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CURRICULUM VITAE
Dr. Vivian Elena Reigosa-Crespo.
email: vivianr@cneuro.edu.cu
Grades:
PhD in Psychology (2000)
Filiation:
Cuban Center for Neuroscience (1988 – present)
Current Positions:
Senior Researcher
Director for Research in Applied Neuroscience.
Research topics:
Currently focused on:
Mathematical Cognition and Developmental Dyscalculia from a neurocognitive
perspective.
Development of new treatments for neurodevelopmental disorders.
Implementing extensive and sustainable programs for protecting the neurodevelopment
in childhood.
Publications:
Reigosa-Crespo, V. and Castro D. (2014). Dots and digits: How children process the
numerical magnitude? Evidence from brain and behaviour. In S. Sheen (Ed.),
International Handbook of Mathematical Cognition and Dyscalculia. UK.
Rougtledge Publishing.
Orraca, M., Estévez, N, Reigosa-Crespo, V. (2014). Neurocognitive profiles of
learning disabled children with NF1. Frontiers in Human Neuroscience.
Reigosa-Crespo, V., Gonzalez, E., León T., Torres, R., Mosquera, R. Valdes-Sosa M.
(2013). Numerical Capacities as Domain-Specific Predictors beyond the Early
Mathematics Learning: A Longitudinal Study. PlosOne.
Reigosa-Crespo, V., Valdés.Sosa, M., Butterworth, B., Estévez, N., Rodríguez, M.,
Santos, E., Torres, P., Suárez, R. & Lage, A. (2012). Basic numerical capacities
and prevalence of developmental dyscalculia: The Havana Survey.
Developmental Psychology, 48,123–135.
Castro, D.; Reigosa-Crespo, V.; Alemañy, E. (2012). Symbolic and Non-symbolic
processing of numerical magnitude in Developmental Dyscalculia. Spanish
Journal of Psychology.
Castro D., Reigosa-Crespo, V. (2011). Calibrando la línea numérica mental.
Evidencias en el desarrollo típico y atípico. Revista de Neuropsicología,
Neuropsiquiatría y Neurociencias, 11,17- 31.
.Estévez N, Reigosa-Crespo V, Lage-Castellanos A, Sánchez-Bornot J, Bobes-León
M and Valdés-Sosa M (2011). Modularity of numerosity processing: evidence of
double dissociations in developmental dyscalculia. Front. Hum. Neurosci.
Conference Abstract: XI International Conference on Cognitive Neuroscience
(ICON XI). doi: 10.3389/conf.fnhum.2011.207.00105
Castro, D.; Estévez, N.; Reigosa-Crespo,V. (2009): Teorías Cognitivas
Contemporáneas sobre la Discalculia del Desarrollo. Revista de Neurología, 49
(3): 143-148
Sanabria G, Torres R, Iglesias J, Mosquera R, Reigosa-Crespo V, Santos E, Lage A,
Estévez N, Galán L. (2009): Changes in Reading Strategies in School-Age
Children. The Spanish Journal of Psychology, Vol. 12, No. 2, 441-453.
V. Reigosa, M. Valdes Sosa, B. Butterworth, P. Torres, E. Santos, R. Suarez, A.
Lage, M. Rodrıguez, N. Estevez, D. Hernandez (2008). Large-scale prevalence
studies of learning disabilities in Cuban school-children population. Society
Proceedings / Clinical Neurophysiology. doi:10.1016/j.clinph.2008.04.067
N. Estevez, V. Reigosa, M. Orraca, Y. Iturria, A. Ojeda, Y. Aleman, L. Pentón, A.
Lage, R. Mosquera, L. Valdes, B. Recio, E. Gonzalez, R. Marine, M. Rodrıguez, V.
Amor (2008). Volumetric, connective, and morphologic changes in the brains of
developmental dyscalculic children with and without a genetic disorder. Society
Proceedings / Clinical Neurophysiology. doi:10.1016/j.clinph.2008.04.067
D.M. Hernández Barros, M.C. Perez Abalo, R.M. Morgades Fonte, V. Reigosa
Crespo, L. Galan Garcıa, E. Santos Febles. (2008). The mismatch negativity ERP
in two subtypes of children with developmental dyslexia. Society Proceedings /
Clinical Neurophysiology. doi:10.1016/j.clinph.2008.04.067
D.Castro, V. Reigosa, E. Gonzalez (2008). Symbolic and non-symbolic number
magnitude processing in children with developmental dyscalculia. Society
Proceedings / Clinical Neurophysiology. doi:10.1016/j.clinph.2008.04.067.
Estévez, N.; Castro, D.; Reigosa, V. (2008): Bases Biológicas de la Discalculia del
desarrollo. Rev Cubana Genetica Comunitaria; 2 (3)14-19
Hernández Barros D, Pérez Abalo MC, Morgades R, Reigosa V., Galan L, Santos E.
(2007). Estudio de la negatividad de discrepancia auditiva en dos subtipos de
niños con dislexia del desarrollo. Revista de Logopedia, Foniatría y Audiología
Española, 27.
M.C. Pérez-Abalo, J.A. Gaya, G. Savío, M. Ponce de León, M. Perera, V. Reigosa.
(2005). Diagnóstico e intervención temprana de los trastornos de la audición: una
experiencia cubana de 20 años. Revista de Neurología; 41 (9): 556-563.
Perez-Abalo MC, Gaya J., Savío G, Ponce de Leon M, Perera M, Reigosa V, Torres
A, Eimil E. (2004). Programa cubano de pesquisaje auditivo. Revista
CENIC/Ciencias Biológicas.
Pérez Abalo M.C., Reigosa V, Rodríguez R., Piñeiro A., Morgades R., Hernández D.
(2003). Neuropsicofisiología de los problemas de Lectura y Aprendizaje en el niño
Revista de Neuropsicología, Neuropsiquiatria y Neurociencias 5 (1) :16-17.
Pérez Abalo M.C., Reigosa V, Piñeiro A., Inguanzo G., Torres R. (2003). Evaluación
computarizada de los problemas de Lectura y Aprendizaje y estrategias de
rehabilitación de los problemas de Lectura y Aprendizaje. Revista de
Neuropsicología, Neuropsiquiatria y Neurociencias; 5 (1) :52-53.
Reigosa, V., Perez Abalos MC., Piñeiro, A., y López, I. (2002) Fiabilidad y validez de
una batería de pruebas computarizadas (BTL) para la evaluación cognitiva de la
lectura. Revista Latina de Pensamiento y Lenguaje.y Neuropsychologia Latina,
10, 2, 229-248.
Reigosa V, Pérez – Abalo M, Hernández D, De la O M, Savio G, Rodríguez M,
Morales T. (2002). Efectos de la detección temprana sobre el desarrollo
psicosocial y lingüístico de los niños con pérdidas auditivas permanentes. Revista
CENIC de Ciencias Biológicas, 33 (3): 99-105.
Inguanzo, G., Piñeiro, A., de la O, M., Morales, T., Reigosa, V., Pérez Abalo, M.C.,
Santos, E. Caballero, G. (2001). Utilización de video juegos en la rehabilitación de
niños con trastornos en la lectura. Revista Cubana de Psicología, 18, 3.
Piñeiro, A.; Manzano, M.; Inguanzo, G; Reigosa V., Morales, A.; y Fernández C.
(2000) Adaptación y normación de la Prueba de Vocabulario Peabody en sujetos
cubanos. Revista Cubana de Psicología, 17, 2.
Piñeiro, A. Manzano, M. y Reigosa V. (1999) Estandarización de un conjunto de
figuras en niños. Cognitiva, 11, 215-242.
Piñeiro, A. Manzano, M., Reigosa V. y Ogando R. (1999) Estudio de la familiaridad de
un conjunto de figuras en una población infantil. Estudios de Psicología.
Piñeiro, A.; Reigosa, V. y Manzano, M. (1999) Frecuencia escrita y oral de palabras
del lenguaje infantil” Revista CNIC de Ciencias Biológicas, 30, 176-178.
Piñeiro, A.; Inguanzo, G.; Pérez-Abalo, MC; Reigosa,V. y Ideazabal M. (1999)
Relación entre los componentes ortográficos y fonológicos en tareas de rima.
Revista CNIC de Ciencias Biológicas, 30, 97-99
Caballero, G.; Piñeiro; Santos, E.; Reigosa, V.; Arguelles, M. y Pérez, M.C. (1999)
“ABSé sistema de videos juegos para la rehabilitación de niños con trastornos en
la lectura” Revista CNIC de Ciencias Biológicas, 30, 168-171.
Caballero, G.; Piñeiro; Tejeda, J.; Reigosa, V. y Pérez, M.C. “Sistema para el
diagnóstico del niño con trastorno en el aprendizaje” (1999) Revista CNIC de
Ciencias Biológicas, 30, 172-175.
Piñeiro, V. Reigosa, M.C. Pérez, E. Santos, M. Arguelles, G. Caballero y O.
Candelario (1997) “Abse: Sistema Computarizado para la rehabilitación de niños
con retraso en la adquisición de la lectura” Neuropsychologyia Latina, vol. 3, 2.
M. Manzano, A. Piñeiro, V. Reigosa (1997) “Estudio de las características de un
conjunto de 260 figuras en sujetos de habla hispana”, Cognitiva vol. 9, 1.
Reigosa V., M.C. Pérez Abalo, M. Manzano Mier, J.M, Antelo Cordoves. (1994) "SAL:
Sistema automatizado para explorar la lectura en escolares de habla hispana."
Revista Latina de Pensamiento y Lenguaje, vol 2, 1.
Skills summary:
Cognitive Neuroscience
Developmental Psychology
Neuropsychology
Statistical Analysis
Quantitative research
Teaching
Membership:
The Cuban Society of Clinical Neurophysiology-
The Third World Organization for Women in Science
The Research Council of Cuban Biotechnological Organization (BioCubaFarma)
Awards:
Award of the National Research Council of Cuba (1999)
Medal for Cuban Education otorgued by the High Education Ministry (2007)

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  • 1. CURRICULUM VITAE Dr. Vivian Elena Reigosa-Crespo. email: vivianr@cneuro.edu.cu Grades: PhD in Psychology (2000) Filiation: Cuban Center for Neuroscience (1988 – present) Current Positions: Senior Researcher Director for Research in Applied Neuroscience. Research topics: Currently focused on: Mathematical Cognition and Developmental Dyscalculia from a neurocognitive perspective. Development of new treatments for neurodevelopmental disorders. Implementing extensive and sustainable programs for protecting the neurodevelopment in childhood. Publications: Reigosa-Crespo, V. and Castro D. (2014). Dots and digits: How children process the numerical magnitude? Evidence from brain and behaviour. In S. Sheen (Ed.), International Handbook of Mathematical Cognition and Dyscalculia. UK. Rougtledge Publishing. Orraca, M., Estévez, N, Reigosa-Crespo, V. (2014). Neurocognitive profiles of learning disabled children with NF1. Frontiers in Human Neuroscience. Reigosa-Crespo, V., Gonzalez, E., León T., Torres, R., Mosquera, R. Valdes-Sosa M. (2013). Numerical Capacities as Domain-Specific Predictors beyond the Early Mathematics Learning: A Longitudinal Study. PlosOne. Reigosa-Crespo, V., Valdés.Sosa, M., Butterworth, B., Estévez, N., Rodríguez, M., Santos, E., Torres, P., Suárez, R. & Lage, A. (2012). Basic numerical capacities and prevalence of developmental dyscalculia: The Havana Survey. Developmental Psychology, 48,123–135. Castro, D.; Reigosa-Crespo, V.; Alemañy, E. (2012). Symbolic and Non-symbolic processing of numerical magnitude in Developmental Dyscalculia. Spanish Journal of Psychology.
  • 2. Castro D., Reigosa-Crespo, V. (2011). Calibrando la línea numérica mental. Evidencias en el desarrollo típico y atípico. Revista de Neuropsicología, Neuropsiquiatría y Neurociencias, 11,17- 31. .Estévez N, Reigosa-Crespo V, Lage-Castellanos A, Sánchez-Bornot J, Bobes-León M and Valdés-Sosa M (2011). Modularity of numerosity processing: evidence of double dissociations in developmental dyscalculia. Front. Hum. Neurosci. Conference Abstract: XI International Conference on Cognitive Neuroscience (ICON XI). doi: 10.3389/conf.fnhum.2011.207.00105 Castro, D.; Estévez, N.; Reigosa-Crespo,V. (2009): Teorías Cognitivas Contemporáneas sobre la Discalculia del Desarrollo. Revista de Neurología, 49 (3): 143-148 Sanabria G, Torres R, Iglesias J, Mosquera R, Reigosa-Crespo V, Santos E, Lage A, Estévez N, Galán L. (2009): Changes in Reading Strategies in School-Age Children. The Spanish Journal of Psychology, Vol. 12, No. 2, 441-453. V. Reigosa, M. Valdes Sosa, B. Butterworth, P. Torres, E. Santos, R. Suarez, A. Lage, M. Rodrıguez, N. Estevez, D. Hernandez (2008). Large-scale prevalence studies of learning disabilities in Cuban school-children population. Society Proceedings / Clinical Neurophysiology. doi:10.1016/j.clinph.2008.04.067 N. Estevez, V. Reigosa, M. Orraca, Y. Iturria, A. Ojeda, Y. Aleman, L. Pentón, A. Lage, R. Mosquera, L. Valdes, B. Recio, E. Gonzalez, R. Marine, M. Rodrıguez, V. Amor (2008). Volumetric, connective, and morphologic changes in the brains of developmental dyscalculic children with and without a genetic disorder. Society Proceedings / Clinical Neurophysiology. doi:10.1016/j.clinph.2008.04.067 D.M. Hernández Barros, M.C. Perez Abalo, R.M. Morgades Fonte, V. Reigosa Crespo, L. Galan Garcıa, E. Santos Febles. (2008). The mismatch negativity ERP in two subtypes of children with developmental dyslexia. Society Proceedings / Clinical Neurophysiology. doi:10.1016/j.clinph.2008.04.067 D.Castro, V. Reigosa, E. Gonzalez (2008). Symbolic and non-symbolic number magnitude processing in children with developmental dyscalculia. Society Proceedings / Clinical Neurophysiology. doi:10.1016/j.clinph.2008.04.067. Estévez, N.; Castro, D.; Reigosa, V. (2008): Bases Biológicas de la Discalculia del desarrollo. Rev Cubana Genetica Comunitaria; 2 (3)14-19 Hernández Barros D, Pérez Abalo MC, Morgades R, Reigosa V., Galan L, Santos E. (2007). Estudio de la negatividad de discrepancia auditiva en dos subtipos de
  • 3. niños con dislexia del desarrollo. Revista de Logopedia, Foniatría y Audiología Española, 27. M.C. Pérez-Abalo, J.A. Gaya, G. Savío, M. Ponce de León, M. Perera, V. Reigosa. (2005). Diagnóstico e intervención temprana de los trastornos de la audición: una experiencia cubana de 20 años. Revista de Neurología; 41 (9): 556-563. Perez-Abalo MC, Gaya J., Savío G, Ponce de Leon M, Perera M, Reigosa V, Torres A, Eimil E. (2004). Programa cubano de pesquisaje auditivo. Revista CENIC/Ciencias Biológicas. Pérez Abalo M.C., Reigosa V, Rodríguez R., Piñeiro A., Morgades R., Hernández D. (2003). Neuropsicofisiología de los problemas de Lectura y Aprendizaje en el niño Revista de Neuropsicología, Neuropsiquiatria y Neurociencias 5 (1) :16-17. Pérez Abalo M.C., Reigosa V, Piñeiro A., Inguanzo G., Torres R. (2003). Evaluación computarizada de los problemas de Lectura y Aprendizaje y estrategias de rehabilitación de los problemas de Lectura y Aprendizaje. Revista de Neuropsicología, Neuropsiquiatria y Neurociencias; 5 (1) :52-53. Reigosa, V., Perez Abalos MC., Piñeiro, A., y López, I. (2002) Fiabilidad y validez de una batería de pruebas computarizadas (BTL) para la evaluación cognitiva de la lectura. Revista Latina de Pensamiento y Lenguaje.y Neuropsychologia Latina, 10, 2, 229-248. Reigosa V, Pérez – Abalo M, Hernández D, De la O M, Savio G, Rodríguez M, Morales T. (2002). Efectos de la detección temprana sobre el desarrollo psicosocial y lingüístico de los niños con pérdidas auditivas permanentes. Revista CENIC de Ciencias Biológicas, 33 (3): 99-105. Inguanzo, G., Piñeiro, A., de la O, M., Morales, T., Reigosa, V., Pérez Abalo, M.C., Santos, E. Caballero, G. (2001). Utilización de video juegos en la rehabilitación de niños con trastornos en la lectura. Revista Cubana de Psicología, 18, 3. Piñeiro, A.; Manzano, M.; Inguanzo, G; Reigosa V., Morales, A.; y Fernández C. (2000) Adaptación y normación de la Prueba de Vocabulario Peabody en sujetos cubanos. Revista Cubana de Psicología, 17, 2. Piñeiro, A. Manzano, M. y Reigosa V. (1999) Estandarización de un conjunto de figuras en niños. Cognitiva, 11, 215-242. Piñeiro, A. Manzano, M., Reigosa V. y Ogando R. (1999) Estudio de la familiaridad de un conjunto de figuras en una población infantil. Estudios de Psicología. Piñeiro, A.; Reigosa, V. y Manzano, M. (1999) Frecuencia escrita y oral de palabras del lenguaje infantil” Revista CNIC de Ciencias Biológicas, 30, 176-178.
  • 4. Piñeiro, A.; Inguanzo, G.; Pérez-Abalo, MC; Reigosa,V. y Ideazabal M. (1999) Relación entre los componentes ortográficos y fonológicos en tareas de rima. Revista CNIC de Ciencias Biológicas, 30, 97-99 Caballero, G.; Piñeiro; Santos, E.; Reigosa, V.; Arguelles, M. y Pérez, M.C. (1999) “ABSé sistema de videos juegos para la rehabilitación de niños con trastornos en la lectura” Revista CNIC de Ciencias Biológicas, 30, 168-171. Caballero, G.; Piñeiro; Tejeda, J.; Reigosa, V. y Pérez, M.C. “Sistema para el diagnóstico del niño con trastorno en el aprendizaje” (1999) Revista CNIC de Ciencias Biológicas, 30, 172-175. Piñeiro, V. Reigosa, M.C. Pérez, E. Santos, M. Arguelles, G. Caballero y O. Candelario (1997) “Abse: Sistema Computarizado para la rehabilitación de niños con retraso en la adquisición de la lectura” Neuropsychologyia Latina, vol. 3, 2. M. Manzano, A. Piñeiro, V. Reigosa (1997) “Estudio de las características de un conjunto de 260 figuras en sujetos de habla hispana”, Cognitiva vol. 9, 1. Reigosa V., M.C. Pérez Abalo, M. Manzano Mier, J.M, Antelo Cordoves. (1994) "SAL: Sistema automatizado para explorar la lectura en escolares de habla hispana." Revista Latina de Pensamiento y Lenguaje, vol 2, 1. Skills summary: Cognitive Neuroscience Developmental Psychology Neuropsychology Statistical Analysis Quantitative research Teaching Membership: The Cuban Society of Clinical Neurophysiology- The Third World Organization for Women in Science The Research Council of Cuban Biotechnological Organization (BioCubaFarma) Awards: Award of the National Research Council of Cuba (1999) Medal for Cuban Education otorgued by the High Education Ministry (2007)