El Estudiante de Entorno Virtuales y el Cambio en el Sistema Educativo.

3. # SER ESTUDIANTE DE ENTORNO VIRTUAL, ABRE NUEVOS CAMINOS DE APRENDIZAJE PERMITE REFLEXIONAR
ACERCA DE USO QUE LE DAMOS A INTERNET, Y CÓMO OBTENEMOS INFORMACIÓN Y CÓMO VALIDAMOS LA
MISMA.
LA EDUCACIÓN EN LÍNEA ES UNA EXPERIENCIA TRANSFORMADORA 1
1 PALLOFF Y PRATT (2003, PAG 8)
# LAS VENTAJAS DE SER UN ESTUDIANTE DE ENTORNO VIRTUAL, ES QUE EL ALUMNO PODRÁ PLANIFICAR EL
TIEMPO QUE LE DEDICARÁ A LA CARRERA, CON LA FINALIDAD DE ORGANIZARSE Y CUMPLIR CON TODOS LOS
REQUERIMIENTOS QUE LA MISMA LE DEMANDE.
# EN ESTE ENTORNO, EL DOCENTE CUMPLIRÁ EL ROL DE TUTOR, COMO PARTE DEL ACOMPAÑAMIENTO
PEDAGÓGICO. Y EL ESTUDIANTE DEBE TOMAR UNA POSTURA MÁS PROACTIVA CON RESPECTO AL CONTENIDO
DE ESTUDIO. EL APRENDIZAJE SE TORNA MÁS COMO UNA CONSTRUCCIÓN QUE COMO UNA TRANSMISIÓN Y
ES FUNDAMENTAL PARA TENER ÉXITO EN EL ENTORNO VIRTUAL.

4. TICS ( TECNOLOGÍAS DE LA
COMUNICACIÓN)
SON TODAS AQUELLAS QUE GIRAN EN TORNO A LAS
TECNOLOGÍAS DE ALMACENAMIENTO, PROCESAMIENTO,
RECUPERACIÓN Y COMUNICACIÓN DE LA INFORMACIÓN A
TRAVÉS DE DIFERENTES DISPOSITIVOS ELECTRÓNICOS E
INFORMÁTICOS
EVEA (ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE)
SON PLATAFORMAS INFORMÁTICAS CUYO PROPÓSITO
ES ORIENTAR LA COMUNICACIÓN PEDAGÓGICA ENTRE
LOS PARTICIPANTES QUE INTERVIENEN EN EL
PROCESO EDUCATIVO Y CREAR ESPACIOS O
COMUNIDADES ORGANIZADAS EN TORNO AL
APRENDIZAJE
NUEVAS
TECNOLOGIAS

5. MÁS ALLÁ DE QUE LOS DOCENTES Y ESTUDIANTES CONOZCAN SUS ROLES, Y SEAN RESPONSABLES CADA
UNO POR SU PARTE, ESTOS DEBEN SER CONSCIENTES, QUE AL UTILIZAR LA TECNOLOGÍA ES ILÓGICO
PENSAR QUE NO SURGIRÁN ERRORES POR PARTE DE AMBOS, O POR PARTE DE LA INSTITUCIÓN
EDUCATIVA. ALGUNAS CAUSAS QUE LLEVAN AL ALUMNO A ABANDONAR SUS ESTUDIOS DE MANERA
VIRTUAL ES LA POCA INFORMACIÓN QUE ESTOS TIENEN SOBRE LO QUE CONLLEVA SER ESTUDIANTE EN
LÍNEA Y LA CREENCIA ERRÓNEA DE QUE APRENDER VIRTUALMENTE IMPLICA MUCHO MENOS
ESFUERZO QUE HACERLO DE MANERA PRESENCIAL.
EL ENTORNO VIRTUAL PONE AL ESTUDIANTE EN UN APRENDIZAJE BASADO EN UN PROBLEMA (ABP), QUE
EL ALUMNO DEBERÁ COMPROMETERSE A RESOLVER, Y A PARTIR DE ALLÍ CONSTRUIR SU PROPIO
APRENDIZAJE. QUE PODRÁ UTILIZAR A LO LARGO DE LA CARRERA, EN DONDE PERMANENTEMENTE ESTE
SE SEGUIRÁ ENRIQUECIENDO

6. ESTUDIANTES VIRTUALES
• MILLENNIAL, LA TECNOLOGÍA ES UN ANEXO
QUE FUE INCORPORANDO A MEDIDA QUE
LOS TIEMPOS FUERON AVANZANDO. LA
INTEGRACIÓN ENTRE EL AULA FÍSICA Y EL
AULA VIRTUAL PUEDE LLEGAR A GENERAR
CIERTOS TEMORES EN EL ALUMNO, QUE A
MEDIDA QUE VAYA AVANZANDO EN SU
CARRERA, PUEDA IR SUPERANDO Y DE ESTA
FORMA, ADAPTÁNDOSE A UN MODO DE
EDUCACIÓN MÁS TRANSVERSAL.
• CENTENNIALS, YA HAN CRECIDO CON ESTAS
TECNOLOGÍAS. TIENEN COMO ALGO NATURAL
EN SU VIDA DIARIA EL USO DE DIFERENTES
DISPOSITIVOS QUE LE PERMITEN LLEGAR A LA
INFORMACIÓN DE UNA FORMA RÁPIDA E
INMEDIATA. EL DESAFÍO DE LAS AULAS
VIRTUALES Y LA DOCENCIA EN PARTICULAR
RESIDE EN CÓMO LOGRAR LA MOTIVACIÓN
POR INCORPORAR CONOCIMIENTOS, DE
MANERA TAL DE QUE PUEDAN CONVERTIRSE
EN USUARIOS CRÍTICOS (NICHOLAS C.
BURBULES; THOMAS A. CALLISTER (H), 2001).

7. ESTO SE DEBE A QUE NO SOLO LA CAPACIDAD DE NAVEGAR Y TRABAJAR EN
ENTORNOS VIRTUALES HACE AL ALUMNO COMPLETO, SINO TAMBIÉN EL
HAMBRE DE CONOCIMIENTO, LA DISCIPLINA CON EL ESTUDIO Y SU
CAPACIDAD DE INTERPRETACIÓN DE LA INFORMACIÓN OBTENIDA.
SIN DUDA REQUIERE DEL APOYO DEL DOCENTE Y CREAR UN AMBIENTE
PEDAGÓGICO EN EL CUAL LAS GUÍAS SEAN CLARAS PARA EL LOGRO DEL
OBJETIVO PLANTEADO, EVITANDO LA DESERCIÓN TEMPRANA.

9. LAUNIVERSALIDAD DE LAINFORMACIÓN DISPONIBLE EN DIFERENTESAULAS
VIRTUALES ESTÁ ESTRECHAMENTE LIGADAALAPOSIBILIDAD DELALUMNADO EN
POSEER LOS MECANISMOS NECESARIOS PARAPODER INGRESARAESTE TIPO DE
EDUCACIÓN. EN UN PAÍS COMO ELNUESTRO, LAS CONSTANTES VARIABLES
ECONÓMICAS HACEN QUE LOSALUMNOS DEBAN DISPONER DE UN EQUIPAMIENTOAL
QUE NO TODOS LOS ESTRATOS SOCIALES PUEDENACCEDER.AFUTURO, ELAULA
VIRTUALVAASEGUIR GENERANDO ESPACIOS NUEVOS, FACILITANDO LAEDUCACIÓNA
AQUELLOS QUE NO PUEDANASISTIR CONTINUAMENTEAUNAULAFÍSICA, PERO EN LA
GENERALIDAD DELPÚBLICO UNIVERSITARIO, LAEDUCACIÓN SIEMPRE ESTARÁ
SOSTENIDAPOR LATRADICIONALIDAD DE LAS CUATRO PAREDES.

10. CONCLUSION
LOS ENTORNOS VIRTUALES CONLLEVAN EXPERIENCIAS TRANSFORMADORAS Y NOS SUMERGEN EN NUEVAS MANERAS
DE CONSTRUIR Y TRANSMITIR EL CONOCIMIENTO, HOMOGENEIZANDO LA FORMA DE ESTUDIO DE CADA USUARIO,
PERO SIEMPRE DEJANDO LA PUERTA ABIERTA A LOS APORTES PERSONALES.
SE ESPERA DE ESTA NUEVA MODALIDAD DE ESTUDIOS, QUE LOS ESTUDIANTES SEAN MÁS RESPONSABLES,
RESPETUOSOS , CONSCIENTES Y REFLEXIVOS AL MOMENTO DE REDACTAR, QUE SEAN MÁS ACTIVOS Y QUE ESTÉN
DISPUESTOS A EXPLORAR Y EXPERIMENTAR ESTA NUEVA MODALIDAD.
EL AVANCE TECNOLÓGICO POSIBILITA QUE MILES DE PERSONAS PUEDAN ACCEDER A EDUCACIÓN
TODO AQUEL ESTUDIANTE QUE INGRESE A ESTE MUNDO, DEBE SER CONSCIENTE QUE NO ES MÁS FÁCIL QUE LOS
MÉTODOS TRADICIONALES DE ENSEÑANZA. AL CONTRARIO, QUIZÁ NECESITE DE MAYOR ATENCIÓN AL DETALLE,
SER MÁS PROACTIVO Y ORGANIZADO. PERO SÍ, ES LA MEJOR SOLUCIÓN PARA AQUELLOS QUE NO PUEDEN
ACCEDER FÍSICAMENTE AL AULA POR CUESTIONES PERSONALES Y QUIEREN SEGUIR CAPACITÁNDOSE.

11. ¿REEMPLAZARÁ LA
EDUCACIÓN VIRTUAL A LA
EDUCACIÓN TRADICIONAL?

12. REFERENCIA
BIBLIOGRÁFICA
- BORGES SÀIZ, F. (2007)
DOSSIER “EL ESTUDIANTE DE
ENTORNOS VIRTUALES”, REVISTA
DIGHITUM, PP 1-7.
RECUPERADO,DE,
HTTPS://QOODLE.UVQ.EDU.AR/PL
UGINFILE.PHP/697247/MOD_RES
OURCE/CONTENT/1/BORGES%20
SAIZ_2007_CLASE_3.PDF

13. GRUPO DE TRABAJO A
AGUIRREZABALA MARTIN ARIEL
ALEGRE NICOLÁS JAVIER
AMARILLA MARÍA CANDELA
ASCANI FIAMA
BASILICO NOELIA LAURA
BERTUCCI LEONARDO DANIEL
BRODÑAK RAMONA PAULA ALEJANDRA
BRUSCHI ANTONELA BEATRIZ