El tema principal: Los foros en la educación a distancia

1. CURSO DE FORMACIÓN DE
INSTRUCTORES
Presenta:
María Isabel Paz García
UNIDAD III
Los Foros Como Medios De Comunicación
BIBLIOGRAFIA:
Mariela Delauro
Feedback Ladder Protocol, Daniel Wilson
28 de Enero De 2015

2. Los FOROS
Como Medios De
Comunicación

3. Características De Los Foros
• Comunicación Asincrónica.
No es necesaria la coincidencia en tiempo de los participantes.
• Se debaten temas de interés común entre un grupo de personas.
• Son herramientas de acceso gratuito que los profesores utilizan para
intercambio de ideas entre sus estudiantes y colegas sobre un tema en
especifico.
• Se da en muchos casos una participación meditada. Fuera de línea el
participante del foro y antes de emitir su punto de vista o realizar
alguna aportación consulta materiales.
• Las intervenciones en los foros son breves; no son ensayos o
monografías.
• El estudiante pone en sus propias palabras conceptos, ideas,
formulaciones, teorías, definiciones.

4. TiposdeFOROS
1. Debate
2. Investigación
3. Preparatorios
4. Trabajo Y Consenso
5. Presentación
6. Consulta

5. TEMA
DEBE SER DE CONTROVERSIA
(Al menos 2 posibles respuestas)
SEGUROS DE SUS
CONOCIMIENTOS
POSEER
DOMINIO DEL TEMA
PARTICIPANTES
INICIA CON
TEXTOS/CUESTIONAMIENTOS
ABIERTOS
EN UN
DEBATE
el
los
El debate pone en juego la contraposición de opiniones o ideas,
la comparación de las hipótesis propias con la de los otros participantes.
1. EL DEBATE

6. 2. Foros De Investigación
INTERROGANTE
PLANTEADA
INICIA
El
ALUMNO
Investiga Y Recopila
Información…
La Sintetiza
El
Docente
La comparte
Y Escribe…
NO SE BUSCAN RESPUESTAS COLECTIVAS

7. 3. Foros Preparatorios
Se utilizan para preparar una actividad
(un foro, un trabajo práctico, etc.)
Ayudan a valorar conocimientos previos del
tema o actividad que se desarrollará así como
aspectos actitudinales necesarios para el
desarrollo de la actividad.
La
información
es revisada
por todos.
4. Foros De Trabajo Y Consenso
Se buscan acuerdos y se debaten
cuestiones sobre la mejor manera
de elaborar trabajos colectivos.
El docente revisa la participación
individual de cada alumno en el
resultado final.
5. Foros De Presentación
Los participantes se presentan para sus
compañeros y docentes.

8. 6. Foros De Consulta
Consultas en «PÚBLICO»
Intervienen
Docentes
Alumnos
Expertos En El Tema
Son útiles
cuando el
grupo
tiene
dudas en
común
P
A
R
T
I
C
I
P
A
N

9. Los enemigos
De Los Foros
Es necesario eliminar la idea de que un foro exitoso NO tiene que ver con la cantidad
de participantes (la cantidad es solo un dato). LO IMPORTANTE ES SI LOS OBJETIVOS
PEDAGOGICOS se alcanzaron o no.
La Vergüenza
• Se elimina
escribiendo,
participand
o.
• El tutor
debe
animar a
este tipo de
alumnos
con este
problema.
La
Especulación
• El alumno
debe quitar
de su
cabeza
«¿Qué
pensará el
profesor? O
los
compañeros
de trabajo,
respecto a
mi opinion.
El formalismo
• El foro es un
espacio de
confrontació
n de ideas.
No se
confronta
para
«ganar»
sino para
buscar
respuestas
acertadas.
Comportamiento E
Interacción Del
Alumno
• El docente o
tutor tiene a
su
responsabili
dad el
supervisar
que todos
los del
grupo de un
foro
participen.

10. El foro es un espacio de APRENDIZAJE, de construcción del
APRENDIZAJE y no un lugar de exhibición de cuanto se sabe.
Una herramienta que nos ayuda a
la re-troalimentación y que es
apoyo para el fortalecimiento del
aprendizaje es el esquema que se
presenta a la izquierda.
«LA ESCALERA DE
RETROALIMENTACION»