la lectura como base de la informacion

1. PRESENTACIÒN
Uno de los propósitos fundamentales de la educación básica es contribuir a la formación
de alumnos que lean comprensivamente diversos tipos de texto, que reflexionen y se
cuestionen sobre lo que leen y vayan desarrollando su capacidad para seleccionar sus
propias lecturas.
A fin de lograr este propósito es importante disponer, tanto a nivel escuela como de aula, de
materiales de lectura suficientes y variados: cuentos, leyendas, libros de poesías, adivinanzas,
trabalenguas: revistas científicas accesibles a los alumnos, enciclopedias, periódicos,
etcétera. Pero, además, resulta indispensable que el ambiente y las actividades del aula
inviten a niños jóvenes a leer, por lo que el docente requiere tener un abanico de
propuestas didácticas que contribuyan al desarrollo de habilidades lectoras en sus alumnos
a la vez que el gusto e interés por la lectura.
Como un apoyo en dicha labor, se presenta a los maestros de educación primaria y
secundaria el material Fichas de lectura, un recurso en la formación de lectores constituido
por diversos ejercicios para promover la reflexión, creatividad e imaginación de los alumnos
a partir de la lectura de diversos materiales.
Las fichas están organizadas en tres bloques: textos narrativos, textos informativos y textos
periodísticos, ya que cada tipo de texto requiere actividades específicas. Cada bloque de
fichas está a su vez organizado en varios ejes de trabajo, según las habilidades que
pretenden desarrollar. Por ejemplo, en los textos narrativos algunas fichas tienen como
propósito fundamental favorecer la comprensión global mientras otras destacan aspectos
diversos de los personajes.
Al inicio de cada bloque se presenta una ficha introductoria, en la que se enlistan los ejes de
trabajo que se desarrollan en dicho bloque y las fichas correspondientes. Además, en la
parte inferior de cada ficha se describe de manera breve el propósito de la misma.

3. Textos narrativos
Fichas de lectura con textos narrativos y
Ejes de trabajo que desarrollan
EJES DE TRABAJO FICHAS
Comprensión global
del texto narrativo:
cuento, fábula,
leyenda
1.- ¿Me lees un cuento?
2.- Ilustramos un cuento
3.- Predicción del contenido de un cuento
4.- ¿Cuáles son los elementos fundamentales del cuento?
5.- Cambiamos los finales de los cuentos
6.- Qué es una fábula
7.- De qué trata la fábula
8.- Escribimos fábulas
9.- Leemos leyendas
10.- Elementos reales y ficticios en las leyendas
11.- Escribimos leyendas
Lectura crítica
12.- Una escena interesante.
13.- Te recomiendo leer….
14.- El texto me recuerda
15.- Me gusta porque… O no me gusta porque…..
16.- Expresamos opiniones.
17.- Frases importantes de la lectura
18.- Preguntas al autor
Los personajes de la
narración
19.- Los personajes
20.- Las acciones de los personajes.
21.- El personaje principal
22.- El personaje que más me gustó
23.- Describimos un personaje.
24.- Escribimos cartas a los personajes
25.- Entrevista imaginaria a un personaje
26.- Diálogos entre personajes
Vinculación con la
escritura
27.- Mural de cuentos
28.- ¿Cómo escribir un cuento?
29.- Escribimos cuentos con palabras y dibujos.
30.- Historias increíbles.

4. Textos narrativos
1 Escucha a tu maestro que les leerá un cuento de la biblioteca escolar.
Anota el título del cuento que les leyó el maestro.
2 Conversa con el grupo sobre lo siguiente:
¿De qué trató el cuento?
¿Qué fue lo que más te gustó? ¿Por qué?
¿Qué fue lo que no te gustó? ¿Por qué?
3 Haz un dibujo de lo que más te haya gustado del cuento.

5. 4 Muestra el dibujo a tus compañeros y coméntalo
Textos narrativos
1. Lee un cuento en silencio y escribe los siguientes datos:
Título del cuento_________________________________________________
Autor____________________________________________________________
2. Dibuja cuatro acontecimientos importantes del cuento.
1 2
Apreciación de cuentos

6. 3 4
3. Muestra tus dibujos a tus compañeros y explícales de qué trató el cuento que
leíste.
Textos narrativos
Creación de imágenes
a partir de un texto

7. 1. Elige un cuento de tu biblioteca de aula. Observa la portada y lee el título.
Imagina de qué va a tratar y escríbelo.
2. Lee en silencio el cuento que elegiste. ¿Coincide tu respuesta anterior con el
contenido del cuento ¿Si? ¿No? ¿Por qué? ¿En parte?

8. Textos narrativos
1. Elige con tus compañeros del grupo un cuento. Léanlo en silencio y después
coméntelo
2. Escribe lo que se solicita:
 El título del cuento:______________________________________________
 Los personajes que intervienen:__________________________________
________________________________________________________________
 Los lugares donde se desarrolla el cuento:_______________________
________________________________________________________________
 Los acontecimientos o acciones más importantes que suceden.
 Al inicio:

 Despuès:
Observar la portada y las ilustraciones, leer el título del cuento, nos permite
predecir el contenido antes de leer. Predecir el contenido facilita la lectura
comprensiva.
Predicción del contenido de
un cuento

9.  Al final:
3. Reúnete en un equipo y comparen lo que escribieron.
Textos narrativos
1. Escucha en silencio la lectura que tu maestro hará de un cuento corto.
2. Escribe brevemente el final del cuento:
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
3. Reúnete con un compañero e imaginen dos finales diferentes para el cuento,
después escríbelos:
Identificación de los elementos
esenciales del cuento: personajes.

10. 4. Forma un equipo y lean los finales que inventaron.
Textos narrativos
1. Lee la información del siguiente recuadro y coméntala con tu grupo:
Acrecentar la imaginación al
cambiar el final de un cuento.

11. 2. Escucha la lectura que tu maestro hará de un fábula.
3. Comenta con tus compañeros y maestro cuál es la moraleja de la fábula y
escríbelas a continuación con tus propias palabras.
4. Escribe tu opinión sobre la moraleja:
La fábula es una historia en la que generalmente participan animales y se
caracteriza por tener una moraleja. La moraleja es el consejo o la
enseñanza que la fábula nos deja.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
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---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

12. 5. Busca en la biblioteca un libro de fábulas. Lee algunas y después escribe en tu
cuaderno una moraleja que te interese.
Textos narrativos
1. Escoge una fábula de la biblioteca escolar. Lee el texto y escribe lo que se
pide:
¿Qué personajes
Intervienen en la
Fábula?
¿Cómo empieza la
Fábula?
Identificación y comprensión de
fábulas.

13. ¿Cuáles fueron las tres
acciones más
emocionantes?
¿Cómo termina?
¿Cuál es la moraleja de
La fábula?
2. Platica la fábula a los compañeros de tu grupo o de otros grupos. Apóyate en
tus respuestas.
Textos narrativos
1. Busca en la biblioteca de la escuela un libro que tenga fábulas. Elige algunas
de ellas y léelas en silencio.
2. Reúnete en equipo y comenten qué fábulas les parecieron interesantes.
Ahora inventarán entre ustedes una fábula, para ello comenten y escriban lo
que se solicita:
Título de la fábula:_________________________________________________
Los personajes de la fábula serán:
Narración de fábulas, con base en
sus principales elementos.

14. La fábula tratará de:
El consejo o moraleja de la fábula será:
3. Escriban la fábula en una cartulina e ilústrenla. Lean la fábula a su grupo.
Elaboren un periódico mural con las fábulas que escribieron los diferentes
equipos.
Textos narrativos
Escritura de fábulas.

15. 1. Busca en la biblioteca de tu escuela un libro de leyendas. Selecciona una que
te interese y léela en equipo.
2. Escribe en los recuadros lo que se indica.
Título de la leyenda
Personajes Lugar donde se desarrolla la
leyenda
Acciones más importantes o de desarrollo

16. Final
3. Narra a tu grupo la leyenda. Apóyate en tus respuestas.
Textos narrativos
1. Pide a tu maestro que les lea o platique una leyenda.
2. Comenta con tus compañeros y escribe lo que se indica:
 El título de la leyenda:________________________________________________
 Los personajes que intervienen:_______________________________________
 Los lugares donde se desarrolla:______________________________________
_____________________________________________________________________
 Explica de qué trató la leyendas:_____________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Lectura y narración de leyendas

17.  Escribe los sucesos que pueden ser reales:____________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
 Anota los hechos que no pueden suceder en la realidad:
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
 ¿Te pareció interesante la leyenda? ¿Por qué?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
3. Haz un dibujo de algo ficticio que se narra en la leyenda
Textos narrativos
1. Pide a tus padres o a tus abuelos que te cuenten una leyenda. Coméntala
con ellos y pregúntales en dónde la escucharon.
2. Después escribe la leyenda.
Distinguir los elementos reales
y ficticios en una leyenda

18. _____________________________________________Título de la leyenda
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

19. 3. Reúnete con un compañero e intercambien sus leyendas para leerlas.
Después expresen sus opiniones sobre las mismas; por ejemplo si le gustó o no,
si les pareció interesante y por qué.
Textos narrativos
1. Escucha a tu maestro que les leerá un cuento, fábula o leyenda de la
biblioteca escolar.
2. Comenta con el grupo las siguientes cuestiones: ¿de qué trata el cuento,
leyenda o fábula?, ¿qué acontecimientos te llamaron más la atención?, ¿por
qué?
3. Dibuja la escena o acontecimiento que te pareció más emocionante o
interesante.
Redacción de leyendas a partir
de la narración oral.

20. 4. Escribe por qué te pareció importante la escena que dibujaste.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
5. Compara tu dibujo y tu respuesta con las de tus compañeros.
Textos narrativos
1. Lee en silencio la siguiente información:
2. Anota el título y autor de un cuento, fábula o leyenda que te haya gustado
mucho y que recodarías a tus compañeros.
Identificación del acontecimiento
más interesante en una narración.
Algunos cuentos, fábulas o leyendas que leemos nos gustan más que
otros. Quizá por el comportamiento de algún personaje, por lo que se
dice en la historia o por el final de la narración.

21. Tìtulo_________________________________________________________________
Autor_________________________________________________________________
3. Explica por qué recomendarías leer este cuento, fábula o leyenda. Haz
también un dibujo. Si es necesario vuelve a leer el texto.
Yo recomendaría leer este texto porque...
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
4. Comparte tu recomendación con tus compañeros y escucha la de ellos. Lee
uno de los libros recomendados.
Expresión de sugerencias y
recomendaciones de lecturas.

22. Textos narrativos
1. Lee en tu casa, en compañía de algún familiar, un cuento, fábula o leyenda
que les parezca interesante. Anota lo que se pide.
Tìtulo_________________________________________________________________
Autor_________________________________________________________________
2. Comenten qué situaciones de la vida de ustedes o de otras personas les
recuerda el cuento. Leyenda o fábula que leyeron.
3. Después contesta:
El cuento (fábula o leyenda) trata de:
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Algunas situaciones que me recuerda son:

23. _____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
4. Lee a tus compañeros lo que escribiste.
Textos narrativos
1. Forma un equipo. Elijan un cuento, fábula o leyenda. Lean alternadamente.
Contesta las preguntas:
 ¿Cómo se titula el texto?__________________________________________________
 ¿Quién es el autor?_______________________________________________________
2. Elige una de las dos opciones, según te haya gustado o no el texto, y contesta
lo que se pide.
El cuento, fábula o leyenda me gustó porque________________________________
Vinculación entre los textos narrativos
y situaciones de la vida cotidiana.

24. _____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Me pareció emocionante porque____________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
El cuento, fábula o leyenda no me gustó porque_____________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Me pareció poco interesante porque________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
3. Reúnete nuevamente con tu equipo y comparen sus respuestas.
Textos narrativos
1. Escucha a tu maestro que les leerá un cuento, fábula o leyenda de la
biblioteca escolar.
Anota el título____________________________________________________________
2. Conversa con un compañero sobre lo siguiente y después escribe tus
respuestas.
Expresión de opiniones y
preferencias

25. ¿Qué fue lo que más te interesó del cuento, leyenda o fábula que les leyó su maestro?
¿Por qué?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
___________________________________________________________________
¿Qué personaje te llamó más la atención? ¿Por qué?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
___________________________________________________________________
¿Estás de acuerdo con el final? ¿Por qué?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Textos narrativos
1. Lee con tus compañeros del grupo un cuento, fábula o leyenda de su libro de
texto. Anota los datos que se solicitan.
Expresión de opiniones sobre
el texto narrativo leído

26. Tìtulo_________________________________________________________________
Autor_________________________________________________________________
2. Comenta con tu maestro y tus compañeros qué frases o expresiones del texto
te parecen interesantes y por qué.
3. Escribe dos frases o expresiones que te hayan llamado la atención y explica
por qué:
___________________________________________________________
___________________________________________________________
Me pareció interesante porque______________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
Me pareció interesante porque______________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

27. Textos narrativos
1. Escucha el cuento o loa fábula que tu maestro leerá en voz alta a todo el
grupo.
2. Anota lo que se pide:
Tìtulo_________________________________________________________________
Autor_________________________________________________________________
3. Escribe tres comentarios o preguntas que te gustaría hacer al autor del texto.
Estimado (a)__________________________________________________________
Autor(a) de___________________________________________________________
Le quiero expresar mis siguientes opiniones y preguntas.
 _________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Empatía con ideas, situaciones,
expresiones o frases del texto leído.

28. _________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
 _________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
 _________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
4. Lee tus comentarios o preguntas ante el grupo. Escojan previamente a un
compañero que simulará ser el autor, para que conteste las opiniones y
preguntas del grupo
Textos narrativos
1. Sigue en silencio la lectura que tu maestro hará de un cuento, fábula o
leyenda Contesta las preguntas:
Expresión de comentarios, opiniones y
preguntas imaginarias al autor del texto.
¿Cómo se titula el texto?________________________________________________________
¿De qué trató la historia?________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

29. 2. Dibuja a los personajes que aparecen y escribe su nombre

30. 3. Muestra tus dibujos a tus compañeros y menciona cuál personaje te gustaría
ser y por qué
Textos narrativos
1. Lee un cuento o fábula que te interese. Escribe los datos que se piden:
Título del cuento o fábula___________________________________________________
Autor (a) ___________________________________________________________________
Personajes del cuento o fábula______________________________________________
____________________________________________________________________________
2. Escoge a uno de los personajes, anota las acciones más importantes que
realeza y expresa tu opinión sobre s actuación.
Nombre del personaje:______________________________________________________
Acciones más importantes que realiza:______________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Identificación de los personajes en
textos narrativos

31. ____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Opinión sobre la actuación del personaje:___________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
3. Reúnete en equipo y comparen sus respuestas. ¿En que se parecen? ¿En que
son diferentes?
Textos narrativos
1. Comenta con tu maestro y compañero la información del recuadro.
2. Elige en equipo n cuento, fábula o leyenda de la biblioteca y lean el texto
alternadamente. Contesten las preguntas.
Identificación y opinión hacia las
acciones de los personajes
El personaje principal es aquél que realiza las acciones más importantes.
Algunas veces hay dos o más personajes principales. A los demás se les
llama personajes secundarios.

32. ¿Qué personajes intervienen en la historia?_________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
¿Cuál es el personaje principal?_____________________________________________
3. Escribe las tres acciones más importantes que realiza el personaje principal.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
4. Dibuja el recuadro la acción más emocionante que realiza el personaje
principal. Al terminar intercambia tu ficha en el equipo y coméntenla.

33. Textos narrativos
1. Escucha la lectura de un cuento, fábula o leyenda por parte de tu maestro.
2. Elige al personaje que más te haya agradado y dibújalo.
Identificación del personaje
principal de un cuento

34. 3. Completa lo siguiente:
_________________________________ es el personaje que más me gustó porque
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
4. Compara tus respuestas y tu dibujo con los de tus compañeros.
Textos narrativos
1. Busca una fábula, cuento o leyenda que te interese y léela con un
compañero.
2. Escojan uno de los personajes de la lectura y comenten oralmente:
 Cómo es físicamente ese personaje.
 Cómo es su carácter (alegre, misterioso, malvado, bondadoso,
miedoso, valeroso, etc.).
 Qué le gusta hacer y qué no le gusta hacer.
3. Describe al personaje que escogieron y dibújalo.
Identificación del personaje
principal de un cuento

35. Nombre de la fábula, cuento o leyenda_____________________________________
 Personaje que escogimos:
___________________________________
___________________________________
 Físicamente es:
___________________________________
___________________________________
 Su carácter es:
___________________________________
___________________________________
 Le gusta:
___________________________________
___________________________________
 No le gusta:
___________________________________
___________________________________
4. Lean su trabajo a otra pareja. Escuchen lo que escribieron sus compañeros y
observen el dibujo. ¿El dibujo corresponde a la descripción escrita?
Coméntenlo con la pareja.
Textos narrativos
Descripción de personajes
de textos narrativos

36. 1. Escucha a tu maestro que les leerá una fábula, cuento o leyenda de la
biblioteca.
2. Anota los personajes que aparecen en el texto:
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
3. Elige a uno de los personajes y escríbele una carta. Piensa en lo que le quieres
decir o lo que le quieras preguntar. No olvides los datos que lleve una carta.
___________________________________
_______________________________________:
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_______________________________________________

37. 4. Lee tu carta al grupo. Escucha las de tus compañeros
¿En qué son iguales?, ¿en qué son diferentes?
Textos narrativos
1. Escucha el cuento o la fábula que tu maestro leerá en voz alta a todo el
grupo.
2. Haz lo que se indica:
• Escribe el título____________________________________________________
• Anota el nombre del autor_________________________________________
• Escribe tres preguntas que te gustaría hacer al personaje respecto a su
actuación en la fábula o el cuento. Después intercambia tu ficha con
un compañero para que escriba las respuestas.
Redacción creativa a partir
de un texto narrativo

38. Nombre del personaje entrevistado
3. Elige con tu compañero algunas preguntas con sus respuestas para
escenificarlas frente al grupo. Uno de ustedes será el personaje y otro el
entrevistador.
Textos narrativos
1. Lee una leyenda, cuento o fábula que tengas en tu casa.
2. Platica la historia con un familiar. Coméntale sobre los personajes, sobre las
acciones más importantes qué hicieron y sobre lo que dijeron.
3. Selecciona dos personajes y haz algunos dibujos relacionados con las
acciones que realizaron. Escribe en los globos lo que dicen los personajes.
Preguntas Respuestas
Redacción creativa a partir
de un texto narrativo

39. Título del cuento____________________________________________________________

40. Escribir diálogos entre personajes
a partir del texto narrativo leído
Textos narrativos
1. Para escribir un cuento elige de las columnas de abajo: los personajes, las
acciones y los lugares. Sólo puedes escoger una opción de cada columna.
2. .
Personajes Lugares Acciones
Dos niños astronautas
Un fantasma y una niña
Un perro y una pulga
El planeta Saturno
Una escuela
Una casa en el campo
Hacer un viaje espacial
Hacer travesuras divertidas
Encontrar un gran tesoro_______________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
____________________________________________________

41. Escritura de cuentos a partir de
frases guía
3. Intercambia tu cuento con un compañero. Pídele sugerencias para mejorarlo.
4. Revisa y corrige tu cuento. Vuélvelo a escribir en hojas blancas e ilústralo.
5. Elaboren un paródico mural con todos los cuentos de sus compañeros.
Textos narrativos
1. Escribe un cuento apoyándote en las oraciones que inician los párrafos.
_____________________________________________
(Título del cuento)

42. Escribir diálogos entre personajes
a partir del texto narrativo leído
______________________________________________________
(Nombre de los personajes y descripción de los mismos)
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
______________________________________________________
(Describe el lugar donde se desarrolla el cuento)
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
______________________________________________________
(Escribe las acciones que hacen los personajes o sus aventuras)
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
______________________________________________________
(Anota en qué termina tu cuento)
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Autor
_________________________________________________
(Escribe tu nombre)
2. Forma un equipo de cinco compañeros y léeles tu cuento. Pídeles que te
sugieran cómo puede ser más interesante.
3. Vuelve a escribir tu cuento incluyendo las sugerencias de tus compañeros.
Elabora dibujos para ilustrarlo. Utiliza las hojas que sean necesarias. Forma una
antología con los cuentos de todos tus compañeros.

43. Textos narrativos
1. Observa el ejemplo siguiente:
En una vivía una que tenía una
2. Dibuja en los espacios personas, animales o cosas para completar la historia.
Había una vez una y un que hicieron un viaje
en un hermoso Durante el viaje encontraron un viejo cofre
lleno de Decidieron comprar un muchos
y algunos De pronto apareció un y los transporto
hasta su y ahí vivieron felices muchos años.

44. Escribir narraciones combinando
palabras con dibujos
3. Intercambia tu ficha con un compañero para que leas la historia que escribió.
4. Imagina una historia y escríbela en tu cuaderno combinando palabras con
dibujos. Revísala, corrígela y pásala en un cuarto de cartulina. Haz un
periódico mural de cuentos con palabras y dibujos.
Textos narrativos
1. Lee las siguientes situaciones y coméntalas con un compañero.
2. Elige una situación e imagina una historia increíble. Cuéntala a un compañero
y después escríbela.
Una ciudad en la
que todos se
transportan en
bicicletas
voladoras.
Una pequeña
nave espacial
aterriza en el
patio de una
escuela.
Un elefante
intenta subir al
metro.
León sentado en
un restaurante
león un niño y
una niña. El león
toma refresco. Una historia increíble
Había una vez_______________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Un día___________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________
Después__________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Y por fin_________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

45. Acrecentar la imaginación al
escribit historias
3. Forma un equipo y lean sus historias.
Fichas de lectura con textos narrativos y
Ejes de trabajo que desarrollan
EJES DE TRABAJO FICHAS

46. Comprensión global
del texto
31.- ¿De qué trata este libro?
32.- Exploramos una revista informativa
33.- Antes de leer
34.- ¿Qué le pareció importante de la lectura?
35.- ¿Qué sabía, qué aprendí?
Sistematización de
información a través
de esquemas
36.- Cuadro sinóptico
37.- Cuadro de doble entrada
38.- Tablas comparativas
39.- Esquemas de un tema
40.- Los mapas conceptuales
41.- Elabora tu esquema
Lectura de textos
biográficos
42.- Biografía de personajes de la historia
43.- Biografía de científicos(as)
44.- Biografía de un deportista
Elaboración y
planteamiento de
preguntas
45.- Preguntar antes de leer
46.- Preguntar después de leer
47.- Concurso de preguntas
Vocabulario del texto
48.- Buscamos palabras en el diccionario
49.- Diccionario ilustrado
50.- Sopa de letras
Búsqueda de
información
especifica
51.- Estudio de una panta
52.- Estudio de un animal
53.- ¿Cómo se hace?
54.- Inventos e inventores
55.- Fechas históricas
Localización de ideas
principales y síntesis
de información
56.- Localización de ideas principales (1)
57.- Localización de ideas principales (2)
58.- Localización de ideas principales (3)
59.- Elaboramos resúmenes
60.- Fichas informativas
61.- Fichas de trabajo
62.- Investigar y exponer un tema
Estructura y elementos
del texto informativo
(o expositivo)
63.- El texto informativo
64.- Escritura de un texto informativo
65.- Mi libro artesanal

49. Textos informativos
1. Reúnete en equipo y escojan un libro informativo e la biblioteca; puede ser
sobre los planetas, los animales, las personas de otros lugares, inventos,
montañas, ríos u otro tema.
2. Revisen de manera general el libro y comenten de qué trata.
Anota el título del libro___________________________________________________
3. Dibuja la portada del libro.

50. Exploración de un libro informativo e
identificación del tema o asunto
4. Presenta tu dibujo al grupo y explica de qué trata el libro.
Textos informativos
1. Hojea una revista informativa. Anota lo que se solicita.
Nombre de la revista______________________________________________
2. Escribe el nombre de algunos temas o asuntos que trata la revista.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
3. Haz un dibujo de lo que más te haya interesado de la revista.

51. Exploración de una revista informativa
para identificar la información que ofrece
4. Reúnete con un compañero, muéstrale tu dibujo y platícale lo que más te
interesó de la revista que leíste.
Textos informativos
Si leemos el titulo de un libro y observamos las ilustraciones de su portada podemos
anticipar de qué trata el libro. Esto nos ayudará a comprenderlo mejor cuando lo leamos.

52. 1. Reúnete en equipo y escojan dos libros informativos de la biblioteca escolar.
Observa las ilustraciones de sus potadas y dibújalas en los recuadros. Anota
también el título.
2. Escribe sobre las líneas de qué piensas que trata cada uno.
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________

53. Predicción del contenido de un libro
a partil del titulo y las ilustraciones
3. Lean los libros y comenten si el contenido se parece a lo que ustedes
pensaron.
Textos informativos
1. Escucha a un familiar que te leerá un texto informativo, revista o enciclopedia
que tengan en casa.
2. Comenta con tu familiar qué te pareció importante del texto.
3. Después haz tres dibujos referentes al contenido de la lectura y escribe frente
a cada dibujo algo importante de lo que se dice en el texto.
Título del texto___________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________

54. Identificación de información
relevante de un texto informativo.
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
4. Comparte con tu grupo la información que te pareció importante.
Textos informativos
1. Comenta con tus compañeros y maestro (a) la siguiente información.
Cuando leemos un texto es recomendable preguntamos qué sabemos del
tema y qué queremos saber. Después de la lectura conviene que
reflexionemos qué fue lo que aprendimos.
2. Escoge con los compañeros de tu grupo un texto informativo de alguno d sus
libros. Antes de leer contesta las dos primeras preguntas del recuadro.
Después de que hayas leído el texto responde la tercer pregunta.
Asignatura_________________________________________________________________
Tema______________________________________________________________________

55. Contraste entre la información
inicial la adquirida con la lectura
3. Compara las respuestas con las de tus compañeros. Comenten la utilidad de
esta actividad para aprender mejor los temas que estudian.
4. Puedes repetir la actividad, en grupo, equipo, pareja o individualmente; con
lecturas de tus libros de texto u otros que a ti te interesen.
Textos informativos
1. Comenta la siguiente información con tu maestro(a) y tus compañeros.
2. Forma un equipo y busquen en libros, revistas y enciclopedias información que
les resulte interesante de algún país; por ejemplo: principales ciudades,
montañas, ríos; personajes importantes, tradiciones, fiestas, etc.
3. A partir de la información obtenida anota los datos que se piden en el
siguiente cuadro sinóptico; trabaja conjuntamente con tus compañeros.

56. Elaboración de cuadros sinópticos, con
base en temas de otras asignaturas.
________________
4. Elabora, orientado por tu maestro, un cuadro sinóptico de un tema de Historia,
Geografía o Ciencias Naturales.

57. Textos informativos
1. Comenta la siguiente información con tus compañeros y maestro(a).
Los cuadros de doble entrada sirven para concentrar, vertical y
horizontalmente, la información de un tema.
2. Organízate con tu grupo para completar el cuadro de doble entrada sobre
algunas culturas importantes de Mesoamérica. Consulten sus libros de texto y
la biblioteca escolar.
mayas teotihuacanos aztecas
Lugar o lugares
donde se
establecieron
¿A qué se
dedicaban?
¿Por qué se les
considera
importantes?

58. Identificación de la estructura y utilidad de
un cuadro de doble entrada.
3. Elabora en equipo y después individualmente otros cuadros de doble entrada
sobre temas que estén estudiando en el grupo.
Textos informativos
1. Comenta con tus compañeros y maestro(a) la siguiente información:
En algunos cuadros o tablas se utilizan dos columnas para comparar los datos
o información del tema.
2. Observa la siguiente taba comparativa sobre la clasificación de los animales
por su forma de nacimiento.
Cómo nacen los animales
Ovíparos Vivíparos
Los animales ovíparos son los que
nacen de un huevo puesto por la
madre, por ejemplo los pollos, víboras,
peces, pájaros.
Los animales vivíparos son aquellos
que nacen directamente de la
madre, por ejemplo, los conejos,
gatos, ballenas, caballos y el ser
humano.

59. Clasificación de datos de un tema a
través de una tabla comparativa.
3. Busca información sobre el tipo de animales, según su tipo de alimentación.
Escribe a continuación los datos que encontraste.
De qué se alimentan los animales
Herbívoros Carnívoros
4. Compara tu trabajo con el de tus compañeros. Elabora en tu cuaderno una
tabla comparativa de un tema que estés estudiando.
Textos informativos
1. Busca en libros, enciclopedias y revistas información del aparato digestivo.
Bajo la orientación de tu maestro anota los datos que se te piden en el
siguiente esquema.
APARATO DIGESTIVO
Órganos que lo Función del aparato Principales
Integran digestivo enfermedades y cómo
cuidarlo

60. Elaboración de esquemas para sintetizar
información de temas diversos
2. En equipo elaboren un esquema sobre otro aparato o sistema del cuerpo
humano. Consulten sus libros de texto y otros materiales de la biblioteca
escolar.
Textos informativos
1. Observa atentamente el siguiente mapa conceptual elaborado por un
alumno con el tema de los delfines.
Delfines
Miden
aproximadamente de
2 a 3 m
Sus parientes
cercanos son:
Chacalotes
Y las
Marsopas
Se alimentan de
peces pequeños y
calamares
Viven 30
años

61. Elaboración de mapa conceptual
2. Elabora un mapa conceptual con el tema Los murciélagos (características,
clases, beneficios y perjuicios). Consulta distintas fuentes de información.
Compara tu trabajo con el de tus compañeros.
Textos informativos
Los amamantan
18 meses

62. 1. Comenta la siguiente información con tus compañeros y maestro (a)
2. Elabora un esquema a partir de la información que obtengas sobre un tema
que te resulte interesante.
Existen varias formas de sintetizar la información de un tema; en cuadernos
sinópticos, cuadros de doble entrada esquema, mapa conceptual. Lo importante
es que resulte útil a quien lo elabora.

63. Decisión de qué esquema elaborar
para un tema especifico.
3. Compara tu trabajo con el de otros compañeros. Analicen sus esquemas
tomando en cuenta las siguientes preguntas:
¿el esquema permite tener una idea global del tema?
¿se identifican las ideas principales?
¿qué información podría suprimirse o incluirse?
Textos informativos
1. Busca en tus libros de texto o en la biblioteca escolar, datos sobre la vida de
algún personaje importante de la historia de México.
2. Dibuja al personaje en el recuadro y escribe los datos que se solicitan.
__________________________________________________
_______________________________________________

64. Procesamiento de información con base
en los datos de textos biográficos
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
3. Lee a tus compañeros lo que escribiste y escucha la lectura que harán de su
trabajo. Conversa con ellos lo que opinan de las acciones realizadas por los
personajes que investigaron.
Textos informativos
1. Investiga en revistas y periódicos, información relacionada con algún
científico que te llame la atención.
2. Escribe después un reporte, con base en los siguientes datos:

65. Nombre_________________________________
Nacionalidad____________________________
Fecha y lugar de nacimiento_____________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
Que fue lo que invento
_________________________________________
Situaciones en las que ha destacado y/o
Premios que ha obtenido
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
Otra información que te parezca interesante, por ejemplo alguna anécdota
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
3. Escribe tres preguntas que te gustaría hacer al científico anterior
 ______________________________________________________________________
 ______________________________________________________________________

66. Procesamiento de información con base
en los datos de textos biográficos
 ______________________________________________________________________
4. Intercambia tu ficha con un compañero o compañera para que te conteste
oralmente las preguntas; tú contestarás las suyas.
Textos informativos
1. Investiga en revistas y periódicos, principalmente deportivos, información
relacionada con algún deportista que te llame la atención.
2. Escribe después un reporte, con base en los siguientes datos:
Nombre_________________________________
Nacionalidad____________________________
Fecha y lugar de nacimiento_____________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
Deporte que practica
_________________________________________
Situaciones en las que ha destacado y/o

67. Búsqueda de información
planteamiento de preguntas.
Premios que ha obtenido
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
Otra información que te parezca interesante, por ejemplo alguna anécdota
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
3. Escribe tres preguntas que te gustaría hacer al deportista anterior
 ______________________________________________________________________
 ______________________________________________________________________
 ______________________________________________________________________
4. Intercambia tu ficha con un compañero o compañera para que te conteste
oralmente las preguntas; tú contestarás las suyas.
Textos informativos
1. Comenta con tus compañeros y tu maestro(a) la siguiente información:
Una manera de aprender es planteamos preguntas antes de leer sobre el
tema que vamos a estudia. Estas preguntas las podemos ir contestando
mentalmente o por escrito al leer el texto.
2. Busca un texto informativo que te resulte interesante y revísalo de manera
general.

68. Planteamiento de preguntas por los
propios alumnos, antes e leer
Anota algunas preguntas que te sugiere el título y la revisión que hiciste.
3. Lee con cuidado el texto. Escribe las respuestas a las preguntas que te
planteaste.
Información obtenida:______________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
4. La próxima ocasión que estudien un tema en el grupo comenten qué
preguntas tienen al respecto y elaboren con ayuda de su maestro un
cuestionario para contestarlo con la lectura de diversos textos.
Textos informativos
Título del texto:___________________________________________________
Preguntas:___________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

69. 1. Escoge con tus compañeros y maestro(a) un tema de Historia, Ciencias
Naturales o Geografía que les interese. Lean en su libro de texto la
información respectiva.
2. Escribe tres preguntas sobre el texto que leíste. No olvides utilizar los signos de
interrogación ¿?
Tema _________________________________________________________________
Pregunta 1 _________________________________________________________________
Pregunta 2 _________________________________________________________________
Pregunta 3 _________________________________________________________________
3. Intercambia tu ficha con otro compañero para que conteste tus preguntas. Tù
contestarás las preguntas que el elaboró.
Respuesta 1 ________________________________________________________________
Respuesta 2 ________________________________________________________________
Respuesta 3 ________________________________________________________________

70. Elaboración de preguntas a partir de la
lectura de un texto informativo
4. Lean su trabajo al grupo; comparen las preguntas y las respuestas que otras
parejas hicieron.
Textos informativos
1. Reúnete en equipo y escojan un texto informativo que les llame la atención.
Puede ser de sus libros de texto, de una revista, enciclopedia o libro de su
biblioteca escolar.
2. Después de leer el texto comenten de qué trata y qué fue lo que más les
llamó la atención.
3. Sigan las indicaciones para realizar un juego de preguntas.
 Escribe en cada recuadro una pregunta relacionada con el texto que
leyeron.
 Recorta por la línea punteada y dobla el papelito.
 Mezclen los papelitos.
 Decidan en qué orden participará cada integrante del equipo para
contestar las preguntas.
 El alumno o alumna que inicia toma un papelito, lo abre y contesta la
pregunta.
 Si en opinión de los integrantes del equipo la respuesta es correcta, tiene
un punto a su favor.
 Continúan de manera semejante los demás integrantes del equipo.

71. Elaboración de preguntas por los
propios alumnos, después de la lectura
 Gana quien contesta correctamente más preguntas.
Textos informativos
1. Elige con tu grupo un texto informativo que les llame la atención y léanlo en
silencio.
2. Identifica tres palabras cuyo significado desconozcas
Busca en un diccionario el significado de esas palabras. Escríbelo con tus
propias palabras en las líneas y después ilústralo en el recuadro.
___________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________

72. Manejo y uso del diccionario
_______________________________________
___________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
___________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
3. Compara con tu grupo las palabras que buscaste y su significado.
¿Fueron las mismas palabras?
¿Fueron diferentes?
Textos informativos

73. Herbívoro: animal que se alimenta de hierba.
La vaca es un herbívoro porque come alfalfa.
Carnívoro:
___________________________________
___________________________________
1. Busca en el diccionario el significado de la palabra herbívoro y observa la
siguiente ficha.
2. Completa la ficha siguiente:
h
Letra con la que
empieza la palabra
Explicación de
la palabra
Ilustración
Oración utilizando
la palabra

74. Elaboración de diccionario ilustrado a partir
de palabras desconocidas de los temas de
estudio
3. Organízate con tus compañeros y maestro para que una vez a la semana
elaboren una tarjeta como la anterior, con las palabras cuyo significado
desconozcan. La leerán en el grupo y la guardarán en un fichero.
Textos informativos
1. Reúnete en un equipo y lean un texto informativo que les resulte interesante.
Puede ser de sus libros d texto, de una revista o enciclopedia. Anota lo
siguiente:
Título del texto___________________________________________________________
¿Por qué les interesó ese tema?___________________________________________
2. Después de leer el texto escoge cinco palabras que consideres importantes y
utilízalas para elaborar una sopa de letras:

76. Identificación de palabras
importantes de un texto.
3. Intercambia tu ficha con un compañero del equipo para que identifique las
palabras. Con esas palabras debe escribir un pequeño párrafo en las
siguientes leneas:
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
4. Comparen en equipo las palabras importantes que cada quien eligió. ¿En
cuáles coincidieron?, ¿en cuáles no?, ¿con cuáles se quedarían?
Textos informativos
1. Busca un libro que trate sobre
plantas, árboles o flores.
2. Revisa la información de una planta,
árbol o flor que te llame la atención.
Haz el dibujo en el siguiente
recuadro.
3. Escribe la información más importante de la planta, árbol o flor que elegiste, a
partir de los siguientes datos:

77. Resumen de información con
base en datos relevantes
Nombre del árbol, planta o flor______________________________________________
Cómo es ___________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Para qué se utiliza___________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Otra información que te pareció interesante_________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
4. Comparte con los compañeros de tu grupo la información que encontraste.
Textos informativos

78. 1. Escribe en la línea el nombre de un
animal que te interese conocer.
Ilústralo en el recuadro.
______________________________
2. Busca en una enciclopedia, con ayuda de un familiar, la siguiente
información sobre el animal que elegiste.
_____________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

79. Búsqueda de información
Sistematización de los datos obtenidos
3. Comenta con tu grupo las respuestas. Agrega la información nueva que te
proporcionen.
4. Amplia en otros libros la información sobre el animal que elegiste. Después
prepara una conferencia y desarróllala en tu grupo.
Textos informativos
1. Lee un texto que explique cómo se elabora un alimento, por ejemplo la
mermelada, la nieve, pizza, etc.
Escribe el nombre del alimento que elegiste_________________________________
Anota el título del libro en el que encontraste la información_________________
____________________________________________________________________________
2. A partir de la información del texto que leíste, haz cuatro dibujos de
momentos importantes que expliquen la elaboración del alimento.
1 2

80. Representación gráfica de la
información
3 4
3. Muestra a tus compañeros los dibujos y explícalos.
Textos informativos
1. Revisa tu libro de Historia y escoge una lección que trate alguna fecha
histórica en nuestro país. Lee el texto que escogiste.
2. Haz un dibujo de un acontecimiento importante que se mencione el texto.
Escribe brevemente de qué trata el acontecimiento.

81. _________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
3. Escribe, en forma de noticia, el acontecimiento que elegiste, recuerda
mencionar lo siguiente.
_______________________________________________________
Título de la noticia
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
4. Lee la noticia a tus compañeros.

82. Transformación de un texto
histórico a uno periodístico
Textos informativos
1. Lee la noticia y escribe tres preguntas sobre su contenido.
2. Vuelve a leer la noticia y contesta loas preguntas que elaboraste.
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
La Jornada
Descubren en Argentina
Restos de un Tiranosaurio.
Efe, Ips, Ansa, Buenos Aires, 28 de
agosto. Los restos de un enorme
dinosaurio, de unos cien millones de años
de antigüedad, fueron encontrados en
Villa El Chocón, reveló hoy el diario
Clarín. Para el paleontólogo Rodolfo
Coria, es el más grande de los ejemplares
d Tiranosaurio Rex conocido hasta ahora.
Los restos comprenden los huesos
completos de la cadera, miembros
posteriores y una mandíbula con afilados
dientes de carnívoro. El paleontólogo
afirmó que el fémur mide 1.40 metros, por
lo que se considera fue un animal que
caminaba sobre sus patas posteriores
largas. Su aspecto general era parecido
al Tiranosaurio, pero era más grande y
entre los carnívoros probablemente el
más grande que se conoce hasta ahora.
Debió medir 15 metros de longitud.
Primera técnica: elaboración de preguntas
Al terminar de leer un texto elaboran preguntas sobre su contenido y contestan
después de una segunda lectura

83. Localización de ideas principales mediante
el planteamiento de preguntas
3. Compara en equipo las preguntas y las respuestas. Observa las semejanzas y
las diferencias.
4. En pareja selecciona una lectura de tu libro de Historia. Elabora y contesta en
tu cuaderno cinco preguntas sobre el texto.
Textos informativos
1. Lee en silencio el texto siguiente. Después continúa como en el ejemplo:
Los dinosaurios
Los dinosaurios llegaban a medir más de
veinte metros, pero su cabeza, y sobre todo
su cerebro, eran muy pequeños con relación
a su cuerpo.
Aunque muchos dinosaurios eran
vegetarianos, había entre ellos feroces
carnívoros, por ejemplo, el Tiranosaurio que
era muy feroz.
Sabemos de la existencia de los
dinosaurios, gracias al estudio de los fósiles
que se han encontrado en diversas partes del
mundo. Los científicos que se dedican al
estudio de los fósiles de animales, se llaman
paleontólogos.
Los dinosaurios tenían el cerebro
pequeño
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Segunda técnica:
Transformar un párrafo en una oración.
Primero se lee el texto completo. Luego se vuelve a leer, pero por párrafos y se
anota brevemente de qué trata cada uno de ellos.

84. Localización de ideas principales mediante
la transformación de párrafos en oraciones
2. Anota en el recuadro todas las oraciones que escribiste para formar un
resumen. Después en equipo compara tu resumen. Observa las semejanzas y
las diferencias.
Los dinosaurios
Textos informativos
1. Subraya las ideas más importantes o que más te interesen. Fíjate en el
ejemplo.
Tercera técnica:
Subrayar las ideas principales.
Se lee el texto. Después se vuelve a leer subrayando las ideas más importantes.
Además de los dinosaurios gigantescos, había algunos
dinosaurios pequeños, como el Compsogmato que era
chaparro como guajolote y hambriento como pocos. Se
alimentaba de reptiles más pequeños que él o, si podía,
de las crías de otros dinosaurios.
También había dinosaurios voladores, como el Pterosaurio,
que tenía alas parecidas a las del murciélago, que usaba
para volar y planear como las gaviotas.
Durante 140 millones de años, los dinosaurios fueron los
seres vivientes más poderosos de la tierra. Sin embargo, de
repente su historia se interrumpió. ¿Qué pasó? ¿Por qué
desaparecieron?
Varias teorías intentan explicar su desaparición:
 Tal vez murieron por una epidemia.
 Acaso hubo un cambio de clima que los
exterminó.
 Quizá los mamíferos, que empezaban a
aparecer, devoraban los huevos y las crías.

85. Localización de ideas principales a través del
subrayado y de la elaboración de síntesis
2. Lee las ideas que subrayaste. Después escríbelas con tus propias palabras
para elaborar una síntesis. Lee tu trabajo al grupo.
_______________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Textos informativos

86. 1. Elijan en equipo un tema que le interese conocer:
Busca información sobre el tema.
2. Escribe cinco oraciones con ideas importantes del texto que leíste.
1.-
2.-
3.-
4.-
5.-
3. Reúnanse en equipo para:
 Comparar las ideas importantes y eliminar las que se repitan
 Elaborar en una hoja un resumen con la información que obtuvieron.

87. Sistematizar información para
elaborar un resumen
 Revisar y corregir el resumen
 Ilustrar el resumen.
 Fotocopiarlo y repartirlo a sus compañeros
Textos informativos
1. Busca la información necesaria para complementar la siguiente ficha.
Después comenta con tus compañeros qué elementos tiene.
Dibujo Tema

88. Organización y presentación de datos de
un tema a través de fichas informativas.
Información organizada en aspectos o apartados
Para sintetizar los datos de un tema se pueden elaborar fichas informativas, en
las que se utilizan apartados o subtemas para organizar la información
encontrada
2. Decide con tu grupo un tema del que puedan elaborar fichas informativas;
por ejemplo los datos de un país; las características de algún ave, mamífero u
otro animal; automóviles de diferentes épocas, etc.
Coloquen sus fichas en un periódico mural y preséntenlo a otros grupos.
Textos informativos
1. Comenta con tu maestro (a) y tus compañeros la siguiente información.
Fichas de trabajo son tarjetas de 12 x 20cm., en las que se escriben las ideas
principales de un tema de estudio.
Las fichas de trabajo facilitan la exposición de un tema o la elaboración de
resúmenes o monografías.
2. Observa la siguiente ficha de trabajo. Anota en el paréntesis el número del
dato que corresponde.
Título del tema de la ficha

89. Identificación de la utilidad los
elementos de una ficha de trabajo
Título del texto consultado y nombre del autor
Ideas principales del tema
( )
( )
( )
3. Revisa con tus compañeros de equipo una enciclopedia y escojan un tema
que les llame la atención.
Elaboren en un pliego de papel la ficha de trabajo correspondiente.
Preséntenla al grupo y pídanle sugerencias para mejorarla.
Después escriban la información, ya corregida, en las tarjetas que se utilizan
como fichas de trabajo.
Textos informativos
1. Investiga un tema que te interese, para exponerlo a tus compañeros, si gustas
puedes hacerlo en equipo.
Susana López de Lara. “Noticias del cacao” De qué se elabora el chocolate
En Cosas de aquí y de allá II, pág. 156-157.
Libros de Rincón
El chocolate se elabora a partir de las semillas del cacao, que es un árbol
originario de Sudamérica que crece de 5 a 8 metros de altura.
Las semillas del cacao vienen dentro de un fruto que parece una papaya o
calabaza alargada, de cáscara dura; por lo que tiene que partirse con un
machete.
Para hacer el chocolate las personas ponen a tostar las semillas del cacao y
después las muelen, le agregan vainilla y un poco de miel de abeja.
Finalmente de dan forma de tortitas o de bolitas.

90. Toma en cuenta las sugerencias siguientes.
2. .
Tema a investigar ____________________________________________
¿Qué quiero saber? ____________________________________________
____________________________________________
¿Dónde lo puedo investigar?________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
Después de la investigación anota lo siguiente
Ideas principales del tema____________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Material para apoyar la exposición____________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

91. Investigación y exposición de temas
3. Después de presentar la exposición comenta tu trabajo con el grupo paras
mejorar as próximas exposiciones.
Textos informativos
1. Comenta con tu maestro y grupo la información del recuadro.
2. Analiza un texto informativo.
Forma un equipo. Escojan un texto informativo de alguno de sus libros de texto
de Ciencias Naturales o de Historia. Hagan una lectura compartida y después
escriban lo que se pide.
_____________________________________________________________
Un texto informativo tiene como principal propósito transmitir una serie de
conocimientos en torno a un tema determinado. Se compone de tres partes
fundamentales: introducción, desarrollo y cierre. Frecuentemente la
información se organiza mediante subtítulos y se apoya con ilustraciones

92. Identificación de la estructura de
un texto informativo.
_____________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
_______________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Textos informativos
1. Elige un tema relacionado con el medio ambiente, por ejemplo, la basura, la
deforestación de bosques, la contaminación del aire o del agua.
Busca en libros, periódicos o revistas información sobre el tema elegido.
Toma algunas notas en tu cuaderno.
2. Escribe, con la información obtenida, un texto informativo referente al medio
ambiente. Toma en cuenta las siguientes partes
• Un título para tu texto.

93. Escritura de textos informativos
• La introducción o explicación breve del problema seleccionado.
• El desarrollo en el que expliques las causas principales de este problema
y las consecuencias.
• El cierre en el que presentes propuestas o sugerencias para ayudar a
resolver el problema.
____________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
3. Lee el texto a un compañero y escucha sus opiniones. Después haz los
cambios necesarios y escríbelo en varias hojas blancas.
Textos informativos

94. 1. Elabora un libro artesanal con el tema de las ballenas. Haz lo que se indica.
 Dibuja en varias hojas blancas la silueta de una
ballena y recórtala.
 Elabora la portada. Incluye el nombre del
tema y tu nombre.
 En la primera hoja menciona el tema que vas
a tratar y explica por qué razón es interesante.
 Organiza la información en tres subtítulos:
a) Características
b) Algunas clases de ballenas
c) Alimentación
2. Busca en libros de la biblioteca escolar o de tu casa, información sobre cada
unos de los subtítulos anteriores y escribe algunas ideas en las siguientes líneas.
a) Características_________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
b) Algunas clases de ballenas______________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

95. Elaboración de un texto
informativo, a la manera de libro
c) Alimentación___________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
3. Amplía la información y después escríbela en las hojas en formas de ballena.
Fichas de lectura con textos periodísticos y
Ejes de trabajo que desarrollan
EJES DE TRABAJO FICHAS
Conocimiento global
y manejo del
periódico
66.- El periódico
67.- Nombres de periódicos
68.- ¿Qué información ofrece un periódico?
69.- Exploramos el periódico
70.- ¿Qué tipo de noticias tiene un periódico?
71.- Secciones del periódico
La noticia, propósitos,
características y
elementos
72.- Títulos o encabezados
73.- ¿De qué trata la noticia?
74.- ¿Qué elementos contiene una noticia?
75.- ¿Qué sucedió primero?
Lectura de noticias de
diversa índole
76.- Noticias de mi entidad
77.- Noticias deportivas
78.- Noticias sobre la guerra
79.-Noticias del mundo
Escritura de noticias
80.- Escribir una noticia a partir de una fotografía
81.- Escribir noticias escolares
82.-Escribimos noticias de la comunidad
83.- Escribimos “loconoticias”
84.- Transformar un cuento en noticia

96. Información diversa
del periódico
85.- Anuncios en el periódico
86.- Programas de televisión
87.- El estado del tiempo
88.- Pasatiempos en el periódico
89.- Información científica en el periódico
Profundización en la
lectura de noticias
90.- Noticia de primera plana
91. Noticias de primera plana en diferentes periódicos
92.- Comparamos noticias
93.- Opiniones ante una noticia
94.- Seguimiento de noticias
95.- Las noticias y nuestra vida cotidiana

98. Textos periodísticos
1. Comenta con tus compañeros lo siguiente:
¿Qué es un periódico?
¿Para qué nos sirve leer el periódico?
¿En tu casa leen periódicos?, ¿Quién?, ¿cuál periódico?
¿Qué periódicos conoces o has viso?
2. Reúnete en pareja y revisen un periódico reciente. Después anota lo que se
pide.
Nombre del periódico
Fecha
Número de páginas
3. Recorta algo que te llame la atención del periódico. Pega el recorte en el
siguiente recuadro.

99. Exploración del periódico, comentario
de sus propósitos generales.Textos periodísticos
1. Comenta la siguiente información con tu maestro(a) y tus compañeros:
Los periódicos tienen un nombre. Algunos nombres tienen que ver con la
ciudad o lugar donde se publica el periódico; en otros casos el nombre del
periódico se refiere al tipo de información al que le da prioridad.
2. Recorta tres nombres de periódicos y pégalos a continuación:

100. Reconocimiento del nombre de
diferentes periódicos
3. Compara con tus compañeros los nombres que cada quien recortó.
¿Cuál o cuáles periódicos son los más conocidos en el lugar donde vives?
¿Cuál o cuáles leen en tu casa?
Textos periodísticos
1. Forma un equipo, revisen un periódico y peguen lo que se solicita. Es posible
que tengas que doblar el recorte.

101. Conocimiento del tipo de
información que ofrece el periódico
Una noticia un anuncio
Cartelera
2. Expliquen al grupo de qué trata la noticia que recortaron. Después expliquen
el anuncio y finalmente la cartelera.
3. Comenten qué otra información, además de noticias, anuncios y carteleras
pueden en encontrar en un periódico.
Textos periodísticos
1. Lee la siguiente información y coméntala con tus compañeros y profesor(a).

102. El periódico es uno de los medios de comunicación e información más
importantes. Tiene diferentes secciones, de acuerdo al tipo de noticias:
política, cultural, nacional, deportiva, espectáculos, etc.
2. Lleva un periódico al salón. Reúnete con varios compañeros para formar un
equipo.
Revisen los diferentes periódicos y observen qué tipos de noticias contienen:
¿Del país? ¿Internacionales?
¿Deportivas? ¿Culturales?
Fíjense si hay fotografías, anuncios, carteleras u otro tipo de información.
3. Elijan un periódico y llene el siguiente cuadro con los datos que se piden:

103. Reconociendo de características y
elementos principales del periódico
Textos periodísticos
1. Lee con tus compañeros la siguiente información. Después comenten con su
maestro lo que entendieron.
En un periódico hay noticias que tratan sobre lo que pasa en la ciudad, lo que
sucede en un país o en el mundo. También tiene noticias deportivas, de
fenómenos naturales, de accidentes, de eventos culturales y de otros asuntos
de interés general
2. Selecciona una noticia de un periódico reciente. Recórtala y pégala en el
recuadro. Después anota una según el tipo de noticia de que se trate.
Noticia sobre la ciudad
Noticia de deportes

104. Identificación inicial del tipo de
noticias del periódico
Noticia sobre otro país
Noticia sobre la
naturaleza
Noticia sobre el
presidente del país
3. Lee a tu grupo la noticia que seleccionaste. Explica que tipo de noticia es.
Textos periodísticos
1. Comenta la siguiente información con tu maestro o maestra tus compañeros.
Un periódico organiza las noticias y la información en secciones: noticias
del país, cultura, deportes; espectáculos, avisos y anuncios, sociales,
sección policíaca, sección internacional, entre otras.

105. Identificación de las secciones que constituyen
los periódicos y la información que presentan
2. Reúnete con un compañero, revisen un periódico reciente y anoten dentro del
rectángulo el título de una noticia correspondiente a la sección que se indica.
Sucesos importantes
del país
Sucesos importantes
De otros lugares del mundo
Deportes: fútbol, basquetbol,
ciclismo, béisbol, etc.
Espectáculos: cine teatro,
televisión, radio.
Sociales: bodas, bautizos,
fiestas.
3. Recorta del periódico alguna nota informativa, pégala en tu cuaderno y
escribe a qué sección corresponde.

106. Textos periodísticos
1. Lee y comenta con tus compañeros la siguiente información.
Los títulos de noticias reciben el nombre de encabezados
2. Recorta y pega una noticia en el recuadro.
3. Subraya el título o encabezado de la noticia anterior.

107. Reflexión sobre el propósito del título
o encabezado de las noticias
Lee el encabezado a tus compañeros. Explica qué información brinda la
noticia correspondiente.
4. Después comenta con tus compañeros y contesta:
 ¿para qué sirve el titulo o encabezado de la noticia?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
 ¿qué relación existe entre el titulo y la información que ofrece la noticia?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Textos periodísticos
1. Revisa un periódico reciente. Anota lo que se solicita.
______________________________________________________
_________________________________________________________________
2. Lee una noticia que te interese.
Escribe de qué trata la noticia.
Haz un dibujo o pega la fotografía de la noticia.
_________________________________________________

108. Identificación de la información
principal de una noticia
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
3. Comenta en un equipo de qué trata la noticia que leíste.
Textos periodísticos
1. Consigue un periódico.
Busca alguna noticia que te llame la atención.
Lee la noticia y escribe lo que se pide
Nombre del periódico___________________________________________________

109. Fecha___________________________________________________
Titulo de la noticia___________________________________________________
¿Qué sucedió?___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
¿Quiénes participan?___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
¿Dónde sucedió?___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
¿Cuándo sucedió?___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________

110. Identificación de los elementos
estructurales de la noticia
2. Lee tu trabajo al grupo, Escucha a tus compañeros y comenten qué tipo de
datos presenta una noticia.
Textos periodísticos
1. Reúnete con un compañero. Busquen en un periódico reciente alguna noticia
que les parezca interesante.
2. Lean la noticia y conversen sobre las siguientes preguntas:
¿Qué acontecimiento menciona la noticia?
¿Cómo inició el acontecimiento?
¿Qué sucedió después?
¿Cómo terminó?
3. Escribe la información que se solicita y dibuja tres momentos importantes del
acontecimiento.
Nombre del periódico________________________________________________
Fecha________________________________________________
Título de la noticia________________________________________________
PRIMERO SUCEDIÓ QUE…
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________

111. Identificación de momentos importantes
del acontecimiento descrito en una noticia
PRIMERO SUCEDIÓ QUE…
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
PRIMERO SUCEDIÓ QUE…
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Textos periodísticos
1. Revisen en equipos un periódico reciente. Busquen noticias de sucesos
referentes a la entidad donde viven. Escojan una de ellas y conversen sobre lo
siguiente.
¿Qué acontecimiento menciona la noticia?
¿Cuándo sucedió?
¿En dónde?
¿Quiénes participaron?
¿Cómo les afecta a ustedes el acontecimiento?
2. Anota los datos que se solicitan; escribe con tus propias palabras lo que
entendiste de la noticia.
Nombre del periódico______________________________________________________
Entidad________________________________________________________________
Fecha__________________________________________________________________
Título de la noticia_______________________________________________________
______________________________________________________________________
La noticia trata de:

112. Lectura y comentario sobre un
acontecimiento importante de la entidad
3. Lee tu trabajo a tus compañeros, ¿fue la misma noticia la que seleccionó
cada equipo?, ¿fue diferente?
Textos periodísticos
1. Reúnete con un familiar y busquen en el periódico una noticia deportiva que
les interese. Después de leerla comenten lo que les haya parecido más
importante.

113. 2. Haz tres dibujos de los acontecimientos más relevantes que se mencionan en
la noticia. Escribe una oración que explique cada dibujo.

114. Localización de información
relevante en una noticia
3. Lee a un compañero o compañera tu trabajo; escucha lo que escribió y
comenten por qué eligieron esa noticia deportiva.
Textos periodísticos
1. Reúnete con un compañero y busquen en un periódico reciente una noticia
que trate sobre la guerra. Lean la noticia y coméntenla.
2. Responde con tu grupo las siguientes preguntas.
 ¿En dónde sucede la guerra?, ¿Quiénes participan?
 ¿Cuál es la causa de esta guerra?
 ¿Qué daño ocasionan las guerras a los seres humanos?
3. Con base en la información que leíste en la noticia, escoge uno de los
siguientes títulos y redacta un texto.

115. Escritura de textos a partir de la
información presentada en la noticia
4. Forma un equipo y lee tu texto; escucha lo que escribieron tus compañeros.
Comenten sobre la importancia de convivir en armonía.
Textos periodísticos
1. Busca en un periódico reciente la sección de noticias internacionales.
Recorta una noticia que te parezca importante y pégala en el recuadro.

116. 2. A partir de la noticia anterior escribe lo que se pide.
Nombre del país al que se refiere la noticia__________________________________
Tu opinión sobre la noticia___________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
3. Busca información de ese país escríbela a continuación:
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

117. Lectura de noticias internacionales; opinión
al respecto. Búsqueda de información
_____________________________________________________________________________
4. Pega tu ficha en el periódico mural de la escuela.
Textos periodísticos
1. Busca en un periódico reciente una noticia que te interese y que tenga
fotografía.
Recorta la fotografía y pégala a continuación. No leas todavía la noticia.
Nombre del periódico__________________________________________
Fecha_________________________________________________________

118. Escritura de noticias a partir del
encabezado y fotografía de un texto
periodístico
2. A partir de la fotografía escribe una noticia
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
3. Compara tu noticia con la del periódico; ¿En qué se parecen?, ¿en qué so
diferentes?
Textos periodísticos
1. Lee la siguiente noticia que se publicó en el periódico mural de una escuela.
Doctora en la escuela
12 de Abril de 2002 Esc. Benito Juárez
Hoy vinieron a la escuela algunas enfermeras y tres
doctoras para revisar la vista de los alumnos. Aquellos

119. 2. Comenta con tu grupo la noticia anterior.
¿Qué sucedió? ¿Cuándo? ¿Dónde? ¿Quiénes participaron?
3. Reúnete con dos compañeros para escribir una noticia de tu escuela. Elijan un
acontecimiento redáctenlo en forma de noticia.

120. Escritura de noticias escolares
considerando los elementos de este tipo
de texto
4. Lean la noticia al grupo.
¿Dijeron qué sucedió? ¿Dónde, cuándo y quiénes participaron?
Textos periodísticos
1. Piensa sobre algo importante que haya pasado recientemente en la
comunidad donde vives. Escribe los siguientes datos del acontecimiento.
Qué sucedió_______________________________________________________
Cuàndo___________________________________________________________
Dònde_____________________________________________________________
Quiénes participaron_______________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
2. Redacta ahora el acontecimiento en forma de noticia, incluyendo el lugar,
fecha del suceso, quiénes participaron y cómo sucedió.

121. Escritura de noticias de la comunidad,
considerando los elementos
estructurales de este tipo de texto
3. Intercambia la noticia que escribiste con la de otro compañero y observen si
anotaron todos los datos.
Textos periodísticos
1. Lee este tipo de noticias juguetonas:
“Hoy los niños le dieron clases a los maestros”
“En el circo de Puebla trabajan personas para divertir a los animales”
“Un pez atrapó a un pescador con una red”

122. Las llamamos loconoticias ¿por qué tendrán ese nombre?, coméntenlo con tus
compañeros.
2. Inventa y escribe una loconoticia. Ilústrala también.
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
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___________________________________________
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3. Lee a tu grupo la loconoticia que escribiste. Comenten cuáles les parecieron
más divertidas y por qué.

123. Escritura de noticias ficticias
con un sentido lúdico.
Textos periodísticos
1. Lee en silencio la siguiente noticia ficticia o imaginaria, escrita a partir del
cuento “Caperucita Roja”:
2. Para convertir un cuento en noticia debes:
1.- Inventar un título.
2.- Responder brevemente las preguntas: ¿Qué pasó?
¿Quiénes participaron?, ¿en dónde pasó?, ¿cuándo pasó?
3. Elige uno de los títulos que se brindan a continuación y transforma el cuento
en noticia.
Los tres cochinitos
Pinocho
La bella durmiente
Anciana devorada por un lobo
27 septiembre 1997
Ayer por la mañana en el pueblo de San Jacinto un lobo devoró a una mujer de
60 años y estuvo a punto de comer a una de sus nietas. La niña, conocida como
Caperucita Roja, había llevado la merienda que se madre le había preparado
para la abuelita; quien vivía al otro lado del bosque.
Afortunadamente llegó un leñador y salvó a Caperucita Roja.

124. Escritura de noticias ficticias a
partir de un cuento.
4. Lee tu escrito al grupo y publiquen algunos textos en el periódico escolar.
5. Puedes repetir la actividad a partir de la lectura de otro cuento que te
interese.
Textos periodísticos
1. Busca en el periódico un anuncio, recórtalo y pégalo en el recuadro y después
contesta oralmente las preguntas con tus compañeros.
¿Qué se anuncia?
¿Se compra o se vende algo? , ¿se
informa sobre un acontecimiento?
¿Quién anuncia?
¿Cómo nos podemos comunicar
con la persona que anuncia?
2. Inventa escribe un anuncio en el recuadro.

125. Lectura y escritura de anuncios, a la
manera de los publicados en el periòdico
3. Muestra tu trabajo a un compañero o compañera. ¿Cuál anuncio les parece
que puede tener más éxito?, ¿por qué?
Textos periodísticos
1. Lee con tus compañeros la siguiente información. Después coméntenla.
En el periódico generalmente existe una sección de espectáculos, donde se
informa de los programas de televisión de ese día.
2. Busca en un periódico reciente la sección donde se publican los programas
de televisión Escoge cuatro programas y escribe la información que se solicita.

126. Búsqueda de información
especifica en el periódico:
programas de televisiòn
3. Platica con tus compañeros acerca de tus programas de televisión preferidos.
Textos periodísticos
1. Lee y comenta con tus compañeros y maestro o maestra la siguiente
información:
Día y
horario
Me gusta/no me
gusta porque
En algunos periódicos existe una sección donde se informa del probable
estado del tiempo en distintos lugares del país, de acuerdo con los datos de
“Institutos meteorológicos”

127. 2. Consigue un periódico en el que aparezca el pronóstico del tiempo del país.
Recorta y pega a continuación el pronóstico del tiempo.
3. Lee el pronóstico del tiempo de tres entidades y anótalo a continuación
Entidad ________________________
Entidad ________________________