El documento destaca la importancia de la comunicación vivencial y las emociones en el aula. Resalta que los estudiantes traen experiencias emocionales y que es fundamental que los docentes comprendan y expresen sus emociones para establecer un vínculo efectivo y apoyar el aprendizaje. También enfatiza la necesidad de coherencia entre lo que se piensa, siente y dice para lograr una comunicación ideal.

1. COMUNICACIÓ
N
VIVENCIAL
CENTRO DE FORMACIÓN DOCENTE 2022-I
JOSÉ LÓPEZ MAURICIO
https://pinion.education/es/blog

2. OBJETIVO
Reflexionar sobre la importancia de la
comunicación vivencial en el aula
CORREO
ELECTRÓNICO

3. https://ticumiku.com/blogs/news/reconocer-las-emociones-con-emoying-20-play?lang=gl
Ideas
básicas
Somos seres
emocionales.
Los jóvenes tienen/traen un cúmulo de
experiencias.

4. EMOCIONES
Son reacciones al entorno.
Reflejan el mundo interno.
Dirigen nuestra conducta: evaluamos, decidimos.
NOS AYUDAN A:
Expresar lo que somos: nos conocerán mejor.
Comunicarnos: establecer nexos.
Regular la conducta de los demás.
https://www.crecimiento-y-bienestar-emocional.com/importancia-emociones.html
Las
emociones
pueden
gobernarno
s, pero
tenemos el
deber de
ser los que
las
dominamos
.

5. Ideas
básicas
La tecnología es un medio, un
instrumento.
¿Conocemos a nuestros estudiantes?

6. Ideas
básicas
En la psicología humanista busca el
desarrollo pleno de la persona sobre
la base de los valores éticos.

7. Imagina a Carlos que llega a casa emocionado e impaciente por
mostrar a su padre la figura de plastilina que moldeó hoy en clase. Este,
absorto en su lectura, responde sin levantar la vista del periódico con
un simple e indiferente: “Ahá…” Al poco, al niño se le cae la figura
deformándose contra el suelo y, dolido, empieza a llorar desconsolado.
Su padre, molesto, le advierte que “no se llora”.
¿Cómo se bloquea la expresión de emociones?
https://www.educaciontrespuntocero.com/recursos/educacion-emocional/claves-desarrollar-la-empatia-aula/
Carlos, que no ha sido respaldado en la expresión de sus emociones,
aprenderá a ignorar sus sentimientos y, como consecuencia inevitable, los
de los demás.

8. https://www.somospsicologos.es/blog/para-que-sirven-las-emociones/
https://www.latercera.com/que-pasa/noticia/educacion-en-linea-en-cuarentena-como-ser-mas-que-un-
docente-que-lee-diapositivas-y-entusiasmar-a-los-alumnos/46DEDZB5JVHKBEENXDWGPT76II/

9. “La empatía es la capacidadde comprenderlos sentimientos y
emocionesde los demás, basada en el reconocimientodel otro
como similar”.
-López, Filippetti yRichaud(2014)

10. Liste
cualidades
¿Cómo debe ser nuestra comunicación?

11. «No digas lo que
piensas, pero piensa
lo que dices».
Gabriela Mistral

12. Lo que
pienso
Lo que
deseo
Lo que debo
LO QUE
DIGO

13. Situación Lo pienso y
siento
Lo que digo Lo que debería
decir
Dilema de la comunicación
Situación Lo pienso y siento Lo que digo Lo que debería
decir
Un estudiante ha
pedido al docente el
enlace para registrar su
asistencia.
Más de tres veces les he
repetido que el enlace está
en el chat. Parece que por
la puras escribo en el chat
y tengo que estar
reenviado el enlace a cada
rato.
Alumno, registre su
asistencia. Le repito que
en el chat está el
formulario.
Julio, ¿logra ubicar el ícono
del chat? Ahora abra el
chat y verá el enlace.
Verifique, por favor. Haga
clic en el enlace. ¿Logró
registrar su asistencia?
Situación Lo pienso y siento Lo que digo Lo que debería
decir
Un estudiante ha
pedido al docente el
enlace para registrar su
asistencia.
Más de tres veces les he
repetido que el enlace está
en el chat. Me molesta.
Parece que por la puras
escribo en el chat y tengo
que estar reenviando el
enlace a cada rato. Hace
perder el tiempo.
Alumno, registre su
asistencia. Le repito que
en el chat está el
formulario.
Julio, ¿logra ubicar el ícono
del chat? Ahora abra el
chat y verá el enlace.
Verifique, por favor. Haga
clic en el enlace. ¿Logró
registrar su asistencia?
Un colega le ha pedido
que nuevamente lo
reemplace en una clase,
aduciendo que debe
atender un problema de
salud familiar.
Creo que el colega debería
pedirle al coordinador
para que consulte si
alguien más puede
apoyarlo. No debería
pedirme solo a mí. ¡Qué
abuso!
Está bien, amigo. No te
preocupes.
Colega Abel, creo que se
podría consultar al
coordinador para que vea
si alguien más podría
colaborar con el fin de que
el apoyo sea compartido;
si no hubiese alguien más,
cuenta conmigo.

14. «No existe el aprendizaje si no existe el vínculo,
aprendemos con otros, a través de la imitación, nuestro
cerebro es social, por eso necesitamos estrechar lazos,
disentir, dudar, hacernos preguntas para aprender. La
relevancia de la interacción social radica en que permite
darle sentido y significado a cada nuevo aprendizaje. Es
por esto que aunque la tecnología avance, aunque el
mundo indefectiblemente cambie, seguiremos
necesitando de otros para aprender».
Susana Kunz (pedagoga argentina)

15. https://www.crecimiento-y-bienestar-emocional.com/importancia-
emociones.html

16. Casos
En una comunicación ideal hay coherencia entre lo que pensamos y sentimos, lo
que decimos y lo que deberíamos decir.
En la sesión por Zoom, el profesor ha
llamado al estudiante Hugo M. para que
anote su apellido. El estudiante no contesta
por micrófono y en el chat ha escrito: «Soy
Méndez, estoy en el trabajo».
¿Cómo debe actuar el docente?

17. En la clase, comunicamos...
Etapas Actividades Características del emisor
Apertura Saludar, persuadir, instruir Cordialidad, claridad
Desarrollo Informar, convencer, formar Control emocional: serenidad,
confiabilidad
Cierre Sintetizar, comprometer,
aconsejar, orientar
Control emocional: serenidad,
confiabilidad

18. Bibliografía
Arnal, Luis. (21 de marzo de 2016). Empatía, la clave para la
innovación. TEDx Calzada De Los Héroes.
https://www.youtube.com/watch?v=E5kaxWOh_2o
Difusión Pinion (12 de enero de 2021). El vínculo docente-estudiante a
distancia. https://pinion.education/es/blog/vinculo-docente-
estudiante-a-distancia/
Universidad de Castilla – La Mancha (25 de abril de 2016). La empatía
como clave de éxito en la comunicación. Aula de Competencias
Transversales. https://www.youtube.com/watch?v=Y-ENfhm5Bjo

19. ME VOY DEL TALLER Y ME
LLEVO…