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1. EVALUACIÓN DE LOS
APRENDIZAJES
Docente: Evelyn Del Canto González
22 de abril de 2022

2. INSTRUMENTOS v/s PROCEDIMIENTO
PROCEDIMIENTO EVALUATIVO
•Es la actividad que desarrollará el alumno, mediante la cual será
evaluado. Por ejemplo, escribirá un ensayo, hará una disertación,
elaborará un informe, analizará un artículo, otros.
•Es un método operativo general que despliega una serie de
procedimientos para obtener información que se busca.

3. INSTRUMENTOS v/s PROCEDIMIENTO
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:
Es una herramienta concreta que contempla los criterios e indicadores a
través de los cuáles se emitirá un juicio sobre el desempeño del alumno. Por
ejemplo, lista de cotejo, escala de apreciación, pauta de evaluación, pauta
de observación, hojas de registro, fichas de auto evaluación, otros.
NO A LA IMPROVISACIÓN Y
SUBJETIVIDAD

4. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
LISTAS DE
COTEJO
ESCALAS DE
APRECIACIÓN
RÚBRICAS

5. LISTAS DE COTEJO
Es un listado de características, aspectos,
cualidades, etc. sobre las que interesa determinar
su presencia o ausencia. Se centra en
registrar la aparición o no de una conducta
durante el período de observación. Ofrecen solo la
posibilidad de ítem dicotómico y su formato es muy
simple.

6. CARACTERÍSTICAS
LISTAS DE COTEJO
Se basa en la observación estructurada o sistemática
Sólo se indica si la conducta está o no está presente, sin
admitir valores intermedios.
No aplica juicios de valor. Sólo reúne el estado de la
observación de las conductas preestablecidas para una
posterior valoración.

7. VENTAJAS
LISTAS DE COTEJO
Es de fácil manejo para el Docente, porque implica solo
marcar lo observado.
Se evalúa fácilmente pautas evolutivas comparando en una
trayectoria con claridad lo que se ha adquirido y lo que no.

8. Pauta para chequear los requerimientos solicitados en un
informe:

9. Pauta de Cotejo para representaciones orales:

11. ESCALA DE APRECIACIÓN
• Conjunto de características, aspectos o
cualidades que deben ser juzgadas de acuerdo a
una escala que permite identificar el grado hasta
el cual se ha presentado cada cualidad o
característica.
• El grado de presencia de estas características, se
expresa mediante categorías.

12. ESCALA DE APRECIACIÓN
Cuantitativa
Cantidad
Frecuencia
Mucho – Bastante –
Poco – Casi Nada -
Nada
Siempre – Casi
siempre – A veces –
Casi Nunca - Nunca
Cualitativas
Excelente – Muy Bueno – Bueno – Regular – Malo –
Suficiente – Insuficiente - Deficiente

13. Cabe destacar que…
El número de categorías al menos deben ser tres.
El importante que dichas categorías estén bien claras, definidas y
resulten mutuamente excluyentes.

14. VENTAJAS
ESCALA DE APRECIACIÓN
• Ayuda a definir los objetivos de la evaluación y clasificarlos.
• Permite decidir en qué se va a centrar la observación en la
evaluación (menor subjetividad en el juicio).
• Da a conocer los criterios de evaluación a los estudiantes
(transparencia)
• Los alumnos conocen qué aspectos no han sido logrados, lo que
permite reflexionar sobre como mejorar y desarrollar mayor
autonomía.
• Permite incorporara a otros agentes en la evaluación.

15. VENTAJAS
ESCALA DE APRECIACIÓN
• Permite ampliar los aprendizajes a evaluar, no solamente se evalúan
los conocimientos, sino que también los procedimientos y las
actitudes.
• Le da retroalimentación al Profesor de su enseñanza.

16. SUGERENCIAS PARA SU ELABORACIÓN
• Determinar con precisión y claridad los objetivos
• Definir las dimensiones e indicadores que sean representativas de
dichos objetivos y que sean factibles de ser observadas (Objetivo –
Dimensión – Indicador.
• Redactar indicadores en forma breve y precisa.
• Ordenar en forma estructurada y secuenciada tanto los indicadores,
como las categorías de medición

22. GRACIAS