1. QUÉ ES UN WIKI
Un wiki es un sitio web
colaborativo que puede ser
editado por varios usuarios. Los
usuarios de un wiki pueden así
crear, editar, borrar o modificar el
contenido de una página web, de
una forma interactiva, fácil y
rápida.
Nombre:nancy
2. La tecnología wiki permite
conservar un historial de cambios
que permite recuperar de manera
sencilla cualquier estado anterior
de la página. Cuando alguien
edita una página wiki, sus
cambios aparecen
inmediatamente en la web.
3. Un ejemplo que todos conocemos
sobre un wiki sería la Wikipedia, la
enciclopedia libre basada en la
tecnología wiki que se escribe de
forma colaborativa por voluntarios,
permitiendo que la gran mayoría de
los artículos sean modificados por
cualquier persona.
4. "Wiki Wiki" en Hawaiano significa
"Rápido" y esta es una de las dos
ideas principales: "rapidez" y
"colaboración". Rapidez puesto que
es muy sencillo editar una página
Web y colaborativo puesto que esa
página Web puede ser modificada
(ampliada, corregida) por
otro usuario.
5. Los wikis pueden ser de varios tipos;
privados, protegidos y públicos. Todos
funcionan igual, pero la diferencia es
quien puede acceder a sus contenidos;
los privados solo pueden acceder las
personas registradas; los protegidos
pueden acceder todas las personas pero
solo pueden modificar e introducir páginas
Web las registradas y públicos son
aquellos en los que cualquier persona
puede editar y modificar sus páginas.
6. Esta idea de colaboración a través de
la Web también se la conoce como
"Web 2.0" y los medios más
utilizados son los "blogs" y los "wikis".
La experiencia de los wikis
se está llevando a otros contextos de
ocio, ciencia, tecnología, incluso para
organizar la documentación de
grupos de trabajo.
7. ¿Blogs vs Wikis?
El blog:
• Es personal, aparentemente menos colaborativo. La entrada
pertenece a su editor.
• Se supone que el texto es estático, una vez publicado, el post
no cambia (no es del todo cierto, pero si es lo que se espera).
El discurso es espontáneo, no revisable y permanente.
• Tiende a ser un “largo pergamino” (el texto se extiende hacia
arriba y hacia abajo)
• Presenta un “modo discusión”: monólogo con comentarios de
la audiencia.
• Es cronológico: lo último aparece lo primero.
• Es inmediato: escrito en el momento/escrito sobre el momento.
• Los enlaces sirven para conectar con el exterior del blog.
8. ¿Blogs vs Wikis?
El wiki:
• Puede ser personal pero está abierto a la colaboración.
• El propósito es crear un documento.
• Se estructura en páginas.
• Es hipertextual por definición. Palabras o frases del texto
convertidos en enlaces dan pie a nuevas páginas.
• El “modo discusión” pasa a “modo documento”, en
tercera persona y sin firmar.
• Es atemporal: cambia no por el tiempo sino por su
desarrollo.
• El texto es examinado, revisado, cambia y puede ser
cambiado.
9. Eduwikis para ayudar a enseñar
De la mano de la Web 2.0 nos han llegado una
serie de conceptos involucrados en su propia
naturaleza semántica. Uno de ellos es el Eduwiki,
que puede definirse como: ...
“…
un sistema wiki utilizado en el campo de la educación [educat
.”
10. Los Eduwikis pueden cumplir las
siguientes funciones dentro de un
buen número de procesos
enseñanza-aprendizaje:
11. • Los alumnos y los docentes pueden construir
sus propios materiales de trabajo y estudio de
forma colaborativa, en un devenir estructurado
por la propia herramienta.
• Un eduwiki permite recabar y contrastar, en un
proceso continuo, las ideas y el trabajo de un
grupo
12. • Los materiales didácticos que el colectivo
alumnos-profesores vaya generando, de forma
gradual, pueden hallarse sometidos a un
proceso de mejora continua, de revisión
permanente por parte del grupo.
• Con los Eduwikis resulta factible aplicar técnicas
grupales tradicionalmente presenciales para
potenciar el aprendizaje, el descubrimiento y la
construcción del conocimiento en grupo. La
tormenta de ideas es el ejemplo más
característico. Es obvio que esta herramienta
homogeneiza el ritmo de aprendizaje y
contribuye a socializar destrezas y
conocimientos dentro del colectivo alumnos-
docentes.
13. • Resulta posible el, tantas veces
demandado, feedback inmediato o casi
inmediato, ya que en muy poco tiempo,
los alumnos pueden contemplar reflejado
el resultado de su trabajo y verlo
contrastado con los trabajos de los demás
alumnos y con los criterios del docente.
• Un Eduwiki puede utilizarse
complementariamente con otras
herramientas, como Edublogs, chats,
foros, fotologs, vídeologs, mensajería
instantánea, etc.
14. • Cada alumno puede contar con su Wiki personal
que sustituiría al cuaderno de apuntes o notas
de clase. Cada día puede mejorar lo escrito el
día anterior. Igualmente, en ese wikicuaderno
podría ir resolviendo las actividades que se
fuesen proponiendo. A este cuaderno personal
tendría acceso el docente y podrían tenerlo
también el resto de los alumnos, aunque no
sería oportuno que tuvieran posibilidad de
editarlo.
15. Entre tal relación de ventajas, no
olvidaremos citar un inconveniente: la
utilización de los Eduwikis comporta la
necesidad de contar con docentes
dispuestos a desarrollar un, más que
notable, ritmo de trabajo y dedicación. No
obstante, no olvidemos que los resultados
a conseguir bien merecen la pena.
