El documento describe una pedagogía que pone a los estudiantes en situaciones para investigar mediante tres etapas: 1) cuestionamientos sobre aspectos físicos, contacto, tiempo y causa, 2) actitudes positivas, negativas y neutrales, y 3) percepciones sobre alteridad, cultura, civilización, acontecimientos, tiempo, duración y causalidad. El docente debe conocer los conceptos enseñados y considerar las representaciones sociales de los estudiantes sin ignorar sus propias representaciones ni los textos utilizados, creando situaciones donde
4. - EL DOCENTE DEBE CONOCER LOS CONCEPTOS QUE ENSEÑA ASI COMO TOMAR EN CUENTA LAS REPRESENTACIONES SOCIALES DE LOS ALUMNOS. -NO HAN DE IGNORARSE LAS PROPIAS REPRESENTACIONES Y LAS QUE PROPORCIONAN LOS TEXTOS DE LOS LIBROS O LOS DOCUMENTOS QUE UTILIZA -CREAR UNA SITUACION EN LA QUE EL ALUMNO LEA PARA HACER HISTORIA. -LA HISTORIA FOMENTARA DOS CAMPOS: -LA PEDAGOGIA CONCRETA, QUE NO SE CONFORME CON ACUMULAR CONSTATACIONES. -QUE SEA MAS ESPECULATIVA, QUE INTENTE RECONCILIARSE CON LA CONSTRUCCION DE CONOCIMIENTOS .
