Actividades de aprendizaje

1. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
1. DATOS INFORMATIVOS:
I.E N° 14957 MEJICO
LUGAR MEJICO
AULA 5 AÑOS
DOCENTE SANDRA AIDE NEYRA CHUQUIHUANGA
TEMA : “A SI SOY YO”
FECHA MARTES 19 DE MARZO DEL 2024
ÁREA COMPETENCIAS/ CAPACIDADES DESEMPEÑO CRITERIO EVIDENCIA
Personal
social
“CONSTRUYE SU IDENTIDAD”
• Se valora a sí mismo.
• Autorregula sus emociones.
• Reconoce sus intereses, preferencias,
características físicas y cualidades, las diferencia
de las de los otros a través de palabras o
acciones.
 Se identifica como niño o niña
según sus características
corporales.
 Nombra sus características
corporales, algunos roles de
género y se identifica como
niño y niña.
Dibujo
2.- ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:
ENFOQUE
TRANSVERSAL
VALOR
ACTITUDES QUE LO
DEMUESTREN
EJEMPLO
ENFOQUE DE
ORIENTACIÒN AL BIEN
COMUN
RESPOSABILIDAD
- Disposición a valorar y
proteger los bienes comunes y
compartidos de un colectivo
- Los docentes promueven oportunidades para que las y los
estudiantes asuman responsabilidades diversas y los estudiantes las
aprovechan, tomando en cuenta su propio bienestar y el de la
colectividad. Por ejemplo, cuando juegan a la tienda y asumen
responsabilidades de guardar los materiales utilizados.

2. FECHA MOMENTOS
PEDAGÓGICOS
PROCESOS METODOLOGICOS RECURSOS
MARTES
19 DE
MARZO
Actividades
de rutina
La docente saluda a todos los estudiantes de manera cordial y respetuosa dándoles la bienvenida a cada
uno de ellos Cantando juntos la canción “Bienvenidos sean”
-Recepción de niños, niñas (lavado y desinfección de manos)
-Saludo, Oración, Calendario, ¿Cómo está el Clima?
Se registra la asistencia
VIDEOS DE
YOUTUBE
JUEGO LIBRE
EN LOS
SECTORES
SECUENCIA METODOLÓGICA DE LA HORA DEL JUEGO LIBRE EN SECTORES:
Primer momento: Planificación y Organización: Las niñas y niños Planifican a que jugar,
donde, y con quien. Toman acuerdos y se distribuyen en los sectores. La cantidad de
niños/as por sector es flexible.
Segundo Momento: Desarrollo del Juego: Los niños/as inician su proyecto de juego, lo
desarrollan usando su imaginación y en los sectores que ellos han elegido., la profesora acompaña y da
soporte.
Tercer Momento: Socialización, Representación, Meta cognición y Orden:
En asamblea los niños que desean comentar sobre lo que jugaron pueden representarlo si así lo requieren.
Ordenar y guardar los materiales y juguetes
INICIO PROPOSITO DIDACTICO:
Que los niños y niñas reconozcan sus características propias de su cuerpo.
PROBLEMATIZACION:
¿Sera importante conocer las características de nuestro cuerpo?
PROPOSITO/ORGANIZACIÓN:
se declara el tema donde los niños observan a sus compañeros y mencionan algunas partes de su
cuerpo.
MOTIVACION:
La docente les da indicaciones para hacer uso de los espejos para mirarse en el espejo y luego va
pasando de uno en uno y que todos puedan mirarse en descubriendo las características de su
cuerpo luego dialogamos acerca de lo observado.
SABERES PREVIOS:
¿Les gusto el juego? ¿Por qué? ¿Cómo eres? ¿Qué características tienen tu cara? ¿Todos somos
iguales? ¿Por qué? ¿Todos los niños tienen las mismas características? ¿Cómo sabemos si es niña o
niño?
ESPEJO
IMÁGENES
HOJAS BOND

3. DIRECTOR DOCENTE DE 5 AÑOS
DESARROLLO -Gestión del Aprendizaje.
La docente presenta una caja de sorpresas en la cual contienen las fotos de los niños y niñas del
aula, luego invita a cada grupo de 6 integrantes a buscar su foto, se entrega a cada uno de los niños
una cartulina de tamaño mediano que lleva escrita en la parte superior y en letras grandes “Yo soy
Así” cada niño escoge el lugar donde pegara su foto y luego lo adornara con dibujos y materiales
que desea, al concluir el trabajo explican sus emociones y sentimientos, los niños colocan sus
cuadros en el sector de sus trabajos.
Se acercan todos a ver la exposición y la docente solicita voluntarios para que expliquen sus
producciones o hagan algunas preguntas. –
La docente entrega una hoja bond y el niño o niña se dibujan, -Colocan sus trabajos en el sector
correspondiente y exponen
 DOCENTE
 DOCENTE NIÑOS Y
NIÑAS
 PINTURA
 TIZAS
 HOJAS DE PAPEL
BOND
CIERRE El niño invita a sentarse, respirar muy lentamente y recordar lo que hemos hecho. ¿Qué hemos
dibujado ¿Qué hicimos? ¿Cómo lo hicimos? ¿Para qué lo hicimos? Se evaluará con una lista de cotejo. ¿Cómo
se sintieron?, les gusto hacer su propio dibujo.
-
VIDEO DE YOUTUBE
RUTINAS Refrigerio
Recreo
- Salida: canción de despedida, oración.
- La maestra ayuda a los niños y a las niñas a guardar sus pertenencias se preparan para la
salida, ordenan su aula, cogen sus mochilas y se forman.
- -Nos despedimos cariñosamente de cada uno
- -Cantamos la canción de despedida.
DOENTES
NIÑOS
NIÑAS
SANDRA AIDE NEYRA CHUQUIHUANGA
MAGDIEL AGUILAR ÁGUILA

4. INSTRUMENTO DE EVALUACION LISTA DE COTEJO
PROFESORA SANDRA AIDE NEYRA CHUQUIHUANGA
GRADO 5 AÑOS
FECHA MARTES 19 DE MARZO DE DEL 2024
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE “ASI SOY YO”
ÁREA COMPETENCIA CRITERIOS DE EVALUACIÓN
PERSONAL
SOCIAL
 “ONSTRUYE SU IDENTIDAD” • Se identifica como niño o niña
según sus características
corporales.
 Nombra sus características
corporales, algunos roles de género y
se identifica como niño y niña.
N° ESTUDIANTES Observación Observación
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13

5. mbres y Apellido: …………………………………………………
ulo de la actividad: “Bailo al compás de la música”
ea: Matemática
opósito de la actividad: Hoy moveremos todo nuestro cuerpo al compás de la
ica, de manera libre, reconociendo algunas partes de su cuerpo.