El documento presenta la planificación de una actividad de aprendizaje sobre la familia dirigida a niños de 4 años. La actividad tiene como objetivo que los niños se reconozcan como miembros de su familia y dibujen a los integrantes de esta. Se utilizan canciones, imágenes y ejercicios prácticos como dibujar el árbol genealógico propio y el de un compañero para trabajar el tema a lo largo de distintas etapas que incluyen la motivación, desarrollo y evaluación.

1. INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO
“ANTENOR ORREGO”
CAJABAMBA
R.M.N°0032-1982-ED
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N°05
I. APRENDIZAJES ESPERADOS: DATOS INFORMATIVOS
1.1 Institución Educativa : 162 Barrio Piura
1.2 Fecha : 23/05/2023
1.3 Edad de los niños y niñas : 4 años
1.4 Número de estudiantes : 23
1.5 Docente de aula : Gladys Luisa Medina Aliaga
1.6 Estudiante practicante : Nohely Heike Santisteban Solórzano
II. TÍTULO DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE:
“MI FAMILIA ES UNICA”
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDAD
DESEMPEÑOS CRITERIO DE EVALUACIÓN
4 AÑOS
PERSONAL SOCIAL
“CONSTRUYE SU
EDENTIDAD”
 Se valora a sí
mismo.
 Autorregula
sus
emociones.
Se reconoce como miembro de
su familia y grupo de aula.
Comparte hechos importantes de
su historia familiar
Se reconoce como miembro de su
familia y a los integrantes de esta
dibujándolos en una hoja de
aplicación.
III. SECUENCIA DIDÁCTICA:
MOMENTOS
METODOLÓGICOS
PROCESOS PEDAGÓGICOS Y DIDÁCTICOS MATERIALES TIEMPO
I
N
I
C
I
 MOTIVACIÓN:
La practicante presenta la canción: “La Familia” acompañado de imágenes
(Anexo Nº1)
 SABERES PREVIOS:
La practicante formula preguntas para recoger los conocimientos previos con
respecto al tema a desarrollar: ¿De qué trato la canción? ¿A que personajes
mencionaba la canción? ¿Quiénes forman parte de nuestras familias?
 PROBLEMATIZACIÓN:
La practicante pregunta a los niños: ¿Ustedes saben quiénes forman parte de
nuestra familia? ¿la familia será importante? ¿todas las familias serán iguales?
 PROPÓSITO Y ORGANIZACIÓN:
Recursos
humanos
Imágenes
5 min

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“ANTENOR ORREGO”
CAJABAMBA
R.M.N°0032-1982-ED
O El propósito de hoy es que los niños y niñas se reconozcan como parte de su
familia y a los integrantes de esta dibujándolos en una hoja aplicativa.
La practicante anuncia que el tema de hoy se titula: “MI FAMILIA ES UNICA”
Recursos
Humanos
D
E
S
A
R
R
O
L
L
O
GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO PARA EL DESARROLLO DE LA
COMPETENCIA:
1. Problematización:
La practicante les presenta a su amiga rosa quien trae una mochila en
su espalda, la cual contiene unas fotos de su familia. Y con ayuda de
los niños vamos mencionando uno por uno a los miembros de su
familia. (Anexo Nº2)
La practicante les habla brevemente de la importancia de la familia
para cada uno de nosotros.
2. Análisis de la información
La practicante presenta un árbol genealógico donde los niños
ayudaran a ubicar las fotos de los miembros de la familia de rosa en su
respectivo lugar (Anexo Nº3)
La practicante les comenta brevemente que ella también tiene su
familia y les muestra a los integrantes de su familia en un cuadro
familiar (Anexo Nº4)
3. Toma de decisiones
la practicante les recalca a los niños la importancia de la familia, y que
cada familia es única e indispensable.
Recursos
Humanos
Títere
Imágenes
Árbol
genealógico
Imágenes
30 min
C
I
E
R
R
E
 EVALUACIÓN:
La practicante invita a los niños(as) a dibujar en su cuadro familiar a los
miembros de su familia, para luego exponer lo que hicieron
 PREGUNTAS DE METACOGNICIÓN:
La practicante formula preguntas para recoger lo que el niño aprendió con
respecto al tema:
¿Qué aprendimos el día de hoy?
¿Cómo se sintieron?
¿la familia será importante?
Recursos
humanos
Hojas de
trabajo
10 min

3. INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO
“ANTENOR ORREGO”
CAJABAMBA
R.M.N°0032-1982-ED
Manuela Jesus Huaccha Escamilo
DOCENTE DEL ÁREA DE PRÁCTICA
Mag. Gladys Luisa Medina Aliaga
DOCENTE DE AULA DE A I.E

4. INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO
“ANTENOR ORREGO”
CAJABAMBA
R.M.N°0032-1982-ED
ANEXOS
ANEXO Nº1: canción https://www.youtube.com/watch?v=Je_k0mwxDlo
ANEXO Nº2:

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“ANTENOR ORREGO”
CAJABAMBA
R.M.N°0032-1982-ED
Anexo03
Anexo 04
.

6. INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO
“ANTENOR ORREGO”
CAJABAMBA
R.M.N°0032-1982-ED
TALLER DE PSICOMOTRICIDAD N° 5
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1 Institución Educativa : 162 Barrio Piura
1.2 Fecha : 23/05/2023
1.3 Edad de los niños y niñas : 4 años
1.4 Número de estudiantes : 23
1.5 Docente de aula : Gladys Luisa Medina Aliaga
1.6 Estudiante practicante : Nohely Heike Santisteban Solórzano
II. TÍTULO DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE:
I. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDAD
DESEMPEÑOS CRITERIO DE EVALUACIÓN
4 AÑOS
PSICOMOTRICIDAD
“SE DESENVUELVE
DE
MANERA
AUTÓNOMA A
TRAVÉS DE
SU MOTRICIDAD”
 Comprende su
cuerpo.
 Se expresa
corporalmente.
Realiza acciones y juegos de
manera autónoma, como correr,
saltar, trepar, rodar, deslizarse,
hacer giros, patear y lanzar
pelotas, etc. en los que expresa
sus emociones–explorando las
posibilidades de su cuerpo con
relación al espacio, la superficie
y los objetos, regulando su
fuerza, velocidad y con cierto
control de su equilibrio.
Realiza acciones motrices básicas
en las que coordina movimientos
para desplazarse con seguridad de
manera autónoma
II. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
MOMENTOS SECUENCIA METODOLÓGICA
MEDIOS Y
MATERIALES
TIEMPO
INICIO
Asamblea : comunicamos que el día de hoy
realizaremos un cuento motor llamado:” el ritmo de
selva” , donde utilizaremos nuestro cuerpo para
interpretar distintos movimientos y hacemos
recordar los acuerdos de convivencia para
empezar el taller.
 Recurso
humano
5 min

7. INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO
“ANTENOR ORREGO”
CAJABAMBA
R.M.N°0032-1982-ED
PROCESO
 Exploración del material
Mostramos los materiales que van a utilizar para
interpretar el cuento, dejamos que exploren y
manipulen cada uno de ellos e invitamos a cada niño
a elegir su mascara del animalito que más le guste
 Expresividad motriz
Escuchamos la narración del cuento para que luego
los niños interpreten los movimientos de cada
animalito.
 Mascaras
45min
CIERRE
EVALUACIÓN:
Invitamos a los niños a formarse en un semicírculo
y comentamos sobre lo que realizamos.
La docente realiza algunas preguntas:
¿Qué hicimos?
¿cómo se sintieron?
¿Cómo lo hicimos?
¿Qué dificultades tuvimos?
Recurso
humano
5 min
Manuela Jesus Huaccha Escamilo
DOCENTE DEL ÁREA DE PRÁCTICA
Mag. Gladys Luisa Medina Aliaga
DOCENTE DE AULA DE A I.E