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1. L
LEY DE INSTITUTOS Y
ESCUELAS DEEDUCACION
SUPERIOR Y LA CARRERA
PÚBLICA DESUS
DOCENTES
CAPÍTULO I
OBJETO y
ÁMBITO
Artículo 1.- Objeto de la Ley
La presente Ley regula la creación,licenciamiento,régimen académico,gestión, supervisión y
fiscalización delos Institutos deEducación Superior IES y Escuelas de Educación Superior - EES,
públicos y privados,para quebrinden una formación de calidad,queresponda a las necesidades del
país,del mercado laboral,del sistema educativo y su articulación con los sectores productivos,que
permita el desarrollo delas artes,la cienciay la tecnología.Asimismo,regula el desarrollo dela carrera
pública docente de los IES y EES públicos.
Artículo 2.- Ámbito
Están comprendidos en esta Ley : los Institutos y Escuelas de Educación Superior, públicos y
privados, nacionales o extranjeros, que formanparte de la etapa de educaciónsuperior, que funcionan en el
territorio nacional, con excepción de los Institutos yEscuelas de EducaciónSuperiorPedagógica. Para
efectos de la presente Ley, cuandose haga referencia a la educaciónsuperior se refiere a la que brindanlos
Institutos yEscuelas señalados enel presente artículo. Asimismo, la carrera pública docente regulada enla
presente Leycomprende a los docentes que prestanservicios en IES yEES públicos.
CAPÍTULOII
DE LOS INSTITUTOS Y
ESCUELAS DE
EDUCACION
SUPERIOR;
DEFINICION,
PRINCIPIOS, FINES Y
OBJETIVOS
ARTICULO 3._DEFINICIÓN DE INSTITUTOS DE EDUCACIÓN SUPERIOR Y ESCUELAS DE EDUCACIÓN SUPERIOR LOS
INSTITUTOS DE EDUCACIÓN SUPERIOR y las Escuelas de EducaciónSuperior se encargande formar personasenlos
campos de la ciencia, la tecnología ylas artes, conénfasis en una formaciónaplicada.
ARTICULO 4._PRINCIPIOS
A)CALIDAD EDUCATIVA. Capacidad dela educación superior para adecuarsea las demandas delentorno y, a la vez, trabajaren una previsión de
necesidades futuras,tomandoen cuenta elentornolaboral, social, culturaly personal delos beneficiarios demanera inclusiva, asequibley
accesible.
B) PERTINENCIA. Relaciona la oferta educativa con la demanda del sector productivo,las necesidades dedesarrollo localy regional, y deservicios
a nivel local,
C)FLEXIBILIDAD. Permiteeltránsito entre los diversos niveles decalificación, el mundo educativo y el mundo del trabajo
D)INCLUSIÓN SOCIAL. Permitequetodas las personas sindiscriminación alguna puedan ejercer sus derechos,aprovechar sus habilidades,
potenciar sus identidades y tomarventaja delas oportunidades queseencuentranen su medio, accediendo a servicios públicos de calidad
E) TRANSPARENCIA. La Educación Superior requieresistemas de informacióny comunicación accesibles transparentes, ágiles y
actualizadas que faciliten la toma de decisión
F) EQUIDAD:Busca que el servicioeducativo alcance a todas las personas, evitandosituacionesde discriminación ydesigualdad
motivo de origen, raza, sexo, idioma, religión, opinión, condición económica o de cualquiera otra índole,.
ARTICULO5._TIPOS DEIES Y EES ; según su gestióninstitucionalLos IES y EES, según su gestión pueden ser:a) Pública degestióndirecta.b) Pública
de gestión privada a cargo deentidades cono sinfines de lucro. c)Degestiónprivada. En elcaso delos IES y EES públicos degestiónprivada a cargo
de entidades cono sin fines delucro,segarantiza la gratuidad dela enseñanza delos programas deestudios para los estudiantes. Los IES y EES
privados deberán organizarsejurídicamentebajoalgunas delas formas previstas en el derecho comúny en elrégimensocietario.