Guía de ejercicios de comprensión lectora. Creada y utilizada por el Profesor Ramón Moraga, para el Bachillerato de Lenguaje del Liceo Nº1 "Javiera Carrera". Santiago de Chile, año 2011

1. LICEO Nº1 “JAVIERA CARRERA”
BACHILLERATO LENGUAJE 2011
Profesor Ramón Eduardo Moraga
COMPRENSIÓN DE LECTURA
“Segunda guía de ejercicios de habilidades”
INSTRUCCIONES GENERALES: Lee los siguientes textos y responde las preguntas que vienen a continuación. No olvides
identificar la habilidad medida en cada pregunta.
TEXTO I
afirman que todos DESAFÍO AYSÉN
Carrera los circuitos del
Desafío son posibles
extrema de de hacer por grupos
de personas y
1er tramo: 13 de
agosto
2do tramo: 13 de
agosto.
3er tramo: 14 de
agosto.
Aysén estrena
Salida desde
familias. Trekking de Trote desde
Coyhaique, en
El evento, que está bicicleta de montaña, montaña con Puerto Chacabuco
en agosto su patrocinado
Sernatur y cuenta
por por caminos rurales
de ripio, tierra y
raquetas de nieve.
No habrá senderos
hacia el Parque
Aiken.
versión invernal
con el apoyo de la nieve definidos.
Escuela de Guías de
Chile y el Cluster de
Turismo Pampa
Con temperaturas bajo Fiordo, busca
emular las carreras
cero, el Desafío Aysén de invierno que se
Invernal será una realizan en países
como Noruega,
aventura de 125 Canadá, Finlandia o
kilómetros en kayak y Suecia.
Asimismo, "es parte
trekking en la nieve. de una estrategia de
posicionamiento de
Aysén dentro de los
destinos nacionales y
la activa
participación en la
naturaleza. Está
demostrado que 4to tramo: 14 de 5to tramo: 14 de 6to tramo: 14 de
Tamara Meruane 125 kilómetros con eventos de este tipo agosto agosto agosto
la ayuda de contribuyen en este Remo en kayak en el Lago Riesco hacia Sector La Paloma
Entre nevados kayaks, bicicletas sentido", afirma lago Riesco. Río Blanco y hacia Pangal y
bosques de lengas, de montaña, Francisco V ío, sector La Paloma Puerto Aysén en
ríos prístinos, trekking con director del Desafío bicicleta de
lagos turquesa, raquetas y trote, a Aysén Invernal. Montaña.
montañas lo que se le añade Según sus
escarpadas y la dificultad de organizadores, ya se
temperaturas de - competir bajo los han alistado
5° Celcius se fríos extremos que equipos de Estados
realizará, entre el se viven en la XI Unidos, Coyhaique y
12 y el 14 de Región. Santiago.
agosto, la primera
versión de Desafío Para hombres y La inscripción, antes
Aysén Invernal. mujeres del 30 de junio, tiene
18
2
un valor de $
La carrera, que En el reto habrá días durará el
135.000, incluye
tuvo su edición en dos categorías: sólo desafío Aysén
comida, alojamiento,
el verano de 2011 hombres y mixtos polera, traslado, Invernal. La
y que cruzó desde (hombre y mujer o carrera quiere
medalla, kayak y
Puerto Ingeniero mujer y mujer). En emular a las que
raquetas de nieve.
Ibáñez a la ruta (ver se realizan en
Después de esa
Coyhaique, tendrá infografía), los países como
fecha, la carrera
su símil en deportistas Canadá, Suecia o
tendrá un costo de $
invierno en el recorrerán durante Finlandia. años es la edad
180.000, válido hasta
contexto del dos días las julio. Para más Además, quiere mínima para
Segundo Festival proximidades de ser un impulso inscribirse en la
detalles se puede ver
Invernal de Aysén. Coyhaique y turístico para la carrera. Se podrá
la página
Puerto Aysén. región y fomentar participar en
www.desafioaysen.co
La competencia las actividades en equipos mixtos o
m.
atravesará Sus organizadores la naturaleza. sólo de hombres.

2. 1.- ¿Quién es el emisor del TEXTO I? 8.- ¿Qué discurso predomina en el TEXTO I?
A. Un lector A. Argumentativo
B. El Sernatur B. Expositivo
C. Francisco Vío C. Dialógico
D. Turismo Pampa Fiordo D. Descriptivo
E. Tamara Meruane E. Narrativo
2.- ¿Dónde podríamos encontrar escritos similares al 9.- ¿Cuál es el principal objetivo del Desafío Aysén
TEXTO I? En invernal?
A. una enciclopedia A. Hacer competir a hombres y mujeres en distintas
B. libros de geografía categorías.
C. el periódico B. Posicionar a Aysén dentro de los destinos nacionales.
D. una revista de turismo C. Enfrentar equipos de Estados Unidos, Coyhaique y
E. revistas de medicina Santiago.
D. Promocionar el uso de la bicicleta y el Kayak en el sur de
3.- ¿Quién patrocina la Carrera extrema de Aysén? Chile.
E. Disfrutar de la naturaleza y el deporte al aire libre.
A. Sernatur
B. Cluster de Turismo Pampa 10.- La palabra “emular”, tal como fue utilizada en el texto,
C. Francisco Vío significa
D. Estados Unidos
E. Escuela de Guías de Chile. A. imitar
B. robar
4.- Es posible inferir que C. competir
D. evitar
I- el Desafío Aysén se realizará en temporada de invierno. E. apoyar
II- esta competencia no es una idea original de Chile.
III- el desafío se realizará un poco más de un mes antes de 11.- ¿Qué medio de transporte será el más utilizado
la primavera. durante la carrera?
A. Solo I A. Raquetas de nieve
B. Solo II B. Bicicleta de montaña.
C. I y III C. Kayak
D. II y III D. Trote
E. I, II y III E. Remo
5.- En el primer párrafo, principalmente, se 12.- Sobre los participantes, es posible afirmar que
A. argumenta el porqué se realiza el encuentro en Aysén. I- pueden tener desde dieciocho años.
B. narra las condiciones en que se encuentran los II- no deben ser mujeres solas.
participantes de la competencia. III- tendrán tres días para recorrer Coyhaique.
C. expresa las sensaciones que deberán experimentar los
competidores. A. Solo I
D. fundamenta las razones para participar en esa B. Solo II
competencia de invierno. C. Solo III
E. describe cómo será el paisaje y el clima en esa carrera. D. I y II
E. II y III
6.- Considerando la infografía, es posible deducir que
13.- Dentro de las reservas naturales incluidas en el
A. el primer tramo es el que muestra la mayor cantidad de recorrido tenemos a las reservas nacionales
kilómetros.
B. los competidores deberán trotar de Puerto Chacabuco I- Cerro Castillo
hasta Parque Aiken. II- Chacabuco
C. la menor distancia la poseen los tramos cuarto y quinto. III- Río Simpson
D. el sexto tramo bordea la Reserva Nacional Río Simps on. IV- Coyhaique
E. gran parte de la prueba se realizará el 13 de agosto.
A. I y II
7.- Dentro de las funciones que cumple la infografía, está la B. III y IV
de C. II, III y IV
D. I, II y IV
I- especificar los recorridos de la competencia. E. I, III y IV
II- ilustrar la geografía que deben enfrentar los
participantes. 14.- La palabra “alistado”, puede ser reemplazada por
III- complementar lo expuesto en el texto escrito.
A. preparado
A. Solo III B. coordinado
B. II y III C. inscrito
C. I y II D. retirado
D. I y III E. consultado
E. I, II y III
2

3. TEXTO II
La comedia representó en Atenas una especie de órgano social censor. Su papel, no obstante, no debe interpretarse como
una fuerza demoledora, sino una corriente positiva que constituyó “una de las grandes fuerzas educadoras de su tiempo”
que intervino en la vida pública ateniense, en la política, la educación y el a rte.
En la tragedia vemos el carácter paradigmático de la libertad expresiva propia del mundo griego. Eurípides es quien con
mayor maestría convierte este género en una especie de gran sala pública de debates acerca de los problemas de su
tiempo. Su visión muestra con precisión y elocuencia el aspecto problemático de todas las cosas y de todos los hombres .
También usa el racionalismo para auscultar la realidad. Descubre los secretos del alma humana en un sentido nuevo, por
eso es que se transforma en el inquisidor del inquieto mundo de los sentimientos y pasiones humanas y creador de la
patología humana como consecuencia de ver la realidad de las cosas y al hombre con una perspectiva racionalista.
15.- Según el primer párrafo, la comedia 18.- De acuerdo con el autor, Eurípides
I- fue una fuerza demoledora. I- abordó problemáticas propias de su época.
II- influyó en la dinámica social. II- se preocupó por la interioridad de los seres humanos.
III-constituyó una forma de crítica social III- enloqueció, producto de su excesivo racionalismo.
A. Solo I A. Solo I
B. Solo II B. Solo II
C. Solo III C. Solo III
D. II y III D. Solo I y II
E. I, II y III E. I, II y III
16.- En el segundo párrafo, sobre Eurípides, podemos 19.- La cita que aparece en el primer párrafo (“una de las
inferir que grandes fuerzas educadoras de su tiempo”), cumple la
función de
A. escribió comedias
B. fue un filósofo griego. A. sintetizar el pensamiento del autor.
C. se dedicó a la política. B. describir el rol de la comedia en Atenas.
D. negaba la libertad expresiva. C. respaldar la opinión del emisor.
E. fue autor de tragedias. D. plantear una idea comúnmente aceptada.
E. quebrantar la tesis del fragmento.
17.- ¿Cuál es el tema del fragmento?
A. Las características de las obras de Eurípides.
B. El rol de la tragedia y la comedia en Atenas.
C. La vida pública ateniense y el teatro griego.
D. El origen de la libertad expresiva en Atenas.
E. La importancia de Eurípides en Atenas.
TEXTO III
¿Por qué en Chile, hay tantos poetas, menos cuentistas y aun muchos menos novelistas? Es una pregunta que se ha
formulado repetidas veces y recibido toda clase de elevadas explicaciones: se ha mencionado el efecto telúrico del paisaje,
el espíritu reservado y melancólico de los vascos (yo cre ía más bien que eran mercanchifles de mesón llegados a Chile
menos a cantar endechas que a hacerse ricos), etc., etc. Mi propia tesis es más sanchezca, banal, pedestre: digo que es
una cuestión de flojera, virtud nacional por excelencia. Escribir un poema, aun uno bueno, toma menos tiempo, esfuerzo,
orden, disciplina, inteligencia y dedicación que escribir un cuento, e infinitamente menos que perpetrar una novela. Un
poema se escribe más o menos así: se deja usted llevar por un emocionante flujo de concien cia que enrevesa conceptos y
palabras y produce una sensación numinosa de haber traspasado las mezquinas fronteras de la lógica y de la observación
de los sentidos, los escribe al vuelo sin pensar, acumula material de ese modo y luego despierta de ese ensu eño y hace
una vigorosa poda para que el asunto sea más o menos legible.(…) En Breve, cosa de media hora, quizás dos horas, cundo
más una mañana. Una novela, en cambio, aun una mala, toma meses, años, reescrituras constantes, algún orden y
esquema aproximado si quiera, construcción de personajes y sus mutuas relaciones. Pocos chilenos con aspiraciones
literarias están dispuestos a ese esfuerzo.
20.- Según el fragmento, la creación de una novela y la de 22.- El emisor del texto se caracteriza por
un poema se diferencian en que
A. usar lenguaje figurado.
A. el rol de la inspiración individual. B. ser un lector ávido de novelas.
B. el grado de racionalidad que se aplica C. contradecir opiniones generalizadas.
C. el talento necesario para escribirlos D. su orden y disciplina para escribir.
D. las sensaciones que produce el proceso. E. estudiar los temas con profundidad.
E. el lenguaje: uno claro y el otro enrevesado.
23.- En el texto predomina la (el)
21.- En la descripción del proceso de creación de un
poema, el autor evidencia una actitud A. exposición, el emisor informa sobre la creación literaria.
B. descripción, el autor enuncia los rasgos de un objeto.
A. irónica C. comentario, el autor da su opinión sobre un tema.
B. considerada. D. argumentación, el emisor defiende su propio punto de
C. analítica vista.
D. entusiasta E. narración, el emisor expone hechos en una secuencia.
E. comprensiva.
3

4. TEXTO IV
1.- Las causas de repitencia y fracaso escolar casi siempre se le atribuyen al niño. Es el primer gran error a la hora de
enfrentar el fracaso, porque puede acarrearle al menor problemas de autoestima y seguridad y llevarlo a actitudes
regresivas como hacer “pataletas” o chuparse el dedo. “El papel del educador en el aula es fundamental para lograr el
éxito académico”, dice Luis Alemán, sicólogo de la Universidad Central.
2.- Por eso, el experto reconoce que el educador debe asumir un liderazgo tutorial, esto es, entregar un programa de
educación a principios de año, fijarse metas y cumplirlas sin olvidar que el aprendizaje es un proceso que relaciona lo
cognitivo y lo afectivo, pues lo afectivo acelera el aprendizaje.
3.- Además, debe procurar todas las herramientas para que el alumno aprenda. Por ejemplo, si un niño tiene una
inteligencia kinestésica – que aprenden a través de emociones y sensaciones -, no podrá adquirir conocimientos a través de
lo visual o de la lectura. “Si tiene problemas para escribir, se le deben tomar pruebas orales. Si entiende, pero sale mal
evaluado, se deben buscar nuevas formas de evaluación o hacerle clases diferenciadas ”, recalca Paula Riesco, de la
Universidad de Los Andes.
Diario La Tercera
24.- La palabra “atribuyen” puede ser reemplazada por 28.- ¿Qué función tienen las citas incluidas en el texto?
A. instituyen A. Apoyar el punto de vista del emisor, a través de la
B. asignan opinión de expertos.
C. arguyen B. Dar ejemplos concretos de las consecuencias del fracaso
D. consignan escolar.
E. critican C. Sintetizar la opinión del e misor, gracias al aporte de
sicólogos.
25.- Tutorial, en el texto, significa D. Exponer otra perspectiva sobre el problema del fracaso
académico.
A. decisivo E. Dar recomendaciones a padres y profesores para apoyar
B. comprometido a los niños.
C. ejemplar
D. orientador 29.- Del último párrafo se puede inferir que
E. pedagógico
A. los profesores no basan su enseñanza en lo afectivo.
26.- En el texto anterior predomina el discurso B. Paula Riesco ha ejercido como profesora y evaluadora.
C. el mejor método para que los niños aprendan es la
A. argumentativo lectura.
B. expositivo D. no todos los niños aprenden con los mismos métodos.
C. dialógico E. la inteligencia kinestésica se basa en emociones y
D. narrativo sensaciones.
E. descriptivo
30.- ¿En qué sección del diario podría ser ubicado el
27.- ¿Cuál es el tema del texto anterior? TEXTO IV?
A. Las causas del fracaso escolar. A. Noticias
B. Los escolares con problemas de aprendizaje. B. Crónica
C. El rol de los educadores en el fracaso escolar. C. Crítica cultural
D. La importancia de un estudio sistemático y riguroso. D. Editorial
E. Las distintas formas de aprender que tienen los niños. E. Entrevista
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