Trabajo colaborativo ii estudios culturales 2014imaf1568
This article mentions cultural studies, produced in the present, from Latin America, from diverse cultural perspectives and ideologies expose a methodological and thematic unity, manifesting the transdisciplinary studies are theoretical appropriations Resultof daily about the complex relationship between culture and politics history
Trabajo colaborativo ii estudios culturales 2014imaf1568
This article mentions cultural studies, produced in the present, from Latin America, from diverse cultural perspectives and ideologies expose a methodological and thematic unity, manifesting the transdisciplinary studies are theoretical appropriations Resultof daily about the complex relationship between culture and politics history
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
9. Como hemos ido revisando durante la clase , los españoles fueron fundando ciudades en
cada lugar conquistado , siguiendo los siguientes criterios :
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14. LA CIUDAD COLONIAL
(Reflexionemos) Actividad
sumativa
A.- ¿Cuál fue la importancia que tuvo la ciudad en la sociedad
colonial?
B.- ¿Qué características concentró la ciudad colonial?
C.- ¿Piensa usted que el legado de la urbanización colonial se puede
evidenciar hoy en día en la sociedad?
D.- ¿Qué es el cabildo colonial y cuales eran sus funciones?
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26. MESTIZAJE
ACULTURACIÓN
Encuentro biológico y cultural entre
dos etnias, en la que éstas se
mezclan
Proceso en el que un pueblo adopta, total o
parcialmente, otra cultura perdiendo la
propia
SINCRETISMO
Proceso en el que 2 Sistemas culturales
diferentes entran en contacto, dando como
resultado una nueva forma cultural con
elementos de los dos sistemas
PALABRAS CLAVES PARA ENTENDER EL PROCESO DE COLONIZACIÓN
27. SOCIEDAD COLONIAL ASPECTOS GENERALES
Determinada por el ESTAMENTO SOCIAL
Criollos: vida en haciendas, matrimonio tradicional
Mestizos: Habitan viviendas precarias. Chinganas y ramadas
como espacio de sociabilidad
Determinada por el ESTAMENTO SOCIAL
Criollos: vida en haciendas, matrimonio tradicional
Mestizos: Habitan viviendas precarias. Chinganas y ramadas
como espacio de sociabilidad
ESTRUCTURAS FAMILIARES Y VIDA COTIDIANA
LA MUJER EN LA COLONIA
Sociedad patrialcal: relegadas al ÁMBITO
PRIVADO Y FAMILIAR , sin figuración pública
30. ¿Qué características físicas, culturales y
sociales poseía cada grupo colonial?
CASTAS HISPANOAMERICANAS
CASTA: grupo social en un sistema de
organización que jerarquiza a la
población según nacimiento y origen
étnico.
34. POLITICAS DE LA CORONA
HACIA LOS INDIGENAS
INDÍGENAS ERAN SÚBDITOS
DEL REY
ELABORÓ TASAS O LEYES
PARA PROTEGERLOS
SE UTILIZARON DE MANO
DE OBRA
SE CREARON LAS ENCOMIENDAS