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1 to 30 – video : https://www.youtube.com/watch?v=WHuuuh9GgP8
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Video: https://www.youtube.com/watch?v=csrECoq8uL0
Utilizamos “there is” y “there are” para expresar la existencia de algo, tal y como se hace en
español con el verbo “haber”. (AFIRMATIVO, NEGATIVO E INTERROGATIVO)
THERE IS: Cuando nos referimos a una cosa en singular y contable (que la podemos
contar) utilizamos ‘there is’, por ejemplo
HAY UN PERRO: THERE IS A DOG.
THERE ARE: Cuando nos referimos a cosas en plural (más de una) utilizamos ‘there
are’, por ejemplo:
HAY DOS PERROS: THERE ARE TWO DOGS.
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Video: https://www.youtube.com/watch?v=jd3bWUAa9qM
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Video: https://www.youtube.com/watch?v=w4iJMBEi7YE
I LIKE : Usamos I like, para expresar que nos gusta algo
I LIKE APPLE: Me gustan las manzanas
I DON’T LIKE: Usamos I don’t like para expresar que
algo nos desagrada o no nos gusta.
I DONT LIKE BROCCOLI: No me gusta el
brocoli.
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https://www.youtube.com/watch?v=zXEq-QO3xTg
WILD ANIMALS: https://www.youtube.com/watch?v=FERq6sxa2zA
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Video : https://www.youtube.com/watch?v=FHaObkHEkHQ
WHO IS SHE? SHE IS MY (MOTHER)
WHO IS HE ?HE IS MY (BROTHER)
WHO IS THIS? THIS IS (THE BABY)
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https://www.youtube.com/watch?v=i-3kGNbZUXE
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video: https://www.youtube.com/watch?v=iz34wYw-edI&t=1s
WHERE IS THE BALL? (¿Dònde esta la pelota?)
It’s (on) the box.
P
how are you today? I am (happy)
video: https://www.youtube.com/watch?v=BXWNhq-lPD8&t=3s
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VIDEO: https://www.youtube.com/watch?v=Q_EwuVHDb5U&t=36s
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VIDEO: https://www.youtube.com/watch?v=_ulG6fKv85g
• Usamos CAN para hablar de una habilidad o capacidad en
general:
-I can count to 30 in Russian (Sé contar hasta 30 en ruso).
-Daniela can swim 100 lengths (Daniela puede hacerse cien largos).
Aquí su forma negativa es “can’t” - can not :
-I can't speak French at all (No sé ni una palabra de francés).
-Ali can't play the piano (Alí no sabe tocar el piano).
-Jenny can't bake cakes (Jenny no sabe hacer tartas).
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VIDEO: https://www.youtube.com/watch?v=oyvKRIYg4g4
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video : https://www.youtube.com/watch?v=m27Cck_LGHc
–
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VIDEO: https://www.youtube.com/watch?v=zW05tsFdybY
(ORACIONES AFIRMATIVAS 3 ER GRADO, ORACIONES NEGATIVAS E
INTERROGRATIVAS 4TO GRADO)
1. Cuando quieres comunicar estados o acciones
permanentes. ...
2. Al manifestar estados o situaciones que son rutinarias o
acciones que tienen periodicidad. ...
3. Para hablar de hábitos, rutinas o hechos que se repiten
en lapsos de tiempo determinado.
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EX: I (GO BACK HOME ) AT 9 PM – Yo regreso a casa a las 9 de la
noche.
–
VIDEO: https://www.youtube.com/watch?v=DQlzxDz5T0w
TODAS LAS ESTRUCTURAS MAS LAS WH QUESTION 5TO GRADO
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VIDEO: https://www.youtube.com/watch?v=bpQPQ2DurL4
Resuelve los siguientes ejercicios luego de ver el video.
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VIDEO: https://www.youtube.com/watch?v=w9wI5ZvZn6g
para describir las caracteristicas fisicas de una persona
u animal debemos usar las siguientes palabras: HAVE
para los pronombres I, YOU, WE, THEY y HAS para los
pronombres HE y SHE, además añadimos los adjetivos que
corresponda a cada característica.
POR EJEMPLO:
HE HAS BLACK HAIR
(Él tiene cabello negro)
They have blue eyes
(Ellas tienen ojos azules)
Video: https://www.youtube.com/watch?v=Gbo0gsh10Ps
Para describir las caracteristicas de un animal debemos
usar las siguientes palabras: HAVE / HAS, los pronombres
IT y THEY o el nombre del animal, de igual manera
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debemos añadir los adjetivos que corresponda a cada
característica.
POR EJEMPLO:
The cat is small
(El gato es pequeño)
It’s small
(Es pequeño)
The elephants are heavy
(Los elefantes son pesados)
They are heavy
(Ellos son pesado)
El comparativo se usa para hacer comparaciones entre dos
cosas. El comparativo en inglés tiene dos formas, uno para
adjetivos largos y otro para adjetivos cortos.
Adjetivos largos (con 2 sílabas o más) utilizan la palabra more
para hacer el comparativo:
MORE + ADJETIVO + THAN
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EJEMPLO:
I think Katherine is more beautiful than Sylvia.
(beautiful – more beautiful)
Yo creo que Katherine es más hermosa que Sylvia.
Adjetivos cortos (de 1 sílaba, o 2 si la palabra
termina en una consonante + y) ponen el sufijo -er.
ADJ + EL SUFIJO -ER + THAN
EJEMPLO:
Bob is taller than Jim.
(tall – taller)
Bob es más alto que Jim
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VIDEO: https://www.youtube.com/watch?v=rfjnBn_QU3w
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VIDEO : https://www.youtube.com/watch?v=557d9noKwVY
MUST
Se utiliza para expresar una obligación. aquí no estamos
expresando un consejo sino una orden, norma u obligación
interna. Aquí tienes unos ejemplos:
• I must do this on my own. — Tengo que hacer esto sola.
• Books must be returned to the library— Es obligatorio
devolver los libros a la biblioteca
• You must never speak of this again. — No vuelvas a
hablar de esto nunca.
SHOULD
El verbo modal should se usa para hacer recomendaciones y
sugerencias.
La traducción al español sería “deber” o “debería”
• You should call your mom – tu deberias llamar a tu mama
• You should study for the exam – tu deberias estudiar para
el examen
• I should be in the meeting now – deberia estar en la
reunion ahora.
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VIDEO : https://www.youtube.com/watch?v=EfD2k9beP-4
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VIDEO: https://www.youtube.com/watch?v=5xZYFPJ0fps
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USO: el uso de WOULD LIKE en inglés tiene una función, que
es transformar al verbo QUERER para que suene menos
directo y, lo más importante, más educado.
su significado es el mismo que WANT en presente. Es decir,
que sirve para indicar que quieres algo.
Por ejemplo, un sándwich.
WANT es directo mientras que WOULD LIKE es educado. Así
que, no te olvides, de poner un PLEASE al final.
EJEMPLO:
I want a sandwich ≠ Iwould like a sandwich, please
Quiero un sándwich ≠ Querría un sándwich, por favor.
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Por otro lado, el uso de WOULD LIKE en inglés también
equivale a la forma condicional de LIKE (gustaría), pero
también a la de APETECER. En general, lo normal es que uses
esta traducción para las frases negativas y la del párrafo
anterior para las afirmativas
FRASES DE EJEMPLO
John would like a sandwich but he wouldn’t like a ham one.
Juan querría un sándwich, pero no le gustaría uno de jamón.
Mary would like a beer but Sarah wouldn’t like one.
A María le gustaría (salir a tomar) una cerveza, pero a Sara
no le apetecería.
El future simple es un tiempo verbal que utilizamos generalmente
para expresar acciones o hechos que sucederán en un tiempo posterior
al momento presente: yo cantaré, tú cantarás, él cantará, etc.
Expresa una situación futura que no ha sido planeada, una decisión
espontánea o un hecho sobre el cuál no se pueda decidir.
• I will help you with your speech.
Yo te ayudaré con tu discurso.
Para responder a las quejas o peticiones de alguien:
• Ok, I will go instead of you.
Está bien, yo iré en tu lugar.
Para solicitar ayuda a alguien más:
• Please, will you come with me to the meeting?
¿Por favor, vendrás conmigo a la reunión?
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El pasado continuo o past continuous del inglés es el tiempo verbal que señala
acciones o situaciones que sucedieron en el pasado y cuya duración tuvo o tiene
relevancia. La característica principal para usarlo e identificarlo dentro de una
oración es cuando el verbo principal tiene la terminación -ing (-ando -endo en
español) y se encuentra precedido de los verbos auxiliares was o were
EJEMPLOS:
• She was singing when the telephone rang = Ella estaba cantando
cuando
• While we were painting they were cleaning = Mientras nosotros
estábamos pintando ellos estaban limpiando
Existe otra forma de futuro que utiliza going to en lugar de will. Hay
que conocer bien los usos de cada uno para evitar confusiones, ya que
una de sus traducciones es ir a hacer.
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Going to se usa para:
• Planes que es 100% seguro que van a ocurrir:
Ejemplos:
• I am going to present my final exams tomorrow (Mañana voy
a presentar mis exámenes finales).
• I am going to see you this holiday season (Voy a verte estas
vacaciones)
• They are going to eat out tonight (Ellos van a comer afuera
esta noche).
• Predicciones de las que se tiene seguridad
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