Movilización de recursos educativos abiertos

1. Stephanie Fallas Navarro
Costa Rica
Movilización de Recursos Educativos
Abiertos

2. Presentación
A continuación presento un proyecto que la Universidad de
Costa Rica ha venido promoviendo hace cinco años para
promover prácticas educativas abiertas.
Mi ruta de acción se propone en términos de seguir
fortaleciendo esta actividad autoformativa en la Universidad.

3. Definir un plan de acción para movilizar PEA
Experiencia interna en la institución
En mi institución hemos
realizado prácticas
educativas abiertas, una de
las actividades que ha tenido
más impacto son las
reuniones informales y
cortas, el proyecto se llama
Tertulias deAutoformación.

4. Tertulias de Autoformación Docente
AUDIENCIA:
Estas reuniones cortas les hemos
llamado “Tertulias de
Autoformación Docente:
Conversar, comer y compartir.
Este espacio aprovecha la hora de
almuerzo para que los docentes se
reúnan y compartan las BUENAS
PRÁCTICAS DOCENTES y de
esta manera las hacen públicas.
Por ejemplo, esta foto es la portada de una de lasTertulias. Un
profesor de biología comparte su experiencia con profesores de
diversas disciplinas.

5. El aprendizaje compartido
Aquí están los profesores reunidos, aprendiendo y compartiendo con otros.

6. Beneficiarios
 Los estudiantes por que tendrán docentes dispuestos a
innovar y actualizar sus conocimientos de enseñanza.
 La organización porque promueve el aprendizaje
organizacional.

7. Enfoque
El enfoque es: “modelos colaborativos de REA entre Instituciones y
comunidades de interés”; se refiere a aquellas acciones orientadas a la
creación y consolidación de redes académicas y de aprendizaje en
grupos o comunidades de profesores o instituciones.
La experiencia de estas pequeñas reuniones ha sido muy relevante para
los docentes que la han seguido, pues han puesto en práctica los
consejos de los otros profesores.
Se han creado redes de colaboración académica, dentro y fuera de la
institución.
Los profesores auto-proponen sus experiencias y nosotros les
organizamos la logística para hacer la convocatoria a todos los docentes
de la institución.
Continuar con este enfoque promoverá más la autoformación
mediante las prácticas educativas abiertas.

8. Acciones a emprender …
De acuerdo a la “Agenda Regional de Prácticas Educativas Abiertas
(PEA)”
 Impulsar una mayor cooperación con otras instituciones que
persigan iniciativas REA, fomentando la construcción de
comunidades y la colaboración entre pares.
 Estimular la consolidación de comunidades
activas, nacionales y / o regionales (es decir, de
educadores, tomadores de decisiones, directivos de la
educación y / o administradores de tecnología) que estén
interesados en el desarrollo y la sostenibilidad de los REA y
PEA.

9. Actividades
1. Fortalecer el programa de las charlas en diferentes
disciplinas.
2. Inscribir el programa de tertulias de autoformación como
un proyecto institucional que promueva las prácticas
educativas abiertas.
3. Crear redes de colaboración con otras instituciones para
que esta modalidad sea replicada en otras universidades e
instituciones de educación.
4. Documentar las experiencias en una publicación indexada
con acceso abierto.

10. Evaluación
Los criterios para revisar el avance del proyecto son:
 La cantidad de experiencias que los docentes compartan en estas
charlas.
 La cantidad de docentes que repliquen las experiencias
compartidas y las ajusten a la particularidad de sus estudiantes y
disciplina.
 La cantidad de docentes que trabajen de manera colaborativa e
interdisciplinaria para mejorar sus prácticas educativas a partir de
estas charlas de autoformación.
 La respuesta de los estudiantes como beneficiarios directos en su
aprendizaje. Este es uno de los criterios más importantes de
revisar.