La Escuela de Sociología de Chicago se formó en la Universidad de Chicago a inicios del siglo XX. Se caracterizó por realizar investigaciones empíricas sobre problemas sociales en la ciudad de Chicago, influenciada por el pragmatismo. Algunos exponentes clave fueron George Herbert Mead, Robert Park, Ernest Burgess y Louis Wirth, quienes estudiaron temas como la ecología humana y las comunidades urbanas.

1. SOCIOLOGIA
LA ESCUELA DE CHICAGO.
MAESTRO WALTER CASTILLO. . 2º AÑO . CICLO I-2022
IENS ESCUELA MILITAR CAPITAN GENERAL GERADO BARRIOS.

2. ÍNDICE
1. CONTEXTO HISTÓRICO
2. DEFINICIÓN Y CARACTERÍSTICAS
3. INFLUENCIAS
4. OBJETOS DE ESTUDIO
5. 1ERA, 2DA Y 3RA GENERACIÓN
6. EXPONENTES:
6.1. MEAD
6.2. PARK
6.3. BURGESS
6.4. WIRTH
7. CONCLUSIONES
8. BIBLIOGRAFÍA

3. 1. CONTEXTO HISTÓRICO
REVOLUCION INDUSTRIAL. 1850
UNA TASA DE CRECIMIENTO
IMPRESIONANTE
GUERRA CIVIL.
GRAN INCENDIO DE CHICAGO.
RECONSTRUCCIÓN
LLEGADA DEL
FERROCARRIL
1861
1871
CRECIMIENTO DE
USA
DESTRUYÓ 6.5
KM DE CHICAGO
LA CIUDAD RESURGIÓ
1840 - 4 470 HABITANTES
1890 - 1 100 000 HABITANTES
1930 - 3 500 000 HABITANTES
INMIGRACIONES DE TODAS
PARTES DEL MUNDO
½ POBLACIÓN EXTRANJERA
UNA CIUDAD
INDUSTRIAL
DESINTEGRACIÓN SOCIAL
ENORMES
CONTRASTES
SOCIALES Y URBANOS
FORMACIÓN DE
LA UNIVERSIDAD
DE CHICAGO
1892
1. CONTEXTO HISTÓRICO

4. DEFINICIÓN Y
CARACTERÍSTICAS
LA UNIVERSIDAD DE CHICAGO SE FUNDA GRACIAS A LA PARTICIPACIÓN ECONÓMICA DE
JOHN D. ROCKEFELLER, QUIEN CONFÍA A WILLIAM HARPER LA RESPONSABILIDAD DE SER
SU PRIMER PRESIDENTE. EL RECTOR HARPER QUIEN HABÍA SIDO PROFESOR EN LA
UNIVERSIDAD DE YALE, CREA DE INMEDIATO UNA ESCUELA PARA GRADUADOS,
DESTINADA A LA FORMACIÓN DE ESTUDIANTES DE DOCTORADO Y A LA INVESTIGACIÓN.
ESTO CONSTITUYÓ UNA IDEA INNOVADORA. LAS UNIVERSIDADES AMERICANAS
PRIVILEGIABAN LA ENSEÑANZA POR SOBRE LA INVESTIGACIÓN.
SE LE SOLICITA AL INVESTIGADOR ALBIÓN SMALL, FUNDAR Y DIRIGIR EL PRIMER
DEPARTAMENTO DE ANTROPOLOGÍA Y SOCIOLOGÍA QUE SE CREA EN LOS ESTADOS
UNIDOS.
UN CONJUNTO DE TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN EN EL CAMPO DE LAS
CIENCIAS SOCIALES, REALIZADO POR PROFESORES Y ESTUDIANTES DE
LA UNIVERSIDAD DE CHICAGO, ENTRE 1915 Y 1940.
SE CARACTERIZA POR DESARROLLAR UNA INVESTIGACIÓN DE CARÁCTER EMPÍRICO.
NO SE TRATA DE UNA CORRIENTE DE PENSAMIENTO HOMOGÉNEA QUE ADOPTA UNA
APROXIMACIÓN COMÚN DESDE LA PERSPECTIVA TEÓRICA O EPISTEMOLÓGICA

5. INFLUENCIAS
PRAGMATISMO INTERACCIONISMO SIMBÓLICO
,LA VERDAD RADICA EN LA UTILIDAD Y EN EL ÉXITO,
POR LO TANTO, TODO CONOCIMIENTO ES
PRÁCTICO SI SIRVE PARA ALGO, SI ES POSIBLE DE
REALIZAR.
EL INVESTIGADOR QUE SE PROPONE
COMPRENDER, INTERPRETAR Y ANALIZAR LAS
SIGNIFICACIONES RELACIONADAS CON EL
FENÓMENO SOCIAL PRODUCIDO POR LAS
INTERRELACIONES HUMANAS, DEBE ADOPTAR UNA
METODOLOGÍA QUE PROMUEVA ESTE TIPO DE
ANÁLISIS.
"EL PENSAMIENTO ES
UNA FORMA
ALTAMENTE
DESARROLLADA DE LA
RELACIÓN ENTRE
ESTÍMULO Y LA
RESPUESTA AL NIVEL
PURAMENTE
BIOLÓGICO"
JOHN DEWEY
MUCHOS PROBLEMAS SOCIALES SE PUEDEN SOLUCIONAR
MEDIANTE DE LA UTILIZACIÓN DE LOS MÉTODOS CIENTÍFICOS
DE INVESTIGACIÓN APLICADOS A LA EDUCACIÓN Y A LA
CIENCIA. LA CUAL DEBE BUSCAR INTERPRETAR Y EXPLICAR LA
REALIDAD
CHARLES PEIRCE WILLIAM JAMES
“EL INVESTIGADOR NO PUEDE TENER ACCESO AL
FENÓMENO SOCIAL QUE SE PRODUCE POR INTERMEDIO
DE LAS INTERACCIONES DE LOS ACTORES SI EL MISMO
NO PARTICIPA EN TANTO QUE ACTOR EN EL MUNDO
QUE SE PROPONE ESTUDIAR.
SOSTIENE QUE LAS CONCEPCIONES QUE LOS ACTORES
SE HACEN DEL MUNDO SOCIAL CONSTITUYEN EL
OBJETO ESENCIAL DE INVESTIGACIÓN SOCIOLÓGICA. “

6. CONCLUSIÓN Y OPINIÓN GRUPAL
Si bien la historia de Chicago tuvo mucho que ver en la posición de su escuela, su fuerza motriz la
obtuvo de LA FILOSOFÍA PRAGMÁTICA, y del intento por replantearse políticamente la viabilidad
que podía tener la democracia en condiciones de una acelerada industrialización y urbanización, y
de los esfuerzos por CONVERTIR A LA SOCIOLOGÍA EN UNA CIENCIA EMPÍRICA, concediendo
una gran relevancia a las fuentes pre científicas del conocimiento

7. BIBLIOGRAFÍA Y LINKOGRAFÍA
• http://www.animalespoliticos.com/2011/11/24/escuela-de-chicago-y-teorias-ambientales-del-delito/
• http://www2.scielo.org.ve/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1317-58152005000200003&lng=es&nrm=i
• https://lageografiahumana.wordpress.com/2014/01/12/analisis-sobre-la-escuela-ecologica-de-chicago/
• http://www.taringa.net/posts/apuntes-y-monografias/5618563/Escuela-ecologica-de-Chicago.html
• http://mazacaballos.blogspot.com/2013/08/teorias-ecologicas-de-la-escuela-de.html
• La Escuela de Sociología de Chicago, Víctor Reyes Morris – ACOLOMBIANA DE SOCIOLOGÍA
VOL.34, N.˚1 ENERO - JUNIO, 2011 | BOGOTÁ – COLOMBIA | PP . 133 - 138