docsity-examen-t3-de-comunicacion-2.pdf

examen t3 de comunicacion 2
Comunicación
Universidad Privada del Norte (UPN) - Los Olivos
9 pag.
Document shared on www.docsity.com
Downloaded by: imprenta-valdez (ventas.imprentavaldez@gmail.com)

COMUNICACIÓN II
ACTIVIDAD CALIFICADA – T3
TAREA
I. DATOS INFORMATIVOS:
● Título : Esquema numérico
● Tipo de participación : Grupal (obligatorio)
● Plazo de entrega : Décima semana de clase (semana 10)
● Medio de presentación : Aula virtual / menú principal / T3
● Calificación : 0 a 20 – 15% del promedio final
Integrantes:
1. Aguirre Valera Marco Antonio – N00282040
2. Luis Enrique Acosta Briceño – N00291619
3. Jean Pieer Alejo Truyro – N00294361
4. Johnny Camilo Aguilar – N00298766
II. EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:
Elaboran un plan de redacción en un esquema numérico, a partir de la determinación
de un tema polémico, considerando la jerarquía de ideas y el propósito comunicativo.
Instrucción I: Seleccionen uno de los temas polémicos propuestos.
1. Constitución Política del Perú: ¿reforma constitucional o nueva constitución?
2. Sistema penitenciario en el Perú: ¿las cárceles como espacio de cumplimiento de
sentencia o de reinserción de los presos en la sociedad?
1

COMUNICACIÓN II
3. Medios de comunicación en el Perú: ¿fortalecen la cultura del ciudadano o la
debilitan?
III. INDICACIONES
Para la elaboración del esquema numérico se debe considerar lo siguiente:
1. Revisar el contenido de los módulos 7, 8 y 9 estudiados en la unidad
2. Condiciones para el envío:
● El documento debe ser presentado en archivo de Ms. Word (.doc) o Acrobat
(.pdf) y de manera grupal. Deben colocar en la primera hoja el nombre de todos
los integrantes del grupo que participaron en el desarrollo de la tarea.
● Graben el archivo con el siguiente formato:
T 3_nombre del curso_ Número de grupo
Ejemplo: T3 _ Comunicación II_ Grupo N° 8
3. Extensión del trabajo:
El esquema debe realizarse máximo en una página (cara).
La infografía debe presentarse dentro de la tarea en formato imagen. Asimismo, se
debe consignar el enlace url de la infografía.
4. Verifiquen que el archivo enviado sea el correcto y que se cumpla con las
condiciones de envío, de lo contrario, no habrá opción a reclamos posteriores.
5. Solo un integrante designado por el grupo de trabajo deberá subir el archivo a
través de Blackboard. Al adjuntarlo, el sistema registrará el envío para todos los
integrantes.
NOTA: Si se detecta cualquier tipo de plagio, su puntuación automática será
cero (0).
Título: La Constitución Política del Perú
1. La propuesta de aprobar una nueva Constitución que reemplace a la de
1993 va cobrando fuerza y es oportuno analizar su viabilidad jurídica y
política.
1.1. Nuestra Constitución ha previsto la posibilidad de que su reforma
sea total o parcial, lo cual implicaría, en el primer supuesto, un
reemplazo del texto completo de la Constitución de 1993 con sus
modificatorias hasta la fecha.
1.2. En esta coyuntura, considero que la iniciativa ciudadana de
reemplazar la Constitución de 1993 debe canalizarse por los cauces
2

COMUNICACIÓN II
que ella misma establece.
1.3. No debemos acudir a la figura de una asamblea constituyente
porque nuestra Constitución prevé una vía específica, y usar otro
mecanismo no previsto en ella nos conduce a un espacio fuera del
marco constitucional.
2. Asimismo, dispone que “Puede omitirse el referéndum cuando el acuerdo
del Congreso se obtiene en dos legislaturas ordinarias sucesivas con una
votación favorable, en cada caso, superior a los dos tercios del número
legal de congresistas”.
a. La Constitución de 1993 ha sido objeto de 20 reformas
constitucionales, en temas tan disímiles en trascendencia como el
capítulo completo de la descentralización y el cambio de
denominación de la Superintendencia de Banca, Seguros y
Administradoras Privadas de Fondos de Pensiones (AFPs).
b. La iniciativa política de reemplazar la Constitución Política de
1993 proviene principalmente desde quienes la desconocen y se refieren
a ella como “el documento del 93” o la “Constitución de Fujimori”,
minimizando la elección popular del Congreso Constituyente
Democrático y la participación plural de partidos políticos en él.
2.1.1.1. En este contexto, la salida política y jurídica que consideramos
viable es que el nuevo Congreso que sea elegido en abril de 2021, asuma
la tarea de definir si realiza la reforma total de la Constitución dentro del
marco de las reglas de la Constitución de 1993 y, de ser el caso, el nuevo
texto aprobado tenga una denominación propia que no la vincule con la
que reemplaza.
3. La Constitución establece en su artículo 206 como se puede modificar
parcialmente su cuerpo normativo a futuro.
3.1. La Constitución señala, sin embargo, para poder ser modificada, la ley
que la modifique debe ser aprobada por el Congreso por mayoría absoluta
(dos tercios) del número total de sus miembros y ratificada mediante un
referéndum.
3.1.1. En ese sentido, El Tribunal Constitucional ha reconocido que la única
forma de realizar un cambio total de la Constitución es mediante un
3

COMUNICACIÓN II
referéndum en el que el pueblo actúa en calidad de titular del poder
constituyente.
3.1.1.1. En ese sentido, el Congreso puede convocar a referéndum para la
creación de una asamblea constituyente, de manera similar a como se hizo
en 1977, cuando el gobierno de Francisco Morales Bermúdez convocó a
dicha asamblea mediante Decreto Ley 21949, con el fin de promulgar una
nueva Constitución.
3. Por lo tanto, para poder realizar el referéndum, este debe ser aprobado
por dos tercios del congreso.
a. Es conveniente tener presente que la Constitución de 1993 fue
elaborada por un Congreso Constituyente Democrático elegido por el
pueblo luego del auto golpe de 1992, y la Constitución de 1979 por
una Asamblea Constituyente elegida en el marco de un gobierno
militar de facto al mando del país desde el golpe militar de 1968.
b. La iniciativa política de reemplazar la Constitución Política de 1993
proviene principalmente desde quienes la desconocen y se refieren a
ella como “el documento del 93” o la “Constitución de Fujimori”,
minimizando la elección popular del Congreso Constituyente
Democrático y la participación plural de partidos políticos en él.
c. En conclusión, respecto de iniciativas tan relevantes como el
reemplazo de la Constitución, nos toca a los peruanos actuar con
madurez política y respeto al marco institucional vigente, buscando
consensos y no el caos.
Instrucción II: A partir del tema elegido, elaboren el esquema numérico de planificación, de
acuerdo con la siguiente estructura. No se debe presentar párrafos, sino frases o
enunciados breves.
Referencias:
(según
normativa APA)
1. https://rubio.pe/publicacionescont/una-nueva-constitucion-politica-
para-el-peru/
2. https://gestion.pe/peru/constitucion-1993-modificaciones-
asamblea-constituyente-noticia/?ref=gesr
4

COMUNICACIÓN II
IV. RÚBRICA DE EVALUACIÓN
La asignación del puntaje máximo a cada criterio es aplicable si este se cumple a nivel
satisfactorio. El docente del curso determina el puntaje de cada ítem de acuerdo con su
juicio de experto.
Esquema numérico de planificación
ESTRUCTURA ELEMENTOS
NIVELES DE LOGRO
SATISFACTORIO
1 punto
EN PROCESO
0.5 puntos
EN INICIO
0 puntos
INTRODUCCIÓN
Contextualizació
n
(controversia)
Enunciado relacionado al
tema // Plantea controversia
precisa y pertinente
Enunciado poco relacionado
al tema // Plantea
controversia poco precisa
Enunciado ajeno al
tema // No se evidencia
controversia
Tesis argumental
(postura)
Oración corta que evidencia
con claridad la postura
asumida por el grupo
Enunciado relacionado con el
tema, pero que no denota
claramente postura del
grupo
Enunciado ajeno al
tema // No se evidencia
postura alguna
Anticipación
Enunciado que menciona
cantidad y/o tipos de
argumentos a utilizar
Enunciado poco preciso
respecto a la idea de
anticipar información
Enunciado ajeno al
tema // No plantea idea
de anticipar información
DESARROLLO
(Primer
párrafo)
Idea principal
Enunciado que se relaciona
idóneamente con la tesis
argumental // Funcionará
como argumento 1
parcialmente con la tesis
argumental // No resulta un
argumento idóneo
Enunciado ajeno al
tema // No se relaciona
con la tesis argumental
Idea secundaria
(cita)
Enunciado pertinente al
tema/postura (sustenta a la
idea principal) // Consigna
referencia abreviada
Enunciado que no sustenta
adecuadamente a la idea
principal (aunque presenta
referencia abreviada)
Enunciado ajeno al
tema // No presenta
Idea terciaria
(comentario)
Enunciado que evidencia ser
un comentario pertinente de
la idea secundaria (cita)
un comentario poco
pertinente de la idea
secundaria (cita)
Enunciado ajeno al
con la idea secundaria
(cita)
DESARROLLO
(Segundo
párrafo)
Idea principal
idóneamente con la tesis
argumental // Funcionará
como argumento 2
parcialmente con la tesis
argumental // No resulta un
argumento idóneo
Enunciado ajeno al
Idea secundaria
(cita)
Enunciado pertinente al
tema/postura (sustenta a la
idea principal) // Consigna
Enunciado que no sustenta
adecuadamente a la idea
principal (aunque presenta
referencia abreviada)
Enunciado ajeno al
tema // No presenta
un comentario pertinente de
un comentario poco
Enunciado ajeno al
5

COMUNICACIÓN II
Idea terciaria
(comentario)
la idea secundaria (cita) pertinente de la idea
secundaria (cita)
con la idea secundaria
(cita)
CIERRE
Reafirmación de
la tesis
argumental
Enunciado que parafrasea
idóneamente la tesis
argumental planteada en la
Introducción
Enunciado que parafrasea
con poca claridad la tesis
argumental planteada en la
Introducción
Enunciado ajeno al
Síntesis de los
argumentos
Enunciado que resume
idóneamente los dos
argumentos planteados en
los párrafos de desarrollo
Enunciado que resume con
poca claridad los argumentos
planteados en los párrafos
de desarrollo (o solo uno)
Enunciado ajeno al
con los argumentos
planteados en el
Desarrollo
Estrategia de
cierre
Enunciado que plantea una
pregunta retórica pertinente
al tema y postura adoptada
(evidencia fin del texto)
Enunciado que plantea una
pregunta retórica poco
pertinente al tema y postura
adoptada
Enunciado ajeno al
tema // No cumple con
función de cierre o fin del
texto
V. EVIDENCIA DE APRENDIZAJE (SEGUNDA PARTE): PLAN LECTOR
Elabore una infografía, a partir de la lectura El Tungsteno, que responda a la siguiente
pregunta:
¿Los problemas planteados en la trama se mantienen vigentes en la actualidad
de nuestro país? Para responder esta pregunta, la infografía debe considerar
los siguientes aspectos:
● Información general del autor
● Factores que originaron el problema planteado en la trama
● Caracterización de los personajes (mínimo dos personajes)
● Identificación de un hecho de la actualidad que muestre semejanza con la
problemática planteada en la novela.
● Infografía (Pegue en esta sección la infografía en formato JPG. La imagen debe ser
nítida)
6

COMUNICACIÓN II
EL TUGSTENO
César Vallejo:
La novela antiimperialista publicada en 1931 por el poeta peruano César Vallejo, él es uno
de los poetas mayores de la literatura universal de todos los tiempos, la importancia de la
novela es que refleja el pensamiento político del autor. El tungsteno es una novela de
denuncia social, es una novela proletaria y antiimperialista o como su propio autor gustaba
de definir: es un grito de protesta social.
El tema que desarrolla la novela es la lucha entre opresores y oprimidos, el opresor es el
norteamericano y el oprimido es el indígena peruano, en esta obra encontramos una lucha
de clases, aquí el autor nos muestra el sufrimiento, el maltrato del cual es víctima el hombre
andino del Perú es muy notable la explotación y lucha de clases y clase social, en esta obra
se hace vidente la interacción de diferentes clases sociales, como los explotadores y
explotados, autoridades y población, ricos y pobres. Dando a conocer una estructura social
dónde en la cima de la pirámide estaban los privilegiados, personas ligadas al gobierno o a
la empresa norteamericana, entre las cuales están el prefecto es subprefecto, el alcalde
Parga, el juez Ortega y el médico provincial Reaño e iglesias, el vecino notable y el más rico
propietario de Colca y en la base el pueblo quién sufrirían los peores abusos dejándoles en
la miseria social.
El argumento que desarrolla la novela es muy simple, la empresa minera norteamericana
llega al pueblo de colca en cusco para la extracción del mineral el tungsteno de las minas de
Quivilca, pero con la llegada de esta empresa llega también al pueblo el maltrato, las
injusticias y los altercados sociales. Injusticias como por ejemplo cuando los
norteamericanos y los aliados grandes empresarios peruanos, ellos se emborrachan
cometían actos de violación y asesinatos, el pueblo en su conjunto sabe quiénes son los
autores de estos crímenes, pero esta voz de protesta social es silenciada o cuando por
ejemplo la multitud lleva a dos conscriptos ante de la subprefectura, cómo responden los
norteamericanos y sus aliados las autoridades y funcionarios del Perú, responde con una
masacre, una matanza sin piedad de los inofensivos andinos del Perú, ante esta injusticia
surge la figura de un líder sindical el herrero Servando Huanca, él pretende ser aquel indio
que encabece o lidere esta revolución contra el opresor norteamericano. para entender
mejor la importancia de la novela El tungsteno es necesario conocer el contexto histórico y
social en el cual fue escrita.
7

COMUNICACIÓN II
En 1928 Vallejo realizó su primer viaje a la unión soviética, este mismo año se adhiere al
partido socialista peruano fundado por José Carlos Mariátegui, en 1929 Vallejo realiza un
segundo viaje a la Unión soviética, él quería estar más cerca de la revolución bolchevique,
en 1931 realizó un tercer viaje a la Unión soviética, este año Vallejo es expulsado de Francia
por sus actividades políticas, cuando llega a España, él se afilia al partido comunista
español, Vallejo se ha convertido al marxismo, es pues en este contexto histórico y social
que Vallejo da a conocer dos obras narrativas de enorme importancia: la novela y el
memorable relato Paco Yunque.
El tungsteno particularmente simboliza las injusticias y miserias que viven los pobres de este
tiempo actual, de allí podemos presenciar las grandes protestas y medidas de lucha que
protagonizan los pobladores del interior del país, las empresas mineras solo buscan su
beneficio económico con la extracción de metales sin importar la contaminación que
producen en esos pueblos pobres que sobreviven solo con el cultivo de sus tierras, sin
importar que los niños mueren con los pulmones llenos de metales, la justicia pareciera
continuar ciega y sorda es ancha para unos y angosta para otros, es triste presenciar que
algunos ladrones de saco y corbata salen libres o pagan sus condenas en sus casas con
todas las comodidades y los pobres van directo a las cárceles dónde viven ansiados,
duermen en el piso, se tapan con papeles y pasan muchos años para ser sentenciados.
Por estas razones podemos afirmar que esta novela es un retrato de la realidad peruana de
ayer y hoy.
Nota: La presentación de ambos formatos (JPG y enlace/URL) es obligatoria.
8

COMUNICACIÓN II
Enlace/URL (Pegue en esta sección el enlace/URL de la infografía y verifique que
permita su visualización en la web.)
Enlace: ____https://mercaba.org/SANLUIS/ALiteratura/Literatura%20Peruana/Vallejo,
%20C%C3%A9sar/Narrativa/El
%20Tungsteno.pdf________________________________________________________
_
VI. LISTA DE COTEJO DE COMPRENSIÓN DE LECTURA
Infografía (Plan lector)
CRITERIOS DE EVALUACIÓN Sí
(1pto.)
NO
(0 ptos.)
Usa una de las herramientas digitales sugeridas (Canva y
Genially).
Incluye información general del autor.
Utiliza textos breves y coherentes para expresar las ideas
centrales de la lectura.
Utiliza imágenes a color o en blanco y negro (fotos,
esquemas, diagramas, gráficas, ilustraciones, entre otros)
representan las ideas o hechos centrales de la lectura.
Muestra información de los personajes principales de la
lectura (en función a la consigna).
Identifica las relaciones de causa efecto en los eventos
expuestos en el texto (en función a la consigna).
Infiere e interpreta la información de la lectura (en función a la
consigna).
Identifica y cuestiona un hecho de actualidad que se
relacione con la problemática de la obra (en función a la
consigna).
El docente del curso determina el puntaje de cada ítem de acuerdo con su juicio de experto.
9

docsity-examen-t3-de-comunicacion-2.pdf

Recomendados

Recomendados

Más contenido relacionado

Similar a docsity-examen-t3-de-comunicacion-2.pdf

Similar a docsity-examen-t3-de-comunicacion-2.pdf (20)

Último

Último (20)

docsity-examen-t3-de-comunicacion-2.pdf