PROGRAMA DE PREVENCION DE VIOLENCIA CONTRA LA MUJER

1. TRABAJOFIN DE MASTER
MÁSTER EN INTERVENCIÓNEDUCATIVAY PSICOLÓGICA
2019
PROPUESTA DE UN PROGRAMA EDUCATIVO DE
PREVENCIÓN DE VIOLENCIA DE GÉNERO EN
ESTUDIANTES DE SECUNDARIA
Autora: Roxana Melgarejo Aliaga
UNIVERSIDAD DE NAVARRA

2. Estadística Mundial y
Nacional

3. ESTADÍSTICA MUNDIAL
1 de cada 3 mujeres ha sufrido violencia física o sexual dentro o fuera de la pareja
2013
2014 1903 mujeres fueron asesinadas en 16 países de América Latina
2017 87000 feminicidios – 50000 de ellos perpetrados por la pareja o miembro de su familia
Cada día 137 mujeres son asesinadas por una persona cercana

4. Mujeres asesinadas por su pareja o un miembro de su
familia en cada continente en el 2017
Fuente: Oficina de Naciones Unidades contra la Droga y el Delito - UNODC (2018)

5. ESTADÍSTICA NACIONAL (PERÚ)
VIOLENCIA
2017
65 % de mujeres sufrieron de violencia
psicológica, física o sexual por parte de su pareja.
2018 113,727 casos de violencia
FEMINICIDIO
2017

6. ESTADÍSTICA NACIONAL (PERÚ)
Casos de
feminicidio
2017 2018 2019
Intentos de
feminicidio
121 149 65
247 304 300

7. Violencia contra la mujer o
Violencia de género

8. VIOLENCIA CONTRA LA MUJER
Acto de violencia basado en la pertenencia al sexo femenino que tenga o pueda tener como resultado un daño o
sufrimiento físico, sexual o psicológico para la mujer, así como las amenazas de tales actos, la coacción o la
privación arbitraria de la libertad, tanto si se producen en la vida pública como en la privada (ACNUDH, 1994)
CONCEPTO DE GÉNERO
Utilizar el término violencia de
“género” pone en evidencia que
gran parte de esta violencia tiene
sus raíces en estas desigualdades
Suele aludir a roles,
responsabilidades y atributos
que se asumen como
características naturales
asignadas a hombres y
mujeres por construcciones
socioculturales.

9. VIOLENCIA DE GÉNERO
Se trata de aquella violencia que ocurre en un contexto de discriminación sistemática. Casos que están referidos al
sistema de género relacionado a un fenómeno social y cultural con raíces que se apoyan en concepciones referentes
a la inferioridad y subordinación de las mujeres y la supremacía y poder de los varones (MIMP, 2016).
Violencia física
• Acción o conducta
que cause daño a la
integridad corporal
o a la salud
Violencia psicológica
• Acción o conducta
tendiente a
controlar o aislar
contra su voluntad;
humillarla o
avergonzarla y
causar daños
psíquicos
Violencia sexual
• Acciones de
naturaleza sexual sin
consentimiento o
bajo coacción.
Incluye actos sin
penetración o
contacto y exposición
de la intimidad
Violencia económica
o patrimonial
• Acción u omisión
que causa
menoscabo en
recursos
económicos o
patrimoniales

10. Masculinidad

11. 1976
Brannon y
David
1980
Geer Hofstede
1990
Viladrich
1995
Connell
MACULINIDAD
 Riqueza, poder,
estatus social
 Escasa
afectividad
 Agresividad o
acciones
arriesgadas
 Culturas con
masculinidad
 Carreras
lucrativas –
varones
 Permisividad
para no
estudiar o
trabajar -
mujeres
 Sentido
conyugal
 Personas con
dimensiones
diferentes
pero los
mismos
objetivos en
proceso
marital
 Masculinidad
hegemónica
 Rol de varón:
fuerte,
competitivo, poco
afectivo,
proveedor
económico
 Sanciones sociales
 Consecuencias
propias y sociales
2007
Polaino
 Analfabetismo
afectivo de
varones
adolescentes

12. Enfoque de Igualdad de Género
Búsqueda de
igualdad entre
varones y mujeres
Desmontar
cultura, valores y
roles tradicionales
de género
Igualdad de
derechos y
responsabilidades
Las mismas
condiciones, tratos
y oportunidades

13. Revisión de Programas

14. OBJETIVO
•Prevenir violencia de género
•Fomentar relaciones de igualdad
•Involucrar varones en la prevención
POBLACIÓN
•Varones y mujeres
•Estudiantes
•Profesorado
METODO
LOGÍA
•Talleres grupales
•Manuales didácticos
RESULTA
DOS
•Cambios de percepción y actitud frente a la violencia de género
•Disminución de tasas de violencia y acoso
•Aumento en adquisición de conocimientos
PROGRAMAS:
PUESTA EN
COMÚN

15. PROGRAMA EDUCATIVO DE
PREVENCIÓN DE VIOLENCIA DE
GÉNERO EN ESTUDIANTES DE
SECUNDARIA

16. Marco Legislativo

17. Universal
• Convención sobre la
Eliminación de Todas las
Formas de Discriminación
contra la Mujer (CEDAW)
• Declaración sobre la
Eliminación de la
Violencia contra la Mujer
(ONU)
• Agenda 2030 para el
Desarrollo Sostenible
(ONU)
Interamericano
• Convención Americana de
Derechos Humanos (OEA)
• Convención
Interamericana para
Prevenir, Sancionar y
Erradicar la Violencia
contra la Mujer (OEA)
• Promoción de los
Derechos Humanos de la
Mujer y la Equidad e
Igualdad de Género (CIM)
Nacional
• Ley de Igualdad de
Oportunidades entre
Hombre y Mujeres (Ley
N°28983)
• Ley sobre Violencia
contra las Mujeres y otros
Integrantes del Grupo
Familiar (Ley N°30364)
• Plan Nacional de
Igualdad de Género
• Currículo Nacional de
Educación

18. Principios Pedagógicos

19. PIAGET:
Aprendiz transforma los conocimientos que posee para construir un nuevo aprendizaje
basado en un modelo educativo que estimule su iniciativa y participación.
La interacción es una oportunidad de cooperación.
VIGOTSKY:
Enfatiza el papel de las interacciones sociales y la cultura mediante el diálogo, contraste
de ideas y generación de nuevos aprendizajes.
Implica al estudiante en situaciones de comprensión y actuación.
FLAVELL:
Metacognición como mecanismo que diferencia el manejo de conocimientos entre niños
y adultos.
Capacidad y voluntad de autorregulación en interacciones sociales.
ENFOQUE CONSTRUCTIVISTA

20. Descripción del Programa

21. OBJETIVOS
General
Proponer un programa educativo
sobre prevención de violencia de
género en estudiantes de
secundaria.
Específicos
• Generar conocimientos básicos en materia de roles de
género, estereotipos sociales y desigualdad entre
varones y mujeres como factores aprendidos
socialmente.
• Analizar de manera crítica y reflexiva la masculinidad
aprendida socialmente y sus consecuencias en el
desarrollo personal y social de varones y mujeres.
• Informar sobre el fenómeno social de violencia de
género y sus manifestaciones y generar alternativas para
prevenirla y erradicarla.
• Fomentar la convivencia basada en el respeto y la
defensa de los derechos de igualdad entre varones y
mujeres y vivir una vida sin violencia.

22. METODOLOGÍA
Enfoque
atención
primaria
Actividades
expositivas
Actividades
participativas
COMPONENTE
COGNITIVO
COMPONENTE
AFECTIVO
COMPONENTE
CONDUCTUAL

23. Contenido del Programa
(contactar a la autora)
Roxana Melgarejo Aliaga
roxanamelgarejo.psicóloga@gmail.com
@soymasquemihistoria