1. HU - 2
Guía Cursos Anuales
Historia y Ciencias Sociales
Historia
Universal
2008
Diversidad de las
civilizaciones

2. Guía Cursos Anuales
Historia Universal 2008
Introducción:
A continuación te presentamos la guía HU 2, para que puedas resolver ejercicios de
selección múltiple relacionados con los contenidos vistos en esta clase.
Al momento de ejercitar, ten en cuenta los siguientes aspectos relacionados con esta guía.
Unidad:
Diversidad de las civilizaciones.
Habilidades de la guía
Conocer, comprender y analizar.
Objetivos:
Son objetivos fundamentales para el desarrollo de esta clase:
conocer las características de las distintas civilizaciones orientales antiguas.
valorar la diversidad de civilizaciones que se desarrollaron en la Antigüedad.
Aprendizajes esperados:
El trabajo de esta clase y guía busca que logres los siguientes aprendizajes:
conocer los rasgos principales de las primeras civilizaciones.
conocer y aplicar los conceptos de cultura y civilización.
evaluar la importancia de los aportes entregados por cada civilización oriental a
nuestra civilización occidental actual.
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CEPECH Preuniversitario, Edición 2008

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Ideas fuerza
Las ideas fuerza constituyen la enunciación de los contenidos de la clase y sus
características fundamentales. Es importante que, como ejercicio de autoevaluación,
compruebes al final de cada sesión si realmente lograste entender cada contenido.
Las ideas fuerza de este tema son las siguientes:
toda civilización surge con el desarrollo del Estado, de un sistema urbano, de cen-
tros de culto y de la escritura.
en Oriente Antiguo se desarrollaron civilizaciones que intentaron responder de
diversa manera a los problemas que le planteó su propia historia y su ambiente.
un rasgo común de las primeras civilizaciones fue su arquitectura monumental.
las civilizaciones orientales son civilizaciones originales, que tuvieron gran influen-
cia en la antigüedad y nos legaron importantes instituciones.
1. Actualmente, existe cierto consenso en señalar que las primeras civilizaciones orientales
antiguas nacieron con el desarrollo
A) de la agricultura.
B) de los primeros metales.
C) del fuego.
D) de la rueda.
E) de la influencia de la cultura griega.
2. Hoy está aceptado que, para que un pueblo sea considerado como civilización, es nece-
sario que posea ciertas características culturales, tal(es) como
I. un sistema de centros urbanos, con comunicaciones entre sí.
II. un sistema simbólico (escritura) conocido por la comunidad.
III. una estructura social de clases, diferenciadas económicamente.
A) Sólo I
B) Sólo III
C) Sólo I y II
D) Sólo I y III
E) Sólo II y III
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3. ¿Cuál(es) de los siguientes pueblos antiguos puede(n) ser considerado como civiliza-
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ción?
I. Los llamados “Pueblos del Mar”.
II. Los egipcios.
III. Los mitanios.
A) Sólo I
B) Sólo II
C) Sólo III
D) Sólo I y II
E) I, II y III
4. La existencia de autoridades dotadas de poder de coerción (es decir, capaces de regular
y sancionar las relaciones sociales), fundamentales para el desarrollo de un Estado, es
considerada una característica básica para hablar de civilizaciones. Sin embargo, ¿cómo
se puede demostrar que una comunidad contó (o no) con un Estado?
I. Por la existencia de grandes obras que requieren de la movilización de un gran
número de fuerza de trabajo.
II. Por la forma en que se estructuran los asentamientos humanos, a partir de cen-
tros donde se organiza el poder.
III. Por la existencia de intercambios comerciales entre distintos grupos de pobla-
ción.
A) Sólo I
B) Sólo II
C) Sólo III
D) Sólo I y II
E) Sólo II y III
5. Actualmente, existe cierto consenso en señalar que la primera civilización urbana fue la
A) sumeria.
B) indoeuropea.
C) hindú.
D) china.
E) griega.
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6. Las primeras civilizaciones orientales antiguas tuvieron ciertas características comunes.
Desde un punto de vista social, todas ellas se caracterizaron por poseer
A) estamentos.
B) clases sociales.
C) gran movilidad social.
D) la liberación de esclavos, como principio social.
E) matrimonios mixtos (entre distintos grupos sociales).
7. Las primeras civilizaciones orientales antiguas tuvieron ciertas características comunes.
Desde un punto de vista económico, todas ellas se caracterizaron por sustentarse en la
producción
A) industrial.
B) forestal.
C) agropecuaria.
D) hidroeléctrica.
E) siderúrgica.
8. Las primeras civilizaciones orientales antiguas tuvieron ciertas características comunes.
Desde un punto de vista religioso, todas ellas desarrollaron religiones
A) filosóficas.
B) politeístas.
C) escasamente estructuradas.
D) chamánicas.
E) totémicas.
9. Desde un punto de vista político, ¿qué característica(s) presentó la civilización egipcia?
I. En la cima estaba el Faraón, un monarca absoluto de origen divino.
II. Todos los estamentos sociales tenían participación política.
III. El monarca designaba a todos los funcionarios del Estado.
A) Sólo II
B) Sólo III
C) Sólo I y II
D) Sólo I y III
E) I, II y III
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10. Los egipcios desarrollaron una civilización avanzada en distintos ámbitos culturales. En
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el campo de la astronomía, los egipcios desarrollaron importantes descubrimientos en
relación con la posición del Sol y de la Luna, y su relación con la Tierra. De los siguien-
tes y entre otros, ¿en qué ámbito(s) de la cultura egipcia tuvo (tuvieron) aplicación sus
conocimientos astronómicos?
I. Medicina.
II. Arquitectura.
III. Religión.
A) Sólo I
B) Sólo III
C) Sólo I y II
D) Sólo I y III
E) Sólo II y III
11. Mesopotamia fue la región geográfica en donde surgieron y se desarrollaron diversos
pueblos, que se caracterizaron por el dominio de lenguas acadiosemitas. ¿En qué período
de la Mesopotamia Antigua estos pueblos alcanzaron una unidad política y una identidad
cultural común?
A) Tras la conquista de la región por los persas.
B) Durante el imperio asirio.
C) Durante el primer imperio babilónico.
D) En la época de los contactos comerciales con los egipcios.
E) Tras la invasión de los hicsos.
12. Mesopotamia desarrolló una gran tradición religiosa que tuvo influencia en todo
oriente antiguo e incluso influyó culturalmente, más tarde, en Grecia y en Roma. ¿Qué
característica(s) poseyó la religión mesopotámica?
I. Politeísmo.
II. Dioses antropomorfos y zoomorfos.
III. Destacaron los cultos a la fertilidad.
A) Sólo I
B) Sólo II
C) Sólo I y III
D) Sólo II y III
E) I, II y III
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13. La civilización de la India fue el resultado de un sincretismo cultural que se llevó a cabo
hace unos tres mil quinientos años, entre la población nativa de la India y los
A) chinos.
B) indoeuropeos.
C) sumerios.
D) iranios.
E) fenicios.
14. Los indios desarrollaron diversas religiones. Algunas de ellas han sobrevivido hasta la
actualidad, tales como el brahmanismo y el budismo. Pese a que estas religiones se
oponen entre ellas, tienen importantes aspectos en común tal(es) como
I. el reconocimiento de los mismos dioses.
II. su carácter esencialmente filosófico y moral.
III. poseer un proyecto político y de organización de la sociedad.
A) Sólo I
B) Sólo II
C) Sólo III
D) Sólo I y III
E) I, II y III
15. “No hagas a los demás lo que no desearías que te hagan a ti”
¿A qué importante religión china corresponde esta expresión?
A) Taoísmo.
B) Budismo.
C) Brahmanismo.
D) Confucianismo.
E) Politeísmo primitivo.
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C
JO ON
O
...
Anota tu respuesta en la tabla que encontrarás a continuación.
Para responder las preguntas ten presente las explicaciones
que dará el profesor de las materias desarrolladas en esta clase.
Coloca atención no tan sólo a la respuesta correcta, sino también a las
habilidades que involucra cada pregunta. Recuerda que éstas se expli-
can en la presentación de tu libro, en la página 5.
Tabla de Respuestas
Pregunta Clave Habilidad
1 Comprensión
2 Análisis
3 Aplicación
4 Evaluación
5 Conocimiento
6 Comprensión
7 Comprensión
8 Comprensión
9 Análisis
10 Aplicación
11 Conocimiento
12 Análisis
13 Conocimiento
14 Comprensión
15 Comprensión
Prepara tu próxima clase
La próxima clase estudiarás los siguientes temas:
• Conceptos Políticos vigentes de Grecia clásica
• Política
• Ciudadanía
• Régimen Político
• Democracia
Tú puedes adelantar estas materias, leyendo el Tomo II del Libro de
Historia y Ciencias Sociales, páginas 48 a 66.
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