currículo nulo

1. DESCRIPCIÓN
El grupo número 1 expuso sobre el currículo nulo y sus diferentes
modalidades e hizo referencia a queeste currículo está formado poraquello
que la escuela no enseña y que puede ser tanto o más importante que aquello
que se enseña, el currículo nulo consiste en las materias o temas que no se
enseñan, también son contenidos que los maestros en ocasiones no toma en
cuenta. Cinco currículos simultáneos, ellos son:
Currículo oficial, currículum operacional, currículum oculto currículum
nulo, extra currículum. Variantes del currículo nulo

2. LO QUE APRENDÍ
Que el currículum nulo se define informalmente como temas no enseñados,
aquello que siendo parte del currículum no tiene aplicabilidad ni utilidad
aparente materias y contenidos superfluos y contenidos que se dan y no se
explican.
El currículo nulo puede sercomprendido desdeelpunto devista de: Procesos
cognitivos que el currículo explicito deja de lado. Contenidos omitidos,
asignaturas que están ausentes en el currículo explícito.
Currículo nulo es uno de los factores críticos y trascendentales para
rediseñar y actualizar el currículum.
Subcategorías dentro del currículo nulo:
Currículo Nulo por supresión: se detecta cuando no se incluye en el
currículum puntos importantes y fundamentales para el ejercicio
profesional.
Currículo Nulo por profundidad: son los contenidos demasiados
ampliados en su diseño, y no son necesarios dentro de lo fundamental
del programa.
Currículo Nulo por superficialidad: temas tratados de forma muy
superficial cuando en realidad en el ejercicio profesional serían de gran
interés por su aplicabilidad
 falta de preparación adecuada del docente
 desactualización
Currículo Nulo por reducción de tiempo: se trata de los contenidos
a cuyo aprendizaje debieran dedicárseles mayor cantidad de horas.
 las prácticas de laboratorio
Currículo Nulo por determinación del docente: son contenidos
detallados en exceso con el consecuente excedente en tiempo por
parte del docente y del estudiante.
Currículo Nulo por desmotivación: son puntos importantes del
programa diseñado se dictan con falta de interés y restándole
importancia al contenido.

3. APORTE PERSONAL
Currículum Nulo: Es aquel conjunto de contenidos, aprendizajes,
habilidades que no están presentes (o lo están de manera
insuficiente) en los currículum diseñados o planificados.
Currículo nulo cuatro de ellos pueden ser verdaderos aportes al
conocimiento, contribuyendo directamente al mejoramiento del
proceso enseñanza-aprendizaje (o inter aprendizaje). Por el
contrario, el llamado currículo nulo va a resultar ser una fuente de
confusión y pérdidas de diversa índole, especialmente en lo
referente a recursos humanos, materiales y financieros; su
presencia constituye un factor definitivamente contaminante,
desfavorable y dañino para los otros.
Cualquiera que sea el tipo de currículum nulo que se esté
desarrollando en una programación, esto trae pérdidas que
podemos llevar al terreno de lo humano, lo físico y lo financiero,
consecuentemente debemos proceder racionalmente a analizar este
tipo de currículum nulo para su eliminación o por lo menos su
control. Si analizamos un semestre regular de 16 semanas, con
cuatro horas semanales, y analizamos el peor de los casos,
asignaturas innecesarias, esto conlleva a una pérdida por parte del
docente equivalente a 64 horas de asignatura, y si el dictado se hace
a unos 30 alumnos, el número de horas perdidas por los alumnos
llega a 1940 horas, y un total entre profesor y alumnos de 2004
horas íntegramente innecesarias. Considerando solamente una hora
para preparación de clases o estudio de las mismas, la relación de
la cual estamos hablando señala unas 4008 horas totalmente
superfluas, en un semestre de una sola asignatura.