Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Investigador
1. El dibujo y la pintura como estrategia para el fortalecimiento de la motricidad fina de los
estudiantes de grado primero de la Escuela Normal Superior Nuestra Señora del Rosario Güicán
de la Sierra
Es necesario reconocer que el desarrollo de la motricidad fina es importante el buen desarrollo de
la motricidad fina, porque esta habilidad incide en las implicaciones de la vida, permitiendo
evidenciar a través del tiempo un buen desarrollo físico y mental, en cuanto al ámbito educativo
es evidente que las múltiples actividades escolares requieren de la coordinación óculo-manual.
El dibujo y la pintura, como estrategia pedagógica para el fortalecimiento de la motricidad fina
en los estudiantes de grado primero, es una idea que nace de la observación de las diferentes
debilidades en cuanto a motricidad fina presentadas por los niños de primero del municipio de
Güicán durante la realización de trabajos manuales. Teniendo en cuenta que lo que se busca es
continuar con el apoyo en cuanto al desarrollo de la motricidad fina, que se ve reflejado por parte
de los docentes en los primeros años escolares como en el jardín, y en el preescolar.
Teniendo en cuenta que la finalidad de este estudio es fortalecer en los niños y niñas la
motricidad fina, se diseñó la unidad didáctica titulada “Creando un mundo de color”, que incluye
talleres que constan de actividades basadas en la pintura y el dibujo con el fin de incidir en las
dificultades identificadas. Por lo tanto, se acudió a la recolección de datos tanto de libros como
de la web, realizando una minuciosa selección de la información que se empleó en la
construcción de la unidad didáctica, la cual fue estructurada a partir de actividades pedagógicas
recreativas y diversas, dichas actividades permiten que los estudiantes participen de forma
autónoma, activa y cooperativa.
El dibujo y la pintura son una estrategia que si contribuye favorablemente al desarrollo
progresivo de esta habilidad, a través de la práctica consecutivo por parte de los estudiantes, sus
2. actividades propias de la educación muestran el avance en cuanto a su caligrafía, coordinación de
movimientos y control de ellos. Se recomienda que esta propuesta se efectúe por lapsos cortos y
sea combinada con las actividades escolares.
