El documento presenta información sobre la Región Metropolitana de Santiago en Chile. En particular, describe algunas características de la vegetación, el clima, la población y la economía de la región. Entre la vegetación nativa se encuentran los espinos y especies del bosque esclerófilo. El clima de la región es mediterráneo con estación seca breve. La población predominante es femenina, urbana y adulta. Algunas actividades económicas secundarias incluyen la agroindustria, producción text

1. Código
SH-044
Simulacr o cur sos anua les
Historia y Ciencias Sociales
2005
Región Metropolitana

2. Historia y Ciencias Sociales 2005 Simulacro
1. Una considerable diversidad de especies vegetacionales caracterizan al territorio nacional.
Entre las especies nativas que se presentan en la Región de Metropolitana de Santiago, es
posible señalar
I. espinos.
II. especies del bosque esclerófilo, como boldos y litres.
III. lengas.
A) Sólo I
B) Sólo I y II
C) Sólo I y III
D) Sólo II y III
E) I, II y III
2. La extensión latitudinal de Chile, la presencia de dos cordilleras y del Océano Pacífico,
entre otros factores de carácter local, actúan sobre el clima, configurando en el territorio
nacional numerosos tipos climáticos. Los tipos climáticos presentes en la Región
Metropolitana de Santiago son
A) estepario interior y templado lluvioso en los Andes.
B) mediterráneo con estación seca breve y clima frío de altura.
C) mediterráneo con estaciones semejantes y clima frío de altura.
D) mediterráneo con estación seca prolongada y clima frío de altura.
E) templado frío interior y templado lluvioso en los Andes.
3. En Chile, el Censo es la fuente más importante de información socio – demográfica.
Permite, entre otras cosas, conocer la configuración de la población regional según sexo,
condición urbano – rural y segmento etario. Para el caso de la Región Metropolitana de
Santiago, en estas variables predomina la población
A) masculina, rural y el segmento senil.
B) masculina, urbana y el segmento adulto.
C) femenina, urbana y el segmento adulto.
D) femenina, rural y el segmento senil.
E) masculina, urbana y el segmento infanto- juvenil.
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3. Historia y Ciencias Sociales 2005
4. Entre las actividades secundarias que caracterizan la economía de la Región Metropolitana
de Santiago, es posible señalar
I. agroindustria.
II. producción textil.
III. construcción.
A) Sólo III
B) Sólo I y II
C) Sólo I y III
D) Sólo II y III
E) I, II y III
5. En relación con la formación del territorio nacional, es correcto afirmar que
A) la Cordillera de los Andes se originó durante el período Antropozoico.
B) la Depresión Intermedia tiene mayor edad geológica que la Cordillera Andina.
C) la consolidación física del relieve se determinó durante el Cuaternario.
D) el proceso que dio nacimiento a las Planicies Litorales se denomina orogénesis.
E) la Cordillera de la Costa se formó durante el Período Terciario.
6. Luego de observar el siguiente climograma, señala cuál(es) de las siguientes afirmaciones
es(son) correcta(s):
I. presenta precipitaciones durante todo el
TEMP C° Pluv. mm.
año. 50 300
II. la temperatura media anual oscila
alrededor de los 6 C°. 40 240
III. representa un tipo climático localizado 30 180
en el extremo Austral de Chile.
20 120
A) Sólo I 10 60
B) Sólo II
0 0
C) Sólo III E FMAM J J A S OND
D) Sólo II y III EVANGELISTAS
E) I, II y III
CEPECH Preuniversitario, Edición 2005 3

4. Historia y Ciencias Sociales 2005 Simulacro
7. Entre los riesgos naturales de carácter biológico se encuentran
A) los tsunamis.
B) los tornados.
C) las heladas.
D) la marea roja.
E) el fenómeno de “el niño”.
8. En relación con la estructura de la población en Chile, es correcto señalar que
I. entre los 65 años y más existe mayor cantidad de hombres que mujeres.
II. actualmente, predomina el sector joven adulto.
III. tenemos una pirámide de población denominada en transición.
A) Sólo II
B) Sólo III
C) Sólo I y III
D) Sólo II y III
E) I, II y III
9. El recurso ganadero de mayor importancia (considerando su aporte al PIB) que se
concentra en las regiones IX y X del sur de Chile es el
A) ovino.
B) bovino.
C) porcino.
D) caprino.
E) equino.
10. Para determinar qué se entiende por ciudad, cada país establece sus propios criterios
tanto cuantitativos como cualitativos. ¿Qué organismo determina en Chile los criterios
para tipificar un asentamiento humano como ciudad?
A) Ministerio del Interior.
B) Intendencia Regional.
C) Instituto Nacional de Estadísticas (INE).
D) Corporación de Fomento a la Producción (CORFO).
E) Oficina de Planificación Nacional (ODEPLAN).
4 CEPECH Preuniversitario, Edición 2005

5. Historia y Ciencias Sociales 2005
11. Un elemento significativo en la construcción de los territorios regionales lo constituyen
las Estrategias de Desarrollo Regional, que tienen como objetivo alcanzar los más altos
niveles de funcionamiento del espacio regional. Es (son) característica (s) de las estrategias
de desarrollo regional:
I. ser generadas desde el Ministerio del Interior.
II. ser concordantes con las políticas nacionales de desarrollo.
III. adecuarse a las potencialidades regionales y aprovechar las ventajas
comparativas.
A) Sólo I
B) Sólo II
C) Sólo III
D) Sólo I y III
E) Sólo II y III
12. El territorio político-administrativo de una región es dirigido por
A) el intendente.
B) el gobernador.
C) el presidente.
D) el alcalde.
E) los seremis.
13. El actual proceso de regionalización fue llevado a cabo por el organismo llamado
A) Ministerio de Planificación (MIDEPLAN).
B) Comisión Nacional de Reforma Administrativa (CONARA).
C) Oficina de Planificación Nacional (ODEPLAN).
D) Secretaria de Planificación y Coordinación (SERPLAC).
E) Corporación de Fomento (CORFO).
14. De acuerdo con lo establecido por la Construcción política de la República, para ser
ciudadano se requiere, entre otros requisitos
A) haber nacido en el territorio de Chile.
B) militar en un partido político.
C) estar inscrito en los registros electorales.
D) tener cumplidos los 18 años de edad.
E) haber realizado el servicio militar.
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6. Historia y Ciencias Sociales 2005 Simulacro
15. “Este retroceso de los Estados, democráticos o no, entraña una disminución de la
participación política y lo que justamente se denominó una crisis de la representación
política. Los electores ya no se sienten representados, lo que expresan denunciando
a una clase política que ya no tendría otro objetivo que su propio poder y, a veces,
incluso el enriquecimiento personal de sus miembros. La conciencia de ciudadanía se
debilita, ya sea porque muchos individuos se sienten más consumidores que ciudadanos
y más cosmopolitas que nacionales, ya porque, al contrario, cierto número de ellos se
sienten marginados o excluidos de una sociedad en la cual no sienten que participan, por
razones económicas, políticas, étnicas o culturales. La democracia así debilitada, puede
ser destruida, ya sea desde arriba, por un poder autoritario, ya desde abajo, por el caos,
la violencia y la guerra civil, ya desde sí misma, por el control ejercido sobre el poder por
oligarquías o partidos que acumulan recursos económicos o políticos para imponer sus
decisiones a unos ciudadanos reducidos al papel de electores.” (“Qué es la Democracia”,
Touraine, A.). El texto permite inferir la (s) siguiente (s) conclusión (es):
I. la crisis de la democracia parte por la falta de participación política.
II. una democracia debilitada tiene como causa directa sólo razones de índole
social.
III. no basta con la representatividad en un sistema democrático, sino que también es
necesaria la participación.
A) Sólo I
B) Sólo I y II
C) Sólo I y III
D) Sólo II y III
E) I, II y III
16. La democracia es el sistema político más prestigioso del mundo. En nuestro país se
caracteriza por su carácter
A) representativo.
B) directo.
C) parlamentario.
D) binominal.
E) semipresidencial.
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7. Historia y Ciencias Sociales 2005
17. Corresponde a un conjunto de habitantes que posee características culturales comunes
y que se constituye en un territorio determinado, en donde el estado ejerce plena
soberanía. La definición se vincula directamente con el concepto de
A) gobierno.
B) sociedad.
C) comunidad.
D) nación.
E) gente.
18. Los bienes se definen como los medios que satisfacen necesidades humanas. Existen
múltiples tipos de bienes, tal como el suntuario. ¿Qué se entiende por bien suntuario?
A) Bien básico que satisface necesidades de existencia.
B) Necesidad de vivienda, vestuario y alimentación.
C) Necesidad de carácter colectivo.
D) Bien económico de consumo no durable.
E) Bien que excede de las necesidades básicas.
19. Chile proyecta su desarrollo en una economía abierta al mundo. Tal situación implica la
adopción de medidas asociadas al
I. libre comercio.
II. proteccionismo.
III. alza arancelaria.
A) Sólo I
B) Sólo II
C) Sólo III
D) Sólo I y II
E) I, II, y III
20. Considerando el actual Sistema Económico que impera en Chile, ¿cuál de las siguientes
afirmaciones corresponde a un rol del Estado?
A) Ser propietario de empresas asociadas a la electricidad.
B) Fijar los impuestos y determinar el presupuesto de la Nación.
C) Fijar los precios de artículos como el pan, la leche y la carne.
D) Ser el principal agente que contrata mano de obra.
E) Determinar la oferta de artículos de consumo masivo.
CEPECH Preuniversitario, Edición 2005 7

8. Historia y Ciencias Sociales 2005 Simulacro
21. “Hay preocupación en los diversos ámbitos políticos, académicos, en la sociedad civil en
general, por las enormes brechas que separan a unos grupos sociales de otros. Brechas
en los niveles de ingreso, en la capacidad de acceso a los servicios de utilidad pública, en
la calidad de la vivienda, de la salud, de la educación; brechas entre los habitantes de las
zonas urbanas y de las zonas rurales; entre quienes viven y laboran entre una región u
otra del país, entre actividades vinculadas a la exportación y otras al ámbito interno. En
suma, distancias enormes en la calidad de vida que separan a los ciudadanos chilenos de
“primera clase”, de aquéllos de “segunda” y de los que van en el “vagón de cola”. Un
mosaico de situaciones que perfectamente podría catalogarse como de “apartheid a la
chilena”. (Jacobo Schatan. Economista, Miembro del directorio CENDA. 1998). A partir
del texto, más sus conocimientos, podemos señalar que:
I. la desigual distribución de la riqueza se da en un contexto de una economía
neoliberal.
II. los niveles de desigualdad generan situaciones conflictivas en la sociedad chilena
actual.
III. si bien aparecen diferencias económicas, existe homogeneidad cultural en las
clases sociales.
A) Sólo I
B) Sólo II
C) Sólo III
D) Sólo I y II
E) I, II y III
22. Todos los sistemas económicos necesitan responder tres preguntas claves: ¿qué
producir?, ¿cómo producir?, ¿para quién producir? El “¿cómo producir?” implica tomar
la(s) siguiente(s) decisión(es):
I. elegir el bien o servicio que se producirá.
II. buscar capital de inversión para producir el bien o servicio.
III. determinar el mercado al que se destinará el bien o servicio que se quiere
producir.
A) Sólo I
B) Sólo II
C) Sólo III
D) Sólo I y II
E) I, II y III
8 CEPECH Preuniversitario, Edición 2005

9. Historia y Ciencias Sociales 2005
23. Sistema económico en el que participan tanto el sector estatal como el sector privado,
constituye un modelo que no es de capitalismo puro, ya que existen sectores públicos
considerables, especialmente en el ámbito de la educación y de la salud. El párrafo alude
al sistema económico
A) liberal.
B) capitalista.
C) socialista.
D) central planificado.
E) mixto.
24. “Destacaron por una arquitectura monumental de pirámides escalonadas en cuya cima
truncada se alzaban templos en honor a sus dioses”.
(Editorial Santillana, Ciencias Sociales, Educación Media II).
El párrafo anterior se refiere a las siguientes civilizaciones precolombinas:
A) Chibchas y Olmecas.
B) Mayas y Tiahuanaco.
C) Aztecas y Mayas.
D) Incas y Chavín.
E) Aztecas e Incas.
25. Una de las condiciones básicas para el desarrollo cultural de los pueblos indígenas del
norte del país, fue la existencia y provisión de agua dulce, procedente especialmente de
ríos, lo que influyó en su desarrollo económico. En este sentido, ¿qué pueblos del norte
del país desarrollaron su cultura y economía a partir del aprovechamiento agrícola de las
aguas de los ríos?
I. Changos.
II. Atacameños.
III. Diaguitas.
A) Sólo II
B) Sólo III
C) Sólo I y II
D) Sólo II y III
E) I, II y III
CEPECH Preuniversitario, Edición 2005 9

10. Historia y Ciencias Sociales 2005 Simulacro
26. La Conquista española se caracterizó por el fuerte impulso y participación de los
particulares. Sin embargo, la Corona española tuvo un rol importante en la expansión
de la conquista, a través de la implementación de las Capitulaciones. Entre otras, ¿qué
característica tenía la Capitulación?
A) Establecía los requisitos que debían tener los particulares para participar en la
Conquista.
B) Delimitaba el territorio y definía los deberes y derechos del Capitán de
Conquista.
C) Regulaba y fiscalizaba la forma en que debían llevarse a cabo los repartimientos.
D) Regulaba la forma en que debía organizarse el tributo indígena y la encomienda.
E) Señalaba la forma en que debían fundarse las ciudades y someterse a los
naturales.
27. “... que todos los indios, así hombres, como mujeres de las provincias rebeladas que
fueron cautivados en la guerra, sean tenidos como esclavos...por persistir en la perfidia y
crueldad, por quebrantar la paz cuando les parece, por negar obediencia a la Iglesia, por
asolar los pueblos y ciudades, por matar religiosos vecinos...” (Real Cédula de Felipe III.
1608).
Entre las características de las relaciones entre españoles e indígenas durante el siglo
XVII, enunciadas en el texto, es correcto señalar que
I. se desarrolló la esclavitud indígena.
II. existía resistencia a la evangelización entre los naturales.
III. sólo los hombres indígenas podían ser esclavizados.
A) Sólo I
B) Sólo III
C) Sólo I y II
D) Sólo I y III
E) I, II y III
10 CEPECH Preuniversitario, Edición 2005

11. Historia y Ciencias Sociales 2005
28. Organismo encargado de supervisar el monopolio comercial que ejerció la Corona
durante la Colonia. Además, entre sus atribuciones estaban las de vigilar la llegada y
salida de colonos a América. ¿A qué importante institución colonial correspondió esta
caracterización?
A) Intendencia.
B) Real Hacienda.
C) Real Audiencia.
D) Cabildo.
E) Casa de Contratación.
29. Entre los antecedentes de la Independencia Americana se pueden considerar aquellos
de orden ideológico, especialmente debido a la Ilustración europea. De los siguientes
postulados, ¿cuál(es) de ellos representó(aron) una influencia del pensamiento ilustrado
en el ideario político de los movimientos independentistas?
I. Despotismo Ilustrado.
II. Soberanía popular.
III. Constitucionalismo.
A) Sólo I
B) Sólo II
C) Sólo III
D) Sólo I y III
E) Sólo II y III
30. Durante el proceso de la Independencia, el verdadero y masivo sentimiento antiespañol
se logró en Chile en la etapa denominada
A) Reconquista.
B) Guerra a muerte.
C) Patria Nueva.
D) Organización Nacional.
E) Patria Vieja.
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12. Historia y Ciencias Sociales 2005 Simulacro
31. Las ocho leyes de 1826 fueron redactadas siguiendo el modelo federal de los Estados
Unidos. Esto se evidenció en el establecimiento de
I. una división administrativa del país en diversas provincias con autonomía
relativa.
II. asambleas legislativas y consejos de electores, en cada Provincia.
III. un Vicepresidente de la República en caso de ausencia del Presidente.
A) Sólo I
B) Sólo II
C) Sólo III
D) Sólo I y II
E) Sólo I y III
32. Desde un punto de vista social, el período 1831- 1861 se caracterizó por el predominio
de
I. la aristocracia terrateniente.
II. los empresarios mercantiles.
III. el proletariado urbano.
A) Sólo II
B) Sólo III
C) Sólo I y II
D) Sólo I y III
E) Sólo II y III
33. Durante la década de 1840 se crearon numerosas instituciones educacionales, tales como
la Escuela de Preceptoras y la Universidad de Chile. Además, se desarrolló un intenso
debate literario y cultural, que se conoce como la Eclosión Cultural de 1842. De los
siguientes y entre otros, ¿qué factor hizo posible el desarrollo de ese debate literario?
A) La victoria en la Guerra del Pacífico.
B) El cambio de régimen: desde uno conservador a uno liberal.
C) El nacimiento de los primeros partidos políticos en Chile.
D) La llegada a Chile de numerosos intelectuales extranjeros.
E) La crisis de la economía nacional.
12 CEPECH Preuniversitario, Edición 2005

13. Historia y Ciencias Sociales 2005
34. Desde un punto de vista político, la principal transformación llevada a cabo por los
gobiernos liberales de la segunda mitad del siglo XIX (1861- 1891), puede resumirse en
A) el debilitamiento del Ejecutivo y el fortalecimiento del Legislativo.
B) el fomento a la participación política de las clases populares.
C) la implantación del sufragio universal, masculino y femenino.
D) el fortalecimiento de la influencia de la Iglesia en el Estado.
E) el establecimiento constitucional de un rol activo del estado en la economía.
35. Entre 1830 y 1880, Chile entró en un proceso de expansión económica, que se debió,
entre otras razones a la
I. explotación de plata de Chañarcillo.
II. exportación de productos frutícolas del Norte Chico.
III. exportación de trigo a California, Australia y Europa.
A) Sólo I
B) Sólo I y II
C) Sólo I y III
D) Sólo II y III
E) I, II y III
36. Durante el siglo XIX nuestro país expandió sus fronteras territoriales a costa de sus
vecinos. ¿A través de qué proceso(s) o conflicto(s) militar(es) se llevó a cabo esta
expansión territorial chilena?
I. La guerra contra la Confederación.
II. La guerra del Pacífico.
III. La guerra contra España.
A) Sólo I
B) Sólo II
C) Sólo III
D) Sólo I y III
E) Sólo II y III
CEPECH Preuniversitario, Edición 2005 13

14. Historia y Ciencias Sociales 2005 Simulacro
37. Durante el período 1880-1930, el Estado generó una política de obras públicas,
especialmente en el plano de las vías comunicacionales, orientada a beneficiar
principalmente al sector
A) agrícola.
B) financiero.
C) exportador.
D) industrial.
E) minero.
38. Independientemente de las tesis que se han articulado para explicar la naturaleza de
la crisis de 1891, hay coincidencias en señalar que, desde un punto de vista social, los
actores políticos de la crisis, en su inmensa mayoría, provenían
A) de la clase media profesional.
B) de la oligarquía terrateniente.
C) de la creciente clase proletaria.
D) de la emergente burguesía industrial.
E) del campesinado.
39. Entre 1880 y 1920 la situación social y legal de la mujer tuvo importantes progresos, que
les permitieron acceder a derechos que estaban reservados exclusivamente para los
hombres. Entre estos avances en el terreno de los derechos, cabe mencionar:
A) El acceso a cargos públicos tales como Ministros o Jueces de la Corte Suprema.
B) La representación parlamentaria femenina.
C) La igualdad legal comercial.
D) El sufragio presidencial.
E) El acceso para estudiar profesiones universitarias.
40. La crisis política del período 1924- 1932 tuvo distintas causas y factores. Entre éstos cabe
mencionar la irrupción de los militares en la política, la resistencia de la aristocracia a
perder poder e influencia, la crisis económica y
A) la Constitución de 1925.
B) la decadencia del parlamentarismo.
C) el fortalecimiento de los partidos tradicionales.
D) la irrupción del proletariado revolucionario.
E) el fortalecimiento electoral del Partido Comunista.
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15. Historia y Ciencias Sociales 2005
41. Con la elección de Arturo Alessandri en 1932 se dio por superada la crisis política que
afectó al país por casi una década y se inauguró una nueva etapa política (1932- 1952)
caracterizada por la fortaleza electoral de la izquierda, el predominio político del Partido
Radical, el surgimiento de nuevos actores sociales y políticos y
A) la renovación de las explotaciones salitreras.
B) el fortalecimiento del liberalismo tradicional.
C) la crisis económica permanente.
D) la dependencia económica de la Unión Soviética.
E) una mayor intervención del Estado en la economía.
42. Desde la década de 1940, la vigorosa acción del Estado en la economía se anotó
importantes logros. Entre los efectos económicos logrados a partir de esta acción estatal,
se puede señalar como correcto
A) la transformación económica en un país desarrollado.
B) el fin de la pobreza y de la cesantía.
C) la eliminación de todas las desigualdades sociales.
D) el crecimiento de la industria nacional.
E) la transformación del país al socialismo soviético.
43. A partir de 1958 nuestro país entró en una larga crisis del modelo económico impulsado
a partir de 1938. Pese a ello y a lo conflictivo del período (1958- 1973), se lograron
importantes reformas económicas, entre cuyas consecuencias se puede(n) mencionar:
I. Ampliación del sufragio.
II. Educación municipalizada.
III. Crecimiento del campesinado.
A) Sólo I
B) Sólo III
C) Sólo I y III
D) Sólo II y III
E) I, II y III
CEPECH Preuniversitario, Edición 2005 15

16. Historia y Ciencias Sociales 2005 Simulacro
44. Antes de descubrir la agricultura, los seres humanos se organizaban en bandas de
cazadores y recolectores de reducido tamaño. ¿Cómo controlaban el número de sus
habitantes?
I. Practicando el infanticidio femenino.
II. Utilizando anticonceptivos naturales.
III. Utilizando tradicionales técnicas abortivas.
A) Sólo I
B) Sólo II
C) Sólo III
D) Sólo I y II
E) Sólo II y III
45. Las civilizaciones antiguas orientales se caracterizaron por desarrollar las primeras formas
de organización estatal de la historia de la humanidad. Sin embargo, no desarrollaron las
mismas estructuras jerárquicas. ¿A qué civilización correspondió el desarrollo de una
jefatura política unipersonal, de carácter absoluto y que se fundó en su origen divino?
A) Fenicia.
B) Persa.
C) Egipcia.
D) Mitanni.
E) Griega.
46. ¿En cuál de los siguientes idiomas actuales se puede apreciar la influencia romana?
A) Español.
B) Ruso.
C) Inglés.
D) Chino.
E) Alemán.
16 CEPECH Preuniversitario, Edición 2005

17. Historia y Ciencias Sociales 2005
47. Actualmente, Democracia significa el “gobierno del pueblo”. Sin embargo, en su origen,
en la reforma de Clístenes, el “demos” era más bien un distrito similar a una
A) nación.
B) provincia.
C) unión de estados.
D) ciudad.
E) comuna.
48. ¿Qué magistratura extraordinaria duraba seis meses y concentraba todos los poderes
civiles y militares durante la República Romana?
A) Consulado.
B) Dictadura.
C) Senado.
D) Censor.
E) Edil.
49. El desarrollo de la religión Islámica es de crucial importancia para la comprensión de la
historia Europea de la Edad Media. En relación a los elementos constitutivos del Islam
medieval, podemos afirmar que:
I. El Islam significa “la sumisión a la voluntad de Alá”.
II. Mahoma es su profeta.
III. El Talmud es su libro sagrado.
A) Sólo I
B) Sólo III
C) Sólo I y II
D) Sólo II y III
E) I, II y III
CEPECH Preuniversitario, Edición 2005 17

18. Historia y Ciencias Sociales 2005 Simulacro
50. El Cristianismo fue fundamental en el desarrollo cultural de la Edad Media europea, ya que
la Iglesia participó en la creación de numerosas instituciones culturales y educacionales,
tales como
I. los castillos señoriales.
II. las universidades.
III. los monasterios.
A) Sólo I
B) Sólo III
C) Sólo I y II
D) Sólo I y III
E) Sólo II y III
51. El feudalismo constituyó un nuevo ordenamiento de la sociedad durante la llamada Baja
Edad Media. ¿Qué característica(s) tuvo el Feudalismo?
I. Desarrollo del vasallaje y de la servidumbre.
II. Predominio de la ciudad y del comercio.
III. Determinación de la posición social por el nacimiento.
A) Sólo I
B) Sólo II
C) Sólo I y III
D) Sólo II y III
E) I, II y III
52. ¿Qué factor(es) influyó (influyeron) en el nacimiento y posterior desarrollo del capitalismo
europeo medieval?
I. La aparición de los Turcos Otomanos y la conquista de Bizancio.
II. El surgimiento del comercio con el Lejano Oriente.
III. El desarrollo de las primeras ciudades mercantiles.
A) Sólo II
B) Sólo III
C) Sólo I y II
D) Sólo II y III
E) I, II y III
18 CEPECH Preuniversitario, Edición 2005

19. Historia y Ciencias Sociales 2005
53. El movimiento cultural conocido como Humanismo tuvo como principales centros de
nacimiento y desarrollo a
A) Milán y Florencia.
B) Manchester y Londres.
C) Marsella y Nantes.
D) Barcelona y Compostela.
E) Hamburgo y Witemburg.
54. La expansión colonial europea provocó grandes transformaciones en la vida económica
del continente europeo. Dichas transformaciones se caracterizaron por
I. desarrollar el comercio y las finanzas.
II. justificar la reforma protestante.
III. generar revoluciones democráticas.
A) Sólo I
B) Sólo II
C) Sólo III
D) Sólo I y II
E) Sólo II y III
55. En síntesis, la Contrarreforma católica tuvo un carácter
A) liberal.
B) conservador.
C) democrático.
D) protestante.
E) librepensador.
CEPECH Preuniversitario, Edición 2005 19

20. Historia y Ciencias Sociales 2005 Simulacro
56. Entre los factores del desarrollo científico europeo de los siglos XVII y XVIII se puede(n)
mencionar:
I. El crecimiento y consolidación institucional de las universidades.
II. La influencia técnica de las culturas americanas.
III. El apoyo financiero prestado por la Iglesia Católica.
A) Sólo I
B) Sólo II
C) Sólo III
D) Sólo I y III
E) Sólo II y III
57. El mercantilismo fue la forma económica que se impuso en la Época Moderna y fue la
antesala para el desarrollo de la revolución industrial y el capitalismo. ¿Cuál de las siguientes
características fue la más representativa de la política económica mercantilista?
A) Monopolio del Estado de las industrias.
B) Acumulación de metales preciosos.
C) Valorización de la tierra.
D) Libertad de comercio.
E) Industrialización forzosa.
58. El principal antecedente ideológico de la Revolución Francesa se relacionó con el
pensamiento
A) humanista.
B) nacionalista.
C) ilustrado.
D) socialista.
E) cristiano.
20 CEPECH Preuniversitario, Edición 2005

21. Historia y Ciencias Sociales 2005
59. La Revolución Francesa marcó el fin de los Tiempos Modernos y el inicio de la denominada
Época Contemporánea; a su vez, influyó en los procesos políticos del siglo XIX. ¿Qué
proceso emergió como consecuencia inmediata de la Revolución Francesa?
A) Inicio de la Revolución Industrial.
B) Independencia de Estados Unidos.
C) Revolución Rusa.
D) Desarrollo de movimientos socialistas obreros.
E) Imperio Napoleónico.
60. El socialismo, el anarquismo y el marxismo surgieron en el transcurso del siglo XIX como
reacción al
A) pensamiento ilustrado.
B) despotismo ilustrado.
C) fascismo y al nacionalsocialismo.
D) capitalismo y al liberalismo burgués.
E) pensamiento socialcristiano.
61. El Imperialismo y el colonialismo fueron procesos que correspondieron a la etapa de
consolidación del capitalismo industrial y, mediante ellos, algunas potencias pasaron a
controlar importantes zonas y regiones del mundo. ¿Qué naciones se convirtieron en
potencias imperialistas durante el siglo XIX?
I. Inglaterra.
II. Francia.
III. España.
A) Sólo I
B) Sólo III
C) Sólo I y II
D) Sólo I y III
E) Sólo II y III
CEPECH Preuniversitario, Edición 2005 21

22. Historia y Ciencias Sociales 2005 Simulacro
62. La Unión de Repúblicas Socialistas Soviéticas nació al fragor de la revolución rusa, para
convertirse en una superpotencia política y económica en el transcurso del siglo XX.
¿Quién fue el responsable del despegue económico e industrial del pueblo ruso?
A) Stalin.
B) Kollontai.
C) Molotov.
D) Zinóviev.
E) Kámenev.
63. Entre 1918 y 1939 se desarrolló un período de relativa calma conocido convencionalmente
como Período Entreguerras. ¿Qué acontecimiento(s) de gran relevancia ocurrió
(ocurrieron) en este período?
I. La supremacía económica de la URSS.
II. El surgimiento del fascismo y del nazismo.
III. La crisis económica del capitalismo occidental.
A) Sólo I
B) Sólo I y II
C) Sólo I y III
D) Sólo II y III
E) I, II y III
64. El proceso de envergadura mundial que surgió como consecuencia de la Segunda Guerra
Mundial se denominó
A) Crisis y Distensión.
B) Guerra Fría.
C) Crisis del Petróleo.
D) Crisis de los Misiles.
E) Coexistencia Pacífica.
22 CEPECH Preuniversitario, Edición 2005

23. Historia y Ciencias Sociales 2005
65. El concepto de Tercer Mundo surgió en la década de 1950 para clasificar a aquellos países,
entre otras razones, de reciente descolonización. Entre estas naciones, se consideraba(n)
como típicamente tercermundistas a
I. Brasil.
II. Pakistán.
III. Ghana.
A) Sólo I.
B) Sólo II
C) Sólo I y II
D) Sólo I y III
E) Sólo II y III
66. El neoliberalismo fue una doctrina económica que comenzó a imponerse en Occidente
tras la crisis del petróleo de 1974. ¿En qué país(es) se impuso el neoliberalismo a partir
de la década de 1970?
I. Chile.
II. Inglaterra.
III. China.
A) Sólo I
B) Sólo III
C) Sólo I y II
D) Sólo I y III
E) Sólo II y III
67. En esta Región se encuentran las dos principales potencias económicas del mundo actual.
Una de ellas lidera el Índice de Desarrollo Humano; la otra es la principal potencia
industrial y militar del mundo. ¿A qué Región del mundo se hace referencia?
A) América anglosajona.
B) Europa eslava.
C) América Latina.
D) Sino japonesa.
E) África Subsahariana.
CEPECH Preuniversitario, Edición 2005 23

24. Historia y Ciencias Sociales 2005 Simulacro
68. El desarrollo de la revolución tecnológica en la historia reciente de la humanidad ha
significado notables cambios no sólo a nivel global, sino también a nivel local y personal.
En este sentido, ¿qué elemento(s) dentro del mundo cotidiano refleja(n) claramente este
proceso?
I. La utilización de teléfonos celulares.
II. El uso de Internet.
III. El desarrollo del computador personal.
A) Sólo I
B) Sólo II
C) Sólo III
D) Sólo I y II
E) I, II y III
69. Pese al desarrollo tecnológico y comercial, persisten amplias regiones del mundo al
margen de los beneficios de estos procesos y sometidas a graves problemas económicos
y demográficos. Tal es el caso de África, que presenta, entre otros problemas,
I. gran mortandad generada por combates interétnicos.
II. crisis alimenticias y graves hambrunas.
III. gran contaminación industrial.
A) Sólo I
B) Sólo III
C) Sólo I y II
D) Sólo I y III
E) Sólo II y III
24 CEPECH Preuniversitario, Edición 2005

25. Historia y Ciencias Sociales 2005
70. Los cambios operados desde la segunda mitad del siglo XX hasta la actualidad, han generado
profundas transformaciones que definen a la sociedad occidental contemporánea. Entre
estos cambios se puede(n) señalar:
I. la masificación de la cultura.
II. el fin de las democracias.
III. el mayor protagonismo femenino en el campo laboral y político.
A) Sólo I
B) Sólo II
C) Sólo III
D) Sólo I y III
E) I, II y III
71. Desde una perspectiva general, el concepto de pobreza implica carencias en los siguientes
ámbitos
I. insatisfacción de necesidades básicas (agua potable, electricidad, alimento, salud,
otros).
II. insuficiencia de los ingresos económicos para la adquisición de bienes
materiales.
III. falta de acceso a bienes no materiales como la educación, la recreación, la
participación, otros.
A) Sólo I
B) Sólo II
C) Sólo III
D) Sólo I y II
E) I, II y III
CEPECH Preuniversitario, Edición 2005 25

26. Historia y Ciencias Sociales 2005 Simulacro
72. La cordillera de los Andes nace en la Guajira Colombo-Venezolana y se extiende hasta
el extremo sur de Chile, para reaparecer en la Antártica con el nombre de Antarandes.
¿Qué característica(s) tiene esta unidad de relieve?
I. Es rica en recursos mineros.
II. Constituye una frontera natural.
III. Es el límite que separa a Bolivia y Brasil.
A) Sólo I
B) Sólo II
C) Sólo III
D) Sólo I y II
E) I, II y III
73. América Latina puede ser considerada como una región mestiza, desde el punto de
vista étnico, debido a la fuerte mezcla biológica que se ha producido entre la población
indígena nativa y las población europea y africana que ha inmigrado en los últimos cinco
siglos. La excepción a esta situación general la presentan algunos territorios en los que
la población mayoritaria es blanca, de origen europeo. Esta situación es característica de
país(es) como
I. Argentina.
II. Brasil.
III. México.
A) Sólo I
B) Sólo II
C) Sólo III
D) Sólo I y II
E) Sólo II y III
26 CEPECH Preuniversitario, Edición 2005

27. Historia y Ciencias Sociales 2005
74. América Latina no ha estado ajena a los procesos modernizadores del siglo XX. Sin
embargo, esto no quiere decir que haya solucionado todos sus problemas internos. En
este último sentido, ¿cuál(es) de los siguientes procesos se puede(n) identificar como
la(s) gran(des) problemática(s) no resuelta(s) por la Región, de cara al siglo XXI?
I. Gran desigualdad de ingresos.
II. Malnutrición infantil en todos los sectores sociales.
III. Deterioro del medioambiente.
A) Sólo I
B) Sólo III
C) Sólo I y III
D) Sólo II y III
E) I, II y III
75. En América Latina existe una serie de tratados económicos y de integración política de
carácter regional, orientados a mejorar las relaciones comerciales entre los países del
continente. De los que se mencionan a continuación, ¿en cuál participa Chile?
A) Tratado de Libre comercio con la Unión Europea.
B) Mercado Común del Sur.
C) Pacto Amazónico.
D) Mercado Común Centroamericano.
E) Comunidad Económica del Caribe.
CEPECH Preuniversitario, Edición 2005 27