Grupo#2
INTEGRANTES:
VIVIANA BARRAGÁN
LILIBETH BUSTAMANTE
LISBETH BUSTOS
ROMERY VERA
JENNIFER PARRALES
ENFOQUE: Humanista
AUTORES: Abraham Maslow Y Gordon Allport
Ride the Storm: Navigating Through Unstable Periods / Katerina Rudko (Belka G...
Esquema grupo2 tercer semestre_m2
1. PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO
UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
FACULTAD DE CIENCIAS PSICOLÓGICAS
ESQUEMA_GRUPO#2
TEMA:ESTRATEGIAS DE ENFRENTAMIENTO INDIVIDUAL
DURANTE EL PROCESODE ADQUISICIÓN DE LA NOCIÓN DE OBJETO
INTEGRANTES:
VIVIANA BARRAGÁN
LILIBETH BUSTAMANTE
LISBETH BUSTOS
ROSMERY MERA
JENNIFER SOLANGE PARRALES VILLAMAR
CURSO:
TERCER SEMESTRE - M2
2015
2. ABRAHAN MASLOW
-A MEDIDA QUE LA PERSONA LOGRA
CONTROLAR SUS NECESIDADES
BÁSICAS, APARECEN LAS
NECESIDADESDE ORDEN SUPERIOR
-LAS NECESIDADES FISIOLOGICAS
SURGEN CON LA PERSONA, EL RESTO
DE NECESIDADESSURGEN CON
EL TRANSCURSODEL TIEMPO.
GORDON ALLPORT
TEORIA DEL
FUNCIONAMIENTO
PROPRIUMO SELF:
-TENDENCIA A LA
ACTIVIDAD.
-ORIENTACION AL
FUTURO.
-PSICOLOGICO.
LAS PROPIEDADESDEL
SISTEMA NERVIOSONO
PREDETERMINAN LA
CONDUCTA,NISON
SIEMPRE CONGÉNITAS
EL TEMPERAMENTO
PREDETERMINA LAS
INTERRRELACIONES
PADRE/MADRE-HIJ@.
DICE:
SEÑALARON:
PLANTEO:
DEBIDO A:
Depende de:
Estrategias de enfrentamiento individual durante
el proceso de adquisición de la noción de objeto
desde un enfoque histórico cultural.
-Actitudyorientaciónhaciael mundo
-Necesidades y motivos de comunicación
con adultos
R. STREBLITSKAYA
DESACUERDO ENTRE
LA CONDUCTA
EXTERNA Y EL TIPO DE
SISTEMA NERVIOSO
DEL NIÑO
DIFERENTES
CONDICIONESDE
EDUCACIÓN
TEPLOV THOMAS, CHESS Y
BIRCH
PROGRAMA DE ESTIMULACION TEMPRANA
(ETAPA FORMATIVA)
- 4 A 5 MESES DE VIDA
- JUEGOS DE EJERCICIOSIN OBJETOS
- JUEGOS CON LOS OBJETOS
INDIVIDUALIDAD Y
DESARROLLO DE LA
COMUNICACIÓN
CARACTERÍSTICAS
-INTENSIDADDE
REACCIÓN (LEVE-
ALTO-MODERADA)
-ESTABILIDADDE
ATENCIÓN (BAJA-
ALTA)
-NIVELDE
ACTIVIDAD(ALTO-
LEVE-MODERADO)
-ESTADODE ÁNIMO
(POSITIVO-
NEGATIVO)
Desde un enfoque
humanista