3. DEFINICION Es un formato de clase, basado en la investigación, en el cual la mayoría o toda la información que usan los estudiantes proviene de la Web. El modelo fue desarrollado por Bernie Dodge en la Universidad Estatal de San Diego, en febrero de 1995.
4. CARACTERISTICAS Incluye actividades diseñadas para el uso de la información. Estudiantes trabajan para obtener un aprendizaje y desarrollar una tarea. Involucra trabajo grupal, en una misma aula o en diferentes localizaciones (aprendizaje colaborativo). Promueven destrezas superiores de pensamiento: análisis, síntesis, evaluación.
5. PARTES PRINCIPALES Introducción, tarea, proceso, recursos, conclusión y evaluación. Ejemplo: Ejemplo de webquest de fisica La tarea es la parte mas importante de la Webquest. Concretiza la intención curricular del creador y canaliza y enfoca las energías de los estudiantes. Una buena tarea es motivadora y realizable.
6. TIPOS DE TAREAS Tareas de repetición Reportar información adquirida. Realización de Power Point, presentación oral, poster o informe escrito. Introducción, paso previo. Tips: aclarar qué y cómo reportar. Promoción de destrezas de síntesis y elaboración.
7. TIPOS DE TAREAS Tareas de recopilación Recoger información de diferentes fuentes y compilar en formato común. Práctica en toma de decisiones, explicar las mismas, organizar, parafrasear información. Requiere transformación de la información recabada.
8. TIPOS DE TAREAS Tareas de solución de misterios Requiere sintetizar información de diferentes fuentes. Realizar inferencias o generalizaciones. Trabajo en equipo de diferentes “carreras”. Ficción.
9. TIPOS DE TAREAS Tareas periodísticas Trabajo periodístico para cubrir un evento verdadero. Indagar en diferentes fuentes reales. Precisión, no creatividad. Integración de opiniones divergentes.
10. TIPOS DE TAREAS Tareas de diseño Creación de un producto o plan de acción, según un plan preestablecido. Imaginación, dentro de especificaciones.
11. TIPOS DE TAREAS Tareas de productos creativos Creación de algo, dentro de formato dado: pintura, poster, juego, canción, diario Mas abiertos a creatividad y expresión que los de diseño. Conocimiento del formato, precisión histórica, estilo artístico.
12. TIPOS DE TAREAS Tareas de logro de consenso Práctica en lidiar con diferencias. Revisión de diferentes perspectivas. Análisis de hechos y opiniones reales. Creación de un reporte para audiencia real o imaginaria: recomendaciones a un gobierno, memorándum de entendimiento, etc.
13. TIPOS DE TAREAS Tareas de persuasión Convencer a personas con criterios diferentes. Pueden incluir: presentación ante un consejo, realización de un juicio, escribir una carta, editorial o nota de prensa, poster o anuncio para que intenten cambio de opiniones.
14. TIPOS DE TAREAS Tareas de autoconocimiento Aumentar el conocimiento personal Poco usadas, no tema de currículo. Realizadas en base a: metas a largo plazo, cuestiones éticas y morales, auto superación, gustos y preferencias.
15. TIPOS DE TAREAS Tareas analíticas Estudio de dos cosas o aspectos (países, grupos culturales…) para ver similitudes y diferencias. Discusión de las implicaciones y significados de las diferencias.
16. TIPOS DE TAREAS Tareas de enjuiciamiento Evaluación de algo que se ha estudiado previamente. Conocimiento de rúbricas o criterios para evaluar. Puede implicar el sistema de evaluación usado.
17. TIPOS DE TAREAS Tareas científicas Uso del método científico. Formulación de hipótesis en base a información disponible. Verificación de la hipótesis, en base a nuevos datos . Redacción de informes.
18. BIBLIOGRAFÍA Pitler, Howard, et al: USING TECHNOLOGY WITH CLASSROOM INSTRUCTION THAT WORKS; ASCD, Alexandria, Virginia, USA. http://webquest.sdsu.edu/taskonomy.html http://webquest.org/index.php http://www.isabelperez.com/webquest/ejemplos.htm http://www.xtec.cat/~jgarc322/lagravedad.htm http://cartafol.usc.es/lydia/files/1679/8034/BernieDodge.jpg