El constructivismo se considera una teoría sociocultural porque reconoce el papel activo del sujeto en la construcción del conocimiento a través de la interacción con otros. La Zona de Desarrollo Próximo se refiere al nivel de desarrollo que puede alcanzar un estudiante con ayuda de un experto. El constructivismo propone que el conocimiento se construye a través de la experiencia y la interacción, no es un reflejo de la realidad. Un buen docente facilita el aprendizaje guiando a los estudiantes en su zona
2. Responde a las siguientes preguntas (T-P-S)
• ¿Por qué se dice que el enfoque de Cosntructivismo de Vigotsky es
Sociocultural?
• ¿A qué se le llama Zona de Desarrollo Próximo (ZDP)?
• ¿Qué es el construccionismo? Menciona 3 ideas principales de este.
• ¿Cómo es el buen docente para el constructivismo?
3. El constructivismo puede ser considerado como una teoría del
conocimiento expresada en un desarrollo importante de ideas
filosóficas, y de teorías psicológicas y sociológicas principalmente.
Estás se refieren al conocimiento como una construcción (y no un
reflejo) de la realidad.
Se reconoce el papel activo del constructor de conocimiento.
4. • Para el constructivismo, el conocimiento es una creación de algo
nuevo, (no reflejo de una realidad dada), que depende de manera
muy importe de la interacción del sujeto, de su actividad cognitiva y
su contexto.
• El sujeto cognoscente interpreta y construye una realidad basada en
sus experiencias e interacciones con el ambiente, incluyendo a otros
sujetos.
5. • El constructivismo es una teoría basada en la realidad de que cada
individuo tiene sus propias percepciones del mundo en base a lo que
percibe o experimenta.
• Un ejemplo con el que se relaciona este concepto es la historia de los
ciegos que se encuentran con un elefante. Cada uno tocó diferentes
partes del elefante y llegó a su propia comprensión de lo que estaban
tocando (Seligman & Reichenberg, 2014, p.231).
