2. PROYECTO MEDIO AMBIENTE
Albarán Luis David
Hurtado Juan David
Jaramillo Claudia Marcel
Narváez Diana Milena
Valencia leal Andrea
Vinasco Laura Marcela
11 A
2011

3. PREGUNTA PROBLEMA
¿ Cuales son las razones que
motivan a los estudiantes de 10 A
para utilizar audífonos y escuchar
música a un alto volumen?

4. RESUMEN
Para el cuarto período los profesores de los grados 11 decidieron
elaborar un trabajo de investigación basándose en los problemas
ambientales. Nuestro grupo consta de 6 integrantes, los cuales
formulamos la siguiente pregunta: ¿cuales son las razones que
motivan a los alumnos de 10 A para utilizar audífonos y escuchar
música a un alto volumen?. Esta pregunta se formuló debido a la
problemática que vive la sociedad actual por la contaminación
auditiva. Daremos respuesta a este interrogante basándonos en el
estudio que haremos a los estudiantes de 10 A por medio de una
entrevista, encuesta y observación.
Consideramos que así lograremos incentivarlos y concientizarlos
del daño que causan los decibeles de ruido. Finalmente buscamos
que la población estudiantil tenga conocimiento de este tipo de
afección ambiental y cambien sus hábitos para mejorar el entorno
de nuestra comunidad.

5. ABSTRACT
For the fourth time teachers in grades 11 decided to
develop a research paper based on environmental
issues. Our group consists of 6 members, which
formulated the following question: What Are the
reasons behind students from 10 A to use
headphones and listening to loud music?. This
occurs because the problem that modern society
lives by the noise pollution. We will answer this
question based on the study that students We will
make 10-A,
Through an interview, survey, observation, and we
believe that this can foster and make them aware of
the harm caused by the decibels of noise. Finally we
want the student population has knowledge of such
environmental condition and change their habits to
improve the environment of our community.

6. JUSTIFICACIÓN
El problema surge debido a que en el mundo ha aumentado el gusto de las
personas por el ruido fuerte, desarrollando en ellos, una falta de atención y afección
al oído. Esta pregunta nos llamó la atención porque se han realizado numerosas
investigaciones en jóvenes y adultos, debido a que su atención ha disminuido al
igual que su capacidad de escucha en el transcurso de los últimos años.
De aquí que nuestro trabajo se justifica pues lo que pretendemos es generar
conciencia sobre este problema en los jóvenes de 10-A, empleando para ello una
encuesta, entrevista, y observación directa.
Creemos que finalizado nuestro proyecto los estudiantes reflejarán una mayor
conciencia, no solo frente a la contaminación auditiva si también frente al daño que
causa al oído. De otro lado promoveremos y ayudaremos a que haya menos
contaminación auditiva en nuestro entorno.
Los beneficios del trabajo se centran en los estudiantes escogidos, los
profesores, el medio ambiente y en nosotros como investigadores. En cuanto a los
estudiantes del grado 10-A, serán consientes del daño que les causan los audífonos
y ruidos fuertes, los docentes quedarán informados sobre los hallazgos de nuestra
investigación y podrán llevar a cabo estrategias para disminuir el ruido en nuestra
institución; y la comunidad creará conciencia para que evite el uso exagerado de
nuevas tecnologías que afectan el oído y el medio ambiente.

7. MARCO CONCEPTUAL DE REFERENCIA
El marco teórico está sustentado desde seis
artículos los cuales fueron tomados del
internet, el análisis de cada artículo inicia con la
lectura y resaltado de las ideas
principales, luego escribíamos un comentario a
cada una de las ideas subrayadas que nos
permitirá interpretar lo leído y llevarlo al
contexto de nuestra investigación. El método
que usamos para recoger las ideas principales
y nuestras opiniones fue por medio de evernote
que nos facilita etiquetar y publicar por medio
del twitter.

8. El primer artículo se titula “Contaminación
auditiva” escrito por Diego J Vera Jurado quien
es profesor titular derecho administrativo de la
universidad Málaga. El artículo fue tomado de la
siguiente pagina web:
http://www.isel.org/cuaderno E/Artículos//d
vera.htm. Este articulo se relaciona con mi
pregunta de investigación (¿Por qué hoy día nos
estamos dando cuenta que hay muchos casos
de daños al oído por causa del ruido fuerte?) ya
con esto queremos que las personas tomen
conciencia del daño que se causan y que les
causan a las demás personas.

9. El segundo artículo se titula “la contaminación acústica
vista desde la escuela secundaria básica” escrita por weyler
Ugarte alba cubano profesor de física universidad de
ciencias pedagógicas, Luis Relaño Rigual profesor de
formación pedagógica general UCP, Drannelis profesora de
matemáticas UCP, Abel Andrés González Almeida profesor
de construcción cubano UCP. El artículo fue tomado de la
siguiente página web:
http://www.didacticaambiental.com/revista/numero9/contami
naacustica.pdf .
Este artículo se relaciona con nuestro trabajo ya que nos da
a conocer que este problema no es una problemática solo
contemporánea si no también dada por la tecnología, y nos
anima a seguir con nuestra campaña educativa para así
concientizar a la comunidad.

10. El tercer articulo se titula el dilema de la
contaminación acústica escrito por Arnaldo
González Arias quien es un doctor de la
facultad de física universidad de la habana.
El artículo fue tomado de la siguiente página
web:
http://www.granma.cubaweb.cu/secciones/ci
enciasytec/sociales/sociales04.htm .
Este artículo se relaciona con nuestra
pregunta de investigación ya que nos está
dando a conocer las causas y efectos de la
contaminación auditiva y nos ayuda a sacar
mejores conclusiones del tema.

11. El cuarto articulo se titula “contaminación
acústica y salud” el cual fue escrito por Alfonso
De Esteban Alonso quien es decano de la
facultad de Ciencias Ambientales de la
Universidad Rey Juan Carlos.
http://www.ucm.es/BUCM/revistas/cca/11391987/a
rticulos/OBMD0303110073A.PDF
Este artículo se relaciona con nuestro trabajo de
investigación ya que nos da a conocer que el
ruido si es un agente perturbador para la vida ya
que se puede definir como un sonido no
deseado o molesto y puede producir efectos
fisiológicos y psicológicos en las personas.

12. El quinto articulo se titula “contaminación
auditiva” escrito por Alberto Omar Mejía el cual
es psicólogo Ambiental, el artículo fue tomado de
la siguiente página web:
http://www.articulosya.com/article/93/La_contami
naci%C3%B3n_Auditiva.aspx.
Este artículo se relaciona con nuestro trabajo de
investigación ya que deseamos concientizar a los
jóvenes del daño de la contaminación auditiva y
en especial de los audífonos, pues como dice en
el texto esto produce efectos nocivos fisiológicos
y psicológicos para las personas.

13. El sexto articulo se titula “la contaminación acústica
en nuestras ciudades” escrito por Alejandro
Plasencia quien es Vicepresidente de la fundación “la
caixa” de Barcelona España. El artículo fue tomado
de la siguiente página web:
http://obrasocial.lacaixa.es/StaticFiles/StaticFiles/a88
e677e1f5b5210VgnVCM200000128cf10aRCRD/es/es12
_esp.pdf.
Este articulo se relaciona con nuestro proyecto de
investigación ya que nos dice que el ruido es un
problema de contaminación y en especial urbano, y
esto es una creciente consideración del ruido como
un factor negativo para la calidad de vida de las
personas evidentemente por tantos elementos
tecnológicos que se ha dado hoy en día.

14. OBJETIVO GENERAL
Demostrar que el uso excesivo de audífonos y
el ruido fuerte afecta el funcionamiento del oído
en alumnos de grupo 10-A, para tal
efecto, recopilaremos información a través de
varios instrumentos de investigación: la
encuesta, la entrevista, y la observación; para
concientizar a los estudiantes sobre el cuidado
del cuerpo humano, en especial, el oído, que es
una de las partes más sensibles de nuestro
cuerpo.

15. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 a. Encuestar a los estudiantes del grado 10-A, para
detectar el número de estos que utilizan audífonos
para escuchar música.
 b. Registrar en una entrevista datos que nos permitan
conocer los motivos por los cuales los alumnos de
10-A utilizan constantemente audífonos y
reproductores de audio.
 c. Observar a los estudiantes del grado 10-A en una
hora determinada para analizar el comportamiento de
los estudiantes en cuanto al uso de audífonos y el
ruido excesivo.

16. POBLACIÓN ABORDADA
Nuestra población abordada
es el grado 10-A, el cual
consta de 29 estudiantes 15
hombres y 14 mujeres. El
rango de edad está entre los
15 y 17 años. El nivel
socioeconómico es estrato 2 y
3. El comportamiento de los
alumnos es regular igual que
su rendimiento académico. La
mayoría viven en Villa
Liliana, Montevideo, La Unión
y Nueva Libertad. Las
características familiares es
que la mayoría son de 4
integrantes muy unidos y les
ayudan académicamente.

17. PREGUNTAS ENCUESTA
1. ¿utilizas audífonos?
SI : 25 NO : 2
2. ¿te gusta escuchas música a un alto volumen?
SI : 25 NO :2
3. ¿Cuándo escuchas música a un alto volumen logras
concentrarte en clase?
SI : 7 NO : 20
4. ¿Tienes acceso con facilidad a reproductores de
audio? SI : 24 NO: 3
5. ¿te gusta escuchar música sabiendo que incomodas
a las personas?
SI :16 NO :11

18. 6. ¿Has escuchado hablar de contaminación auditiva?
SI : 19 NO :18
7. ¿Crees que la contaminación auditiva perjudica a las
personas?
SI: 22 NO: 5
8. ¿Te molesta el ruido excesivo que se da en las horas
de descansado?
SI: 14 NO: 13
9. ¿Ayudarías a que la contaminación auditiva
disminuyera? SI : 18 NO: 9
10. ¿De los siguientes reproductores de audio, cual utiliza
con mayor frecuencia?

19. GRAFICAS ENCUESTA
25
20
15
10
5
0
1.Utilizas SI: NO:
audifonos:
25 Te gusta escuchar musica
a un alto volumen:
20
15
SI:
10
5
NO:
0
1 2 3

20. 20
18
16 Cuando escuchas musica a
un alto volumen logras
14
consentrarte en clase:
12
10 SI:
8
6
4 NO:
2
0
1 2 3 4 5
Tienes acceso con facilidad a
reproductores de audio:
SI:
NO:

21. 5 NO:
4
SI:
3
2
Te gusta a escuchar
1 musica sabiendo que
incomodas a las
`personas:
0 5 10 15 20
20
15
Has escucgado hablar de
10 contaminacion auditiva
SI:
5
NO:
0
1
2 volve
3
r

22. 25
Crees que la contaminacion
20 auditiva perjudica a las
personas:
15
SI:
10
5 NO:
0
1
2
3
4
4
NO:
3
SI:
2
Te molestas el ruido excesivo
que se da en las horas de
descanso:
1
12.5 13 13.5 14

23. 20
10
0
SI:
NO:
25
de los siguientes
reproductores de
20 audio, cual utilizas con
mayor frecuencia:
Celular:
15
Ipod
10
Pcp
5
Mp3…
0
1 2 3 4 5

24. ENTREVISTA
1. ¿con frecuencia utilizas audífonos ? Por que .
2. ¿Cuánto tiempo al día utilizas audífonos?
3. ¿Eres de la personas que escucha música a un alto
volumen?
4. ¿Qué reproductores de audio utilizas con mayor
frecuencia?
5. ¿te incomoda el ruido fuerte ?En que lugar es mas
frecuente.
6. ¿Has escuchado acerca de la contaminación auditiva?
Que opinas de ello.
7. ¿usted cree que la contaminación auditiva perjudica la
salud de las personas ? En que sentido.
8. ¿contribuirías a que este problema disminuya? En que
sentido.

26. OBSERVACIONES
Observamos a los estudiantes
del grado 10-A, en la estadía de
una hora para analizar su
comportamiento en el uso de los
audífonos y el ruido fuerte.
Pudimos darnos cuenta de los
altos volúmenes de ruido en esta
aula, en especial en el tiempo en
que los profesores no se
encuentran. En la parte de atrás
y en el centro del aula es donde
se acumula mayor cantidad de
ruido. El salón de clases se
encontraba sucio y con los útiles
de aseo tirados en el piso.
Utilizan audífonos y se distraen
por medio del celular.

27. SENSIBILIZACIÓN

28. PAUTA VIDEO

29. CONCLUSIONES
 Con nuestro proyecto de investigación podemos llegar a las
siguientes conclusiones :
 los alumnos de 10-A ,los motiva a utilizar audífonos y
escuchar música a un alto volumen; ya que se concentran
más en la música y se des estresan.
 los estudiantes cuando utilizan audífonos a un alto volumen
no logran concentrasen en clases.
 A la mayoría de los estudiantes les gusta escuchar música a
un alto volumen sabiendo que incomodan a las demás
personas.
 Los estudiantes están consientes de este problema, y la
mayoría están de acuerdo con ayudar a disminuir esta
falencia ya sea con campañas o proyectos como el nuestro.
 los estudiantes utilizan las horas libres o la falta de autoridad
de algunos docentes para poder colocar música a un alto
volumen.

30. IMPACTO
 El impacto que nuestro proyecto tuvo en el medio ambiente
es ayudar a garantizar una mejor calidad de vida ,no solo
para las personas sino también a los animales y el entorno
en general.
 El impacto institucional fue concientizar al las personas y
en especial a los alumnos del grado 10 A, que el uso
excesivo de audífonos y el ruido fuerte afecta el
funcionamiento del oído y trae consigo problemas físicos y
psicológicos.
 El impacto personal es que nos ayudo a profundizar más
sobre el tema, modificar nuestros hábitos y concientizar a
nuestras familias para así mejorar la convivencia en
nuestros hogares.

31. BIOGRAFÍAS CON ENLACES
 http://www.isel.org/cuaderno E/Artículos//d vera.htm
 http://www.didacticaambiental.com/revista/numero9/contaminaacustica.pdf
 http://www.granma.cubaweb.cu/secciones/cienciasytec/sociales/sociales04.htm
 http://www.ucm.es/BUCM/revistas/cca/11391987/articulos/OBMD0303110073A.PDF
 http://www.articulosya.com/article/93/La_contaminaci%C3%B3n_Auditiva.aspx
 http://obrasocial.lacaixa.es/StaticFiles/StaticFiles/a88e677e1f5b5210VgnVCM20000
0128cf10aRCRD/es/es12_esp.pdf.
 agonzaleza@isp.cmw.rimed.cu
 http://www.didacticaambiental.com/revista/numero9/contaminacustica.pdf
 http://www.articulosya.com/article/93/La_contaminaci%C3%B3n_Auditiva.aspx
 http://obrasocial.lacaixa.es/StaticFiles/StaticFiles/a88e677e1f5b5210VgnVCM200000128cf10a
RCRD/es/es12_esp.pdf
 http://www.isel.org/cuadernos_E/Articulos/d_vera.htm
 http://www.ucm.es/BUCM/revistas/cca/11391987/articulos/OBMD0303110073A.PDF
 lrelaño@eudsol.rimed.cu
 weyler@eudsol.rimed.cu
 abelgonzalezalmeida@yahoo.es

32. AGRADECIMIENTOS
 Agradecemos principalmente la
colaboración y disposición de los
estudiantes de grado 10 A.
 A los profesores que con sus consejos
, ayudas,
recomendaciones y su profesionalismo
nos colaboraron arduamente.
 A nuestros padres que estuvieron hay
apoyándonos incansablemente.

33. ENLACES A:
 Facebook:
http://www.facebook.com/oidovsruido#!/
 Twitter: http://twitter.com/#!/oidovsruido
 Blaving: http://en.blaving.com/?tipo=MisPosts
 Canal You Tube: http://www.youtube.com/user/oidovsruido#p/u
 Picasa: https://picasaweb.google.com/home
 Correo Electrónico: oidovsruido@gmail.com
 Blog: http://oidovsruido.wordpress.com/