Power P.3 Psicología de la Educación (360)

1. Modelo Playgrounds
Ana Gallego Gallego
Paula Mella Youssef

2. Introducción
Con este trabajo queremos ilustrar
la relación entre la situación de un
parque (Centro / Periferia/ Sierra)
y las actitudes de los usuarios
(favorables / desfavorables /
neutras) en relación a la presencia
de perros en el parque.

3. Legislación Actual
Circulación en vía pública (Madrid)
 En espacios públicos y privados de uso común los
animales deben circular acompañados y conducidos
mediante cadena o cordón resistente que permita su control.
 (…) deben impedir que éstos depositen sus deyecciones en cualquier lugar
dedicado al tránsito de peatones. En caso de que queden depositadas en
cualquier espacio (…) proceder a su limpieza inmediata.
 Los perros podrán estar sueltos en las zonas acotadas por el Ayuntamiento. En
los parques y jardines sin esas zonas, y sin perjuicio del horario de cierre de
cada uno de ellos, podrán estarlo entre las 19 y las 10 horas en el horario
oficial de invierno, y entre las 20 y las 10 horas en el horario oficial de verano,
quedando exceptuadas las zonas de recreo infantil y otras áreas en las que
figure expresamente la prohibición de su acceso (…).
 Los animales potencialmente peligrosos disponen de una normativa específica
adicional que les obliga, entre otras cosas, a circular siempre sujetos con una
correa de menos de 2 m. de longitud y con un bozal adecuado(…).

5. Esquema
CENTRO PERIFERIA SIERRA
ÁREA CANINA
ABIERTA Parque del Buen
Retiro
Parque de Arroyo
de la Vega
Parque
Navacerrada
Parque de
Colmenar

6. Parque del Retiro
 Promueve la autonomía en parte. Existe un cerramiento
del recinto y las áreas para los niños están más o menos
limitadas aunque no cerradas.
 Se promueve la visión de los niños como ángeles
 Se fomenta la participación y permite la construcción de
nuevas entidades y nuevas formas de participación
mediante las distintas actividades propuestas (lago,
paseos en bicicleta…)
 No presenta un área canina concreta, y en general se
percibe la relación de los niños con los perros como
neutra o mala

7. Parque del Retiro II
1. Video Parque del Retiro

8. Parque de Arroyo de la Vega I
 Por lo general promueve la autonomía, exceptuando la zona
diseñada para niños más pequeños que es cerrada
 Se promueve la visión de los niños como ángeles
 Se fomenta la participación
 Se busca integrar a distintas generaciones y tipos de personas
en un ambiente lúdico y de contacto con la naturaleza
 Permite la construcción de nuevas entidades y nuevas formas
de participación
 Presenta numerosas áreas caninas abiertas y cerradas, y en
general la opinión hacia los perros es muy positiva

9. Parque de Arroyo de la Vega II
2. Video Parque de Arroyo de la Vega

10. Parque Colmenar I
 Promueve la autonomía parcialmente ya que el parque se
encuentra cerrado y las áreas de juego y paseo están muy
delimitadas
 Se promueve la visión de los niños como ángeles
 Permite la construcción de nuevas entidades y nuevas
formas de participación
 Posee un área canina cerrada (pipi-can concretamente) y
se percibe la relación de los niños con los perros como
buena

11. Parque Colmenar II
3. Video Parque de Colmenar

12. Parque Navacerrada I
 Promueve una autonomía prácticamente total, al no existir ningún tipo de
límite (Bosque)
 Se promueve una visión más bien angelical de la infancia
 Se busca una cierta regulación de las actividades infantiles
 El parque ha sido diseñado buscando un contacto pleno con la naturaleza
para todo el mundo
 Permite la construcción de nuevas entidades y nuevas formas de
participación
 En relación con los perros, se presenta como un entorno abierto y las
actitudes hacia ellos son mayoritariamente muy positivas

13. Parque Navacerrada II
4. Video Parque de Navacerrada

15. Resultados
CENTRO PERIFERIA SIERRA
ACTITUDES
HACIA LOS
PERROS

16. Conclusiones

17. Conclusiones
 El tipo de área canina no influye en si las actitudes hacia los perros
son mas negativas o positivas
 La zona, en cambio, si influye notablemente
 La legislación vigente no se cumple ya que los perros están sueltos
aún en el horario no “autorizado”
 Desde el modelo Playgrounds se ven diferencias significativas
respecto a los parques en las distintas zonas de la comunidad de
Madrid
 Cuanto más a lejos del centro más libertad y autonomía se les da a
los niños y mejor consideraciones y respeto tienen estos por los
animales