1. • LLANOS FLORES YAKZA
• MARTINEZ CAMPOS CRISTINA
• DIAZ MEJIA MELISA
• REYES VALDEZ DANIELA
• SANCHEZ ALVARADO JESICA
• VARGAS GUERRERO FRANCISCO
• GODINEZ GARCIA MITZI
• XOLALPA CAMACHO LUIS
• OLIVARES BRETANA MARIANA
• RANGEL SALGADO PAMELA
• IRINEO BRETON MORA IRAN
• PLACIOS LOZADA SUSANA
• ROMERO MARTINEZ DANIELA

2. EL SISTEMA SOLAR: COMPONENTES Y LEYES QUE LO RIGEN

3. • Es difícil precisar el origen del Sistema Solar. Los
científicos creen que puede situarse hace unos 4.650
millones de años. Según la teoría de Laplace, una
inmensa nube de gas y polvo se contrajo a causa de la
fuerza de la gravedad y comenzó a girar a gran
velocidad, probablemente, debido a la explosión de una
supernova cercana.

4. • La mayor parte de la materia se acumuló en el centro. La presión
era tan elevada que los átomos comenzaron a partirse, liberando
energia y formando una estrella. Al mismo tiempo se iban
definiendo algunos remolinos que, al crecer, aumentaban su
gravedad y recogían más materiales en cada vuelta.
• ¿Cómo se formó el Sol?
• También había muchas colisiones. Millones de objetos se
acercaban y se unían o chocaban con violencia y se partían en
trozos. Los encuentros constructivos predominaron y, en sólo
100 millones de años, adquirió un aspecto semejante al actual.
Después cada cuerpo continuó su propia evolución.

5. • Origen de los Planetas
• Cualquier teoría que pretenda explicar la formación del
Sistema Solar deberá tener en cuenta que el Sol gira
lentamente y sólo tiene 1 por ciento del momento
angular, pero tiene el 99,9% de su masa, mientras que
los planetas tienen el 99% del momento angular y sólo
un 0,1% de la masa.

6. • Hay cinco teorías consideradas razonables:
La teoría de Acreción asume que el Sol pasó a través de una densa nube interestelar, y
emergió rodeado de un envoltorio de polvo y gas.
La teoría de los Proto-planetas dice que inicialmente hubo una densa nube interestelar
que formó un cúmulo. Las estrellas resultantes, por ser grandes, tenian bajas velocidades
de rotación, en cambio los planetas, formados en la misma nube, tenían velocidades
mayores cuando fueron capturados por las estrellas, incluido el Sol
La teoría de Captura explica que el Sol interactuó con una proto-estrella cercana, sacando
materia de esta. La baja velocidad de rotación del Sol, se explica como debida a su
formación anterior a la de los planetas.
La teoría Laplaciana Moderna asume que la condensación del Sol contenía granos de
polvo sólido que, a causa del roce en el centro, frenaron la rotación solar. Después la
temperatura del Sol aumentó y el polvo se evaporó.
La teoría de la Nebulosa Moderna se basa en la observación de estrellas jóvenes,
rodeadas de densos discos de polvo que se van frenando. Al concentrarse la mayor parte
de la masa en el centro, los trozos exteriores, ya separados, reciben más enrgía y se
frenan menos, con lo que aumenta la diferencia de velocidades.
• http://www.astromia.com/solar/formasistema.htm

7. • Acrecimiento es un término que se utiliza para nombrar el crecimiento de un cuerpo por
agregación de cuerpos menores. Se utiliza en astronomía para fenómenos como los discos
ciercumestelares, discos de acreción o planetesimales.
La teoría de la acreción fue propuesta por el geofísico ruso Otto Schmidt en 1944, explica que los
planetas se formaron a partir de planetesimales. La Tierra, después de estratificarse un núcleo, un
manto y una corteza por proceso de acreción, fue bombardeada en forma masiva por meteoritos y
restos de asteroides. Este proceso genero un inmenso calor interior que fundió el polvo cósmico
que, de acuerdo con los geólogos provoco una erupción de volcanes.
DEFINICIONES IMPORTANTES:
Discos circumestelares: Se denomina disco circumestelar a una estructura material con forma de
anillo situado en torno a una estrella en formación. Este está constituido por gas, polvo, y objetos
rocosos o hielos, estas estructuras menores se denominan planetesimales. Los discos
circumestelares se originan en la fase de formación de una estrella.
Planetesimales: La palabra planetesimal significa planeta infinitamente pequeño. Aunque su
nombre se aplica siempre a pequeños durante el proceso de formación de un planeta, algunos
científicos usan la palabra para referirse a muchos cuerpos menores del sistema. Los
planetesimales son objeto solidos que se estiman que existen en los disco circumestelares. En
algunas hipótesis se sostiene que los planetas se forman por agregación de granos de polvo que
chocan y se van uniendo para formar cuerpos cada vez mas grandes, estos cuerpos que chocan
serian los planetesimales.
Discos de Acreción: Es una estructura en forma de disco alrededor de un objeto central masivo. El
disco alimento a dicho cuerpo, debido a que el movimiento atrae a objetos espaciales y contribuye
al aumento de masa. Pueden encontrarse en agujeros negros o en estrellas muy jóvenes en
proceso de formación
• http://www.buenastareas.com/ensayos/Teoria-De-La-Acrecion/4586732.html

14. • Con 3 bolsitas de palomitas entender la expansión del
universo.
• Coloca las palomitas, una por una, en el horno de
microondas.
• Cada bolsa representa el vacío que existió y la gran
inmensidad que había en el espacio.
• Todos los granos de maiz son la materia que le dio lugar
a la formacion de los planetas y sus componentes
• La temperatura que tiene el horno, es la temperatura que
tenian los gases y la materia que origino la formacion del
universo.

15. Paso 8. ¿El tiempo que tardan en explotar los maíces dentro del horno es
precisamente el tiempo lapso que tardo en originarse el sistema? No el
sistema tardo en originarse mucho tiempo y con mucho proceso atrás de la
explosión der los maíces, así como en la teoría del huevo cósmico el sistema
tardo miles de años en originarse y la gran explosión se dio en un paso lapso
de tiempo diferente que duro menos.
Lapso de tiempo mayor en formarse Lapso de tiempo menor en ocurrir
Daniela Romero Martínez. 428.

16. • ¿La luz? ¿Seria la conexión con los elementos y gases
que se requirieron para dar paso al primer Sol?
• R= la estrellas nacen en grupo en el interior de grandes
nubes de gas y de polvo que se contraen por efecto de su
propio peso. Tales contracciones fragmentan la nube. El
diámetro de cada una de las bolas constituidas de esta
manera disminuye y su densidad aumenta; asi se forma los
embriones de las estrellas.
• En el centro, la temperatura aumenta hasta alcanzar los 10
millones de grados y se inicia reacciones termonucleares.
•
• En pocas palabras… no se forma por la luz, sino por el
calor que hace que los átomos de hidrogeno se
conviertan en helio y en consecuencia forma la luz.
• En el caso de las palomitas… el calor que produce el
microondas hace hervir el agua que contiene el maíz, y al

17. 10. La explosión de cada maíz y el caos ¿dio la unión que formó a los planetas?
Si, porque cuando todo se disperso nueva materia se unió y así se formaron todos los planetas
y todo lo que nos rodea.

18. tiempo de formación temperatura
bolsa 1° 1 min 1ra 35°
2° 30 segundo 2da 50°
3° 15 segundos 3ra 55°
• ¿Que ruidos se escucharon y la relación con el tiempo de cocción?
• En las 3 se escucha que truena o explota algo
• la primea cada 6 seg explota
• la segunda cada 4
• y la tercera cada 2
• tiempo en el que terminaron de formarse(tiempo aproximado no demasiado
exacto)
• 1° 3 min
• 2°2:30 min
• 3° 2:12 min

19. • ¿Qué paso con los elementos que se emplearon para
elaborar el experimento?
Los materiales se transformaron, los maices explotaron y
se convirtieron en palomitas, se expandieron, como lo
hicieron los planetas y todo el universo en algun tiempo.
• ¿Cómo se fueron formando los planetas y el sol?
Se dueron formando mediante se fueron explandiendo
como en una explosion lenta pero a una velocidad
increible.
• ¿A dónde se fue la materia sobrante y los gases que de
ella se formaron?
Probablemente formaron nubes, satelites, meteoritos,
etcetera ya que todo se transformo.

20. • ¿Qué pasa con los maices (planetas), la temperatura y el
vacio?
Se fueron convirtiendo en nuevos elementos, formaron
atmosfera, entre otras cosas.
• ¿Cómo se relaciona esto con la formacion de los planetas?
Es un claro ejemplo donde se aprecia como se fue
expandiendo el sistema solar que conocemos y que empezó
siendo nada y termino siendo lo que conocemos ahora.
• ¿Por qué debe haber vacio dentro de las bolsas y fuera de
ellas?
Para que tenga espacio hacia donde expandirde y tomar
materia del vacio para invrementarse o expandirse
• ¿Por qué esto es extraordinario, en relacion a nuestro
planeta y la luna?
Porque es algo que creemos un poco ilogico pero en realidad
es muy impresionante y detallado ya que sabemos ahora

21. • Movimientos del Sol
• Todos los astros en el espacio realizan un movimiento de
rotación y otro de traslación. El sol gira sobre su propio
eje y completa una rotación en 25 días en el Ecuador y
33 en las zonas polares y el sol se traslada alrededor del
eje de la Vía Láctea para completar una órbita cada 240
millones de años.

22. • Influencia del Sol en la Tierra
• Para la tierra, el Sol es un astro insustituible.
Debido a la energía Solar, las plantas pueden realizar el
proceso de fotosíntesis, y así generar oxígeno, producir
el ciclo hidrológico, producir energía eléctrica con la
ventaja con la ventaja de que la energía solar no sólo no
se agota, sino que además no contamina.
• Sin embargo hay que evitar exponernos al Sol por
tiempos prolongados para evitar quemaduras, insolación
y cáncer en la piel.

23. • EL SISTEMA SOLAR
• Está constituido por un Sol y todo los astros que giran a su alrededor.
Durante varios siglos se aceptó el modelo geocéntrico, en donde afirma que la
Tierra se encontraba en el centro del sistema planetario y los demás astros
giraban a su alrededor.
Más tarde, la observación de los movimientos de los astros condujo a Kepler y a
Newton a establecer leyes.

24. • Origen del Sistema Solar
• Existen varias teorías acerca del origen del sistema
planetario; actualmente una de las más aceptadas es la
Teoría de la Acreción, expuesta por W. Cameron.
Esta teoría sugiere que hace 4600 millones de años el
Sol y el Sistema Solar evolucionaron de una nebulosa
primitiva formada de gas interestelar y polvo.

25. • CARACTERÍSTICAS DE LOS
PLANETAS
• Los planetas se dividen en interiores (rocosos) y
exteriores (principalmente gaseosos), separados por la
zona de los asteroides, los cuales son miles de pequeños
fragmentos rocosos que no llegaron a consolidarse en un
planeta.

27. • Las fronteras del Sistema Solar
• Más allá de Plutón se ha identificado una zona donde
existe una serie de cuerpos rocosos, llamada Cinturón
de Kuiper, de donde proceden los cometas de corto
trayecto y posiblemente también Plutón, su satélite
Caronte, y Tritón, satélite de Neptuno, cuyas
características difieren de los planetas vecinos.

28. • Importancia de la ubicación de la Tierra
• La Tierra se encuentra en una posición privilegiada, ya que la
distancia que le separa del Sol permite recibir la cantidad de energía
necesaria para el desarrollo de la vida. Si estuviera más cerca o más
alejada, las temperaturas extremosas impedirían la presencia de
agua en estado líquido, y las condiciones atmosféricas serían
distintas, por lo que la vida no se habría originado ni evolucionado.

29. • LA LUNA
• Es el único satélite de la Tierra, y carece de agua y
atmósfera y existen varias teorías sobre su formación,
desde el Big Splash o Teoría del gran impacto. También
que la Luna se formó por acreción, pero debido a su
tamaño y cercanía a la Tierra se convirtió en su satélite.

30. • El relieve lunar
• La superficie lunar presenta un relieve muy accidentado
con numerosos cráteres, algunos de origen volcánico, y
la mayoría causados por el impacto de meteoritos.

31. • Postulados
• 1.No existe ningún centro de gravedad de todos los círculos o esferas celestes
• 2.El centro de la tierra no es el centro del universo, sino tan sólo de gravedad y de la esfera
lunar.
• 3.Todas las esferas giran alrededor del sol como de su punto medio y, por lo tanto, el sol es
el centro del universo.
• 4.La razón entre la distancia de la tierra al sol y la altura del firmamento es a tal punto
menor que la razón entre el radio de la tierra y la distancia de ésta al sol, que la distancia
de la tierra al sol es imperceptible, si se le compara con la altura del firmamento.
• 5.Todo movimiento aparente que se percibe en los cielos proviene del movimiento de la
tierra, y no de algún movimiento del firmamento, cualquiera que fuere.
• 6.Lo que nos parece movimiento del sol no proviene del movimiento de éste, sino del
movimiento de la tierra y de nuestra esfera, junto con la cual giramos en derredor del sol, lo
mismo que cualquier otro planeta.
• 7.El movimiento aparentemente directo y retrógrado de los planetas no proviene del
movimiento suyo, sino del de la tierra. Por consiguiente, el movimiento de la tierra por sí
solo para explicar las aparentes anomalías de los cielos.
• http://www.google.com.mx/#hl=es-419&tbo=d&sclient=psy-
ab&q=leyes+de+galileo+galilei+formacion+de+los+planetas&oq=leyes+de+galileo+galilei+f
ormacion+de+los+planetas&gs_l=serp.3...3808.9327.7.9617.13.13.0.0.0.0.246.2526.0j10j3.
13.0...0.0...1c.1.Fm5p_9Q4dkQ&pbx=1&bav=on.2,or.r_gc.r_pw.r_qf.&fp=d12c4843720ebb5
d&bpcl=39314241&biw=1441&bih=653

32. • ● Kuiper: El Sistema Solar es un sistema binario
fracasado ya que Júpiter no llegó a convertirse en
estrella. Hoy se sabe que esta hipótesis es falsa porque
Júpiter posee un núcleo rocoso.
• http://html.rincondelvago.com/universo-y-sistema-solar.html

33. • ORIGEN DEL SISTEMA SOLAR
• Desde los tiempos de Newton se ha podido especular acerca del origen de la Tierra y el Sistema Solar
como un problema distinto del de la creación del Universo en conjunto. La idea que se tenía del Sistema
Solar era el de una estructura con unas ciertas características unificadas:
1. - Todos los planetas mayores dan vueltas alrededor del Sol aproximadamente en el plano del ecuador
solar. En otras palabras: si preparamos un modelo tridimensional del Sol y sus planetas, comprobaremos
que se puede introducir en un cazo poco profundo.
2. - Todos los planetas mayores giran entorno al Sol en la misma dirección, en sentido contrario al de las
agujas del reloj, si contemplamos el Sistema Solar desde la Estrella Polar.
3. - Todos los planetas mayores (excepto Urano y, posiblemente, Venus) efectúan un movimiento de
rotación alrededor de su eje en el mismo sentido que su revolución alrededor del Sol, o sea de forma
contraria a las agujas del reloj; también el Sol se mueve en tal sentido.
4. - Los planetas se hallan espaciados a distancias uniformemente crecientes a partir del Sol y describen
órbitas casi circulares.
5. - Todos los satélites, con muy pocas excepciones, dan vueltas alrededor de sus respectivos planetas
en el plano del ecuador planetario, y siempre en sentido contrario al de las agujas del reloj. La
regularidad de tales movimientos sugirió, de un modo natural, la intervención de algunos procesos
singulares en la creación del Sistema en conjunto.
Por tanto, ¿cuál era el proceso que había originado el Sistema Solar? Todas las teorías propuestas
hasta entonces podían dividirse en dos clases: catastróficas y evolutivas. Según el punto de vista
catastrófico, el Sol había sido creado como singular cuerpo solitario, y empezó a tener una «familia»
como resultado de algún fenómeno violento. Por su parte, las ideas evolutivas consideraban que todo el
Sistema había llegado de una manera ordenada a su estado actual.
• http://html.rincondelvago.com/universo-y-sistema-solar.html

34. • ESTE EXPERIMENTO NOS VA A AYUDAR A
COMPRENDER COMO Y A QUE CAUSA SE FORMO
EL ENIVERSO Y COMO UN EXPERIMENTO SENCILLO
PUEDE TENER UNA RELACION MUY CERCANA CON
LA EXPANSIÓN POR MEDIO DEL CALOR.
•GRACIAS POR SU
ATENCION!!
•:D