1. CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE LA MATERIA
Se analizará en el proceso de aprendizaje de cada alumno:
1- SI LOGRA ANALIZAR Y REFLEXIONAR EN BASE A SITUACIONES
PROBLEMÁTICAS QUE LA DOCENTE PROPONGA EN EL DESARROLLO DE LAS
CLASES.
2- SI PUEDE DISCERNIR Y CUESTIONAR LAS DIFERENTES POSICIONES
IDEOLÓGICAS INHERENTES A LOS DISTINTOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN
PERIODÍSTICOS NACIONALES.
3- SI APRENDE DURANTE EL TRANSCURSO DEL AÑO A DESNATURALIZAR
PRÁCTICAS COTIDIANAS DE LOS SUJETOS INDIVIDUALES (PROPIAS Y AJENAS) Y
SUJETOS COLECTIVOS.
4- SI LOGRA DESARROLLAR UNA MIRADA SUBJETIVA FRENTE A
PRODUCCIONES AUDIOVISUALES, VISUALES, ESCRITAS, ETC. TENIENDO COMO
SUSTENTO BÁSICO UN POSICIONAMIENTO DE ESPECTADOR ACTIVO Y CRÍTICO.
5- SI INTENTA CRITICAR CONSTRUCTIVAMENTE LOS CONTENIDOS PROPIOS
A LOS DIFERENTES TEXTOS QUE LA DOCENTE PROPONGA PARA SU ANÁLISIS.

2. 6- SI LOGRA REALIZAR MAPAS CONCEPTUALES, RESEÑAS CRÍTICAS,
CUESTIONARIOS, ETC. DESDE UNA ACTITUD INTERPRETATIVA. NO
DESDE UNA POSTURA PASIVA, DE “COPIA” SIN ANÁLISIS, DE
“REPETICIÓN” SIN SENTIDO.
7- SI LLEVA A CLASE LA INFORMACIÓN Y/O ACTIVIDAD PEDIDA.
8- SI PUEDE EN LAS CORRECCIONES GRUPALES CONTRIBUIR CON LAS
PRODUCCIONES AJENAS DESDE SU MIRADA PERSONAL.
9- SI PUEDE REFLEXIONAR SOBRE SU PROPIO PROCESO DE TRABAJO, SI
LOGRA PENSAR QUÉ APRENDIÓ Y QUÉ PUEDE CONCEPTUALIZAR DE
LO REALIZADO.
10- SI PUEDE DEBATIR, ORGANIZAR, PLANIFICAR Y ACCIONAR CON
OTROS COMPAÑEROS EL TRABAJO A REALIZAR. SI
LOGRA ESCUCHAR LAS OPINIONES AJENAS Y ARGUMENTAR (SEA EN
FORMA ORAL Y/O ESCRITA) COHERENTEMENTE SUS IDEAS.
11- SI SE OBSERVA UNA BÚSQUEDA INTENCIONADA Y APORTA CON
PRODUCCIONES VISUALES Y/O GRÁFICAS, ESCRITAS, AUDIOVISUALES,
IDEAS PROPIAS.

3. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Se buscará evaluar mediante:
-la realización de Trabajos prácticos,
-la realización de cuestionarios,
-la elaboración de mapas conceptuales,
-la escucha respetuosa de opiniones e ideas ajenas,
-el aporte de todo tipo que se lleve a clase para ayudar a clarificar
conceptos o a ampliar contenidos,
-la lectura de textos específicos de la materia, de artículos periodísticos,
de textos que aporten los mismos alumnos, de textos que elaboren los
compañeros,
-la oralidad para fundamentar y argumentar ideas propias, respuestas,
conceptos y pensamientos subjetivos.
-la escritura de reseñas críticas, ideas, resúmenes,
-las producciones visuales y audiovisuales que realicen así como también
las elaboraciones orales y/o escritas sobre producciones ajenas,
-entre otros instrumentos tanto materiales como didácticos que
ayudarán a un proceso de evaluación individual y colectiva, tanto
desde la perspectiva del docente como del alumno hacia sí mismo.