioridades para el PPoR DIT
y PPoR contra la violencia
2014 – 2020
Diseño, validación,
evaluación e
implementación del
Módulo DIT - ENDES
2021
Decreto Supremo N°
006-2021-MIDIS,
“Articulación y actuación
conjunta…”
Estrategia de Gestión
Territorial “Primero la
Infancia” y continuación
de las Intervenciones
Temporales

5. Visión consensuada y compartida del DIT:
Niñas y niños en el Perú con buen estado de salud y
nutrición, con pensamiento crítico,
comunicacionalmente efectivos y con iniciativa,
emocionalmente seguros de sí, socialmente competentes y
autónomos, en pleno ejercicio de sus derechos; que vivan una infancia
feliz, libre de violencia, con igualdad de
oportunidades, y respetando sus particularidades.

6. Relevancia del DIT:
• El Desarrollo Infantil Temprano (DIT) es un proceso progresivo, multidimensional e
integral que abarca desde la etapa de gestación hasta los 5 años de vida de la niña y
del niño. Constituye una etapa fundamental para la construcción de capacidades
complejas, que les permiten lograr una mayor autonomía en interrelación con su
entorno, en pleno ejercicio de sus derechos.
• El DIT busca alcanzar siete resultados: (1) Nacimiento saludable; (2) Apego seguro;
(3) Estado nutricional; (4) Marcha estable y autónoma; (5) Comunicación verbal
efectiva; (6) Regulación de emociones y comportamientos; (7) Función simbólica.

7. R1 Nacimiento saludable:
Asegurar un adecuado estado nutricional de la mujer
en edad fértil es clave para el desarrollo infantil
temprano.
La gestación/embarazo representan la gran
oportunidad para darle a la niña y niño las mejores
condiciones para su desarrollo biológico, cognitivo,
emocional y social.
Las condiciones saludables en el embarazo permitirán
evitar los nacimientos prematuros y con bajo peso; y
por ende, sus consecuencias negativas sobre el
desarrollo futuro de la niña y niño.

8. R2 Apego seguro:
Una buena interacción entre la madre, el
padre, el niño y niña, sobre todo el primer
año de vida, favorece el desarrollo de
personas autónomas y seguras de sí.
Lograr que la niña y el niño desarrollen un
apego seguro es también una forma de
prevenir conductas antisociales y violencia
en la adolescencia y la adultez.

9. R3 Adecuado estado nutricional:
La desnutrición crónica y la anemia en la niña y niño
menor de tres años incrementa su riesgo de muerte,
inhibe su desarrollo motor, emocional y cognitivo y afecta
su estado de salud de por vida.
Antes de los tres años de edad, es necesario asegurar
prácticas saludables y condiciones adecuadas en el hogar,
tales como agua, saneamiento, piso adecuado, para
asegurar que el niño y niña goce de una adecuada
nutrición y viva en un entorno saludable.
Consumo de alimentos de origen animal ricos en hierro
como pescado, carne, sangrecita, bofe, hígado.

10. R4 Marcha autónoma y estable:
Brinda al niño nuevas posibilidades de
exploración y juego de manera
autónoma.
Contar con un espacio seguro, limpio y
organizado facilita que niño y niña logre
caminar solo antes de los 18 meses.

11. R5 Comunicación verbal efectiva:
 Capacidad para comunicar y expresar lo
que sienten, piensan y conocen en la
lengua que utilizan en la familia.
 La conversación y el diálogo entre el
adulto y la niña o niño, facilita que los
menores de 3 años logre comunicarse de
forma efectiva, de acuerdo a su edad.
 La comunicación efectiva contribuye a
crear un clima de confianza y seguridad,
fundamental para un sano desarrollo.

12. R6 Regulación de emociones y
comportamientos:
 De 2 a 5 años adquieren la capacidad para
reconocer, expresar, comunicar y manejar
sus emociones y reacciones.
 Estar acompañado, contar con
oportunidades de juego y con un adulto
comprensivo permite que el niño y niña
desde los dos años de edad aprenda a
manejar sus estados de ánimo y emociones.

13. R7 Función simbólica:
 Los entornos físicos y sociales seguros y
materiales que fomentan la curiosidad y el
juego infantil contribuyen al desarrollo
cognitivo, en especial a la habilidad de niñas y
niños de elaborar conceptos, comprender
situaciones cotidianas y desarrollar su
imaginación y creatividad.
 La integración de los distintos aspectos del
desarrollo es necesaria para realizar tareas más
complejas como planificar, fijarse metas,
resolver problemas y adaptarse a los cambios.

14. Situación de los 7 resultados DIT:
Fuente: ENDES 2019
Resultado 2:
Apego
Seguro
Resultado 1:
Nacimiento
Saludable
Resultado 3:
Adecuado Estado
Nutricional
Resultado 5:
Comunicación
Verbal Efectiva
Resultado 4:
Marcha estable y
autónoma
Resultado 6:
Regulación de
Emociones y
Comportamientos
Resultado 7:
Función
Simbólica
Gestación Hasta los12 meses
24 a 71 meses
9 a 36 meses
0 a 36 meses 24 a 71 meses
Nacimiento
Prematuro
Anemia
Bajo peso al
nacer
Desnutrición Crónica
(menores de 5 años)
Apego Seguro
(Precursor)
Comunicación
Verbal Efectiva
Marcha
estable y
autónoma
Regulación de
emociones
Función simbólica
Asegurar estos resultados en las niñas y niños desde la gestación hasta los 5 años,
requiere una acción concertada, coordinada y articulada
que involucre a todos los actores públicos y privados en los diferentes niveles de gobierno.
12 a 18 meses
6.7%
21.3% 41.5% 38.8% 48.4%
65.0% 35.5% 47.3%
Macrosomia
6% Sobrepeso
(36 a 60 meses)
7,6%
Fuente. Desarrollo infantil temprano en niñas y niños menores de 6 años de edad. ENDES 2021.
11.5%

15. B. Programa presupuestal orientado
a resultados de DIT-PPoR DIT

16. Diseño del PPoR DIT:
El Programa Presupuestal orientado a Resultados para el PPoR – DIT fue
aprobado mediante Resolución Suprema N° 023-2019-EF. Asimismo, se dispuso
que el Titular del Ministerio de Desarrollo e Inclusión Social (MIDIS), o el
funcionario que éste delegue, es el responsable del PPoR.
El PPoR DIT es relevante, en tanto, constituye el marco estratégico y operativo
en el cual se organiza, gestiona y se rinde cuentas respecto del accionar
coordinado de las diversas entidades del Estado, responsables de brindar
servicios para el Desarrollo Infantil Temprano.

17. Ministerio de Salud
17 productos
Ministerio de la Mujer y Poblaciones
Vulnerables
4 Productos
Ministerio de Vivienda, Construcción y
Saneamiento
3 productos
Ministerio de Educación
1 producto
MIMP/Ministerio de Justicia
1 producto
MIMP/ Ministerio de Trabajo y Promoción del
Empleo
1 producto
27
Productos
de Rectoría
Sectorial
Diseño del PPoR DIT:

18. MIDIS, MIMP, MINEDU, MINSA
MIDIS, MINEDU, MINSA, MINCUL, MVCS
Participan:
8 Ministerios: MINSA, MINEDU, MIMP, MVCS,
MINJUSDH, MTPE, MIDIS, MINCUL
9 Viceministerios: 11 unidades orgánicas
2
Productos
de Rectoría
Colegiada
Diseño del PPoR DIT:

19. GRACIAS