Retroalimentación

1. EDUCACIÓN BASADA EN EL
DESARROLLO DE COMPETENCIAS
GRUPO 5
- FIGUEROA BEDOYA Victor
- MAS LOZADA Widy
- MIRANDA CABRERA Shili
- PIÑIN MOSCOL Julio Cesar
- ROJAS PANTA Genesis
- SOLANO CASTILLO Octavio
- VALVERDE REYNA Pierina

2. LA RETROALIMENTACIÓN A TRAVÉS DE LA PIRÁMIDE
•
TIPOS DE RETROALIMENTACIÓN
•FORMAL.- Los estudiantes reciben una nota o calificación.
•INFORMAL.- Puede ser una simple conversación; y tiende a apoyar la comprensión, invitando al estudiante
a reflexionar sobre su trabajo para así poderlo mejorar.
•FORMAS DE RETROALIMENTACIÓN
•ESCRITA.- Por ejemplo escribir comentarios al margen sobre un trabajo
•VERBAL U ORAL.- Vgr. Hablar con los estudiantes acerca de un proyecto de modo individual o grupal.
•COMBINACIÓN DE ESCRITA Y VERBAL.- Contribuye a fortalecer la retroalimentación.
•OTRAS FORMAS.- Por ejemplo: puntos de entrada, puntos de salida y otras variedades de forma.
•FUENTES DE RETROALIMENTACIÓN
•AUTOVALORACIÓN.- El estudiante reflexiona sobre su propio desempeño.
•VALORACIÓN DE COMPAÑEROS.- Los estudiantes dan su propia retroalimentación.
•VALORACIÓN DE MAESTRO.- El maestro ofrece información.
•EXPERTO EXTERNO.- La comunidad donde se encuentra el estudiante también puede convertirse en
fuente de retroalimentación.
¿Cómo se utiliza la Pirámide?: Es usada por los maestros para reflexionar acerca de sus valoraciones. También
como una herramienta para la planeación. Ayuda a pensar en la creación de múltiples maneras de valorar y preguntar.

3. LA ESCALERA DE LA RETROALIMENTACIÓN
ACLARAR
VALORAR
EXPRESAR INQUIETUDES
HACER SUGERENCIAS