2°_GRADO_-_ACTIVIDAD_DEL_DIA_02_DE__MAYO.doc

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2°Mayo/1
INDUGRAF Calle Don Bosco 139/ 2do piso – Teléf. 282078 - Arequipa
ACTIVIDAD N°6
1. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Grado y sección: 2° GRADO
1.2. Profesor (a):
1.3. Duración:
1.4. Fecha: 02 de mayo del 2022
2. COMPETENCIAS A EVALUAR:
Área Denominación
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
Competencias y
capacidades
Desempeños
Criterios de
evaluación
Instrumento de
evaluación
Enfoque transversal: inclusivo o atención a la diversidad
Igualdad de género
C Me parezco a
mi familia
Se comunica
oralmente en su
lengua materna.
- Obtieneinformación
deltexto oral.
- Infiere e interpreta
informacióndeltexto
oral.
- Adecúa, organizay
desarrollalasideas
de formacoherentey
cohesionada.
- Utiliza recursosno
verbales y
paraverbalesde
formaestratégica.
- Interactúa
estratégicamentecon
distintos
interlocutores.
- Reflexionay evalúa
la forma,el contenido
y contextodel texto
oral.
- Adecúasu texto orala la
situacióncomunicativay a
sus interlocutores
considerandoelpropósito
comunicativo,utilizando
recursosnoverbales
(gestos y movimientos
corporales)yrecurriendo
a su experienciaytipo
textual.
- Expresaoralmenteideasy
emocionesentornoa un
tema,aunqueen
ocasionespuedereiterar
información
innecesariamente.
Establecerelaciones
lógicasentreellas(en
especial,deadición,
secuenciaycausa),a
través de algunos
conectores.Incorporaun
vocabulariodeuso
frecuente.
- Comunicartus
ideasusando
expresiones
comopara
iniciarluego
tambiény para
terminar.
- Pronunciarlas
palabrascon
claridadpara
quese
entiendaloque
quieras
comunicar.
Lista decotejos
PS ¿Qué une a la
familia?
Construye su
identidad.
- Se valora a sí mismo.
- Autorregula sus
emociones.
- Reflexionay
argumenta
éticamente.
- Vive su sexualidad
de maneraintegraly
- Deliberasobreasuntosde
interéscomúnenfatizando
en losque se generan
durantela convivencia
diariaen elaula, parapro-
ponery participaren
actividadescolectivas
orientadasal
reconocimientoyrespeto
de sus derechoscomo
niñosy niñas, a partir de
- Elaborauna
lista denormas
de convivencia
parasu familia
Lista decotejos

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2°Mayo/2
Área Denominación
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
Competencias y
capacidades
Desempeños
Criterios de
evaluación
Instrumento de
evaluación
Enfoque transversal: inclusivo o atención a la diversidad
Igualdad de género
responsablede
acuerdoasu etapa
de desarrolloy
madurez.
situacionescotidianas.
ER Una gran
familia
Construye su
identidad como
persona humana,
amada por Dios,
digna, libre y
trascendente,
comprendiendo la
doctrina de su
propia religión,
abierto al diálogo
con las que le son
cercanas.
- Conocea Diosy
asumesu identidad
religiosay espiritual
comopersonadigna,
librey trascendente.
- Cultiva y valora las
manifestaciones
religiosasdesu
entorno
argumentandosufe
de manera
comprensibley
respetuosa.
- Explicalosprincipales
hechosdela Historia dela
Salvacióny los relaciona
consu entorno
- Explica las
características
de laSagrada
Familiaylas
relacionacon
su familia.
Lista decotejos
3. ESTRATEGIAS:
 Saluda a los estudiantes y oramos.
Oraciones para el Ángel de la Guarda
Ángel de la Guarda,
dulce compañía
no me desampares
ni de noche, ni de día.
Sé mi protector,
sé mi buena guía.
No me dejes solo
ÁREA: COMUNICACIÓN

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2°Mayo/3
que yo sin ti me perdería.
 Proponemos normas de convivencia
EVIDENCIA: Expresión oral, usando las expresiones: Al iniciar, Luego, También, Para
terminar
INICIO
 El reto a lograr el día de hoy es:
Reto:
DESARROLLO
ANTES DE LA EXPOSICIÓN
 La docente explica que para realizar la exposición debemos de tener en cuenta: “escuchar
activamente”.
 Nos preparamos para escuchar el VIDEO.
 Te invito a observar este video para que expresemos oralmente, sobre: Mi familia ¿a quién me
parezco?
https://www.youtube.com/watch?v=ap3u_D6E9VE
 El docente les mostrará los carteles para retroalimentar el tema ¿A quién me parezco?
Exponen sobre ¡ME PAREZCO A …..QUÉ FELICIDAD!
pídeles que recuerden lo que
hicieron en la sesión anterior.

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2°Mayo/4
Mi familia
¿A quien me parezco?
¿Qué son las caracteristicas de las
personas?
CARACTERISTICAS FÍSICAS CARACTERISTICAS PSICOLÓGICAS
Otras caracteristicas: Sus intereses
 Los estudiantes realizan una escucha activa y sostenida del video: Me parezco tanto a mi mamá y
a mi papá, para recordar lo que escuchamos y vemos
 Observan y escuchan el video –“Me parezco a mi mamá”
https://www.youtube.com/watch?v=-EIBU0ouPeI
FÍSICAS
PSICOLÓGICAS
DE OTRO TIPO

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2°Mayo/5
 Vuelven a leer el cuento
Me parezco tanto a mi mamá, mi mamá tiene el
pelo largo como el mío; las dos tenemos los ojos
verdes como mi abuelita; cuando me enojo arrugo
la frente igual que mi mamá Y cuando estornudo
achu se escucha muy fuerte asi como lo hace mi
mamá
A mi mamá le gusta escuchar mi música y a mí me
gusta ponerme sus pulseras y sus zapatos
A mi mamá y a mí nos gusta escribirle cartas a
nuestra familia y a nuestros amigos y a las dos nos
gusta ponerles dibujos a las cartas cuando le
pregunto a mi mamá a quien me parezco ella me
pone frente al espejo y me dice que puede ver a
toda mi familia en mi cara por eso cuando me veo
en el espejo sé que nunca estaré sola y colorín
colorado este cuento se ha acabado.
Autor: Jorge Ramos.
 Observan otro video: Me parezco a mi papá
https://www.youtube.com/watch?v=PTbNLQvsn0M

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2°Mayo/6
 Leen nuevamente el cuento
Mi papá tiene las piernas largas como las mías y los dos
tenemos la nariz puntiaguda como el abuelo; yo
duermo boca abajo igual que mi papá y a los dos nos
gusta despertarnos bien temprano cuando tomamos
chocolate caliente por la mañana, por las tardes juega
fútbol mi papá conmigo, a mi papá y a mí nos gusta
leer un cuento antes de dormir a veces leemos lugares que
quedan muy lejos cuando le pregunto a mi papá a quien me
parezco el me pone frente al espejo y me dice que puede ver
a nuestra familia en mi cara y me parezco a mi papá colorín
colorado este cuento ha terminado.
Autor: Jorge Ramos.
DURANTE LA EXPOSICIÓN
Resumir lo que has escuchado
 Después de haber escuchado, la docente pide a las estudiantes “recontar la historia”, quienes
haciendo uso de parafraseo la docente inicia la historia y luego da turno a otra estudiante y así
sucesivamente; finalizado este paso la docente pide que respondan ¿A quién te pareces tú? Y
¿por qué? Lo registras en una hoja o en tu cuaderno de comunicación con su dibujo.
 Para ello deben de hacer el uso de las expresiones como: para iniciar, luego, también y para
terminar.

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2°Mayo/7
DESPUES DE LA EXPOSICIÓN
 Pide a un compañero que te ayude a revisar y corregir tu trabajo. Muestra a tu equipo los retratos
que dibujaste y lee en voz alta la descripción que escribiste.
 Solícita a un compañero del equipo que evalúe tu desempeño, utilizando el siguiente formato.
Tomó en cuenta
todas las pistas al
describirse
Explicó con claridad
a quién se parece y
por qué
Escribió ideas
completas, sin
errores y separó bien
las palabras
En la presentación
habló con buen
volumen de voz y
pronunció bien las
palabras
SI NO SI NO SI NO SI NO
Observaciones Observaciones Observaciones Observaciones
CIERRE
 Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendiste?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizajes
 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy
intentando
¿Qué necesito
mejorar?
- Comunicomis ideasusandoexpresiones
comoparainiciarluegotambiénypara
terminar.
- Pronuncie laspalabrasconclaridadparaque
se entiendaloque quierascomunicar.
¿ME PAREZCO A…….?
Para iniciar…..
Luego….
También……
Para terminar…..
Firma …………………………..

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2°Mayo/8
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
LISTA DE COTEJOS
Se comunica oralmente en su lengua materna.
- Obtieneinformacióndeltextooral.
- Infiere e interpretainformacióndeltextooral.
- Adecúa, organizay desarrollalasideasde formacoherenteycohesionada.
- Utiliza recursosnoverbales y paraverbalesdeformaestratégica.
- Interactúaestratégicamentecondistintosinterlocutores.
- Reflexionay evalúala forma, elcontenidoycontextodeltexto oral.
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes
Criterios
- Comunicaideasusando
expresionescomopara
iniciarluegotambiény
paraterminar.
- Pronuncialaspalabras
conclaridadparaque
se entiendaloque
quierascomunicar.
Lo hace No lo hace Lo hace No lo hace
1
2
3
4
5
6
7
8

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2°Mayo/9
FICHA DE APOYO
¿A quién me parezco?
Desde que nacemos, tenemos características físicas similares a las de nuestros padres,
como el color de la piel, el cabello, los ojos, la nariz, entre otros.
Completa el diagrama con los rasgos comunes y parecidos a los de tus papás.
en en en en
me parezco a

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2°Mayo/10
EVIDENCIA: Elaboran una lista de normas de convivencia para su familia.
INICIO
 Escucha y observa el video: ¡Convivir en familia nos une, vívelo!
https://www.youtube.com/watch?v=74gywmFvDI4
 Como hemos visto convivir en familia nos une.
Reto:
DESARROLLO
Nos informamos
 Las personas que se unen en matrimonio aceptan el compromiso de amarse, cuidarse y
ayudarse. Cuando deciden tener hijos, asumen con mucho amor la responsabilidad de criarlos y
educarlos.
 Por ello el amor es la fuerza que une a las familias y las anima a luchar por un futuro mejor.
 Nuestros abuelos, tíos y primos también nos quieren. Por eso nos ayudan y nos brindan cariño y
protección.
ÁREA: PERSONAL SOCIAL
Reconocer la importancia del amor y las normas de
convivencia en la vida familiar.
Yo quiero mucho a mi
mami. Ella prepara la
comida antes de ir a
trabajar.
Ha nacido nuestro hijo. Mi
esposa y yo lo cuidamos
con amor.
Mi abuela me
cuida y me trae
al parque.
El día que mi abuelito
murió,yo me puse muy
triste. Mi primo Javier
me consoló.

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2°Mayo/11
COMPRENDO Y RELACIONO
 Leen y aprenden la siguiente poesía
RELACIONO Y ACTUO
Para hacer una familia
Nunca te deben faltar
Los siguientes ingredientes…
No te podes olvidar
Caricias, mimos y besos
En abundante cantidad.
Bien mezclamos con dulzura.
Cariño y complicidad
Respeto, tolerancia y
Mucha comunicación
En algunas ocasiones
Agregar también perdón.
Tamizar las diferencias
Con algo de comprensión.
Evitar que se hagan grumos
De pelea y mal humor.
Luego de llevar al horno,
Sin descuidar su cocción
Desmoldar con paciencia,
Y espolvorear con unión.
 Dialogan sobre lo leído: ¿Qué no debe faltar en una familia? ¿Qué valores debemos practicar?
¿En algunas ocasiones qué se debe pedir? ¿Qué debemos evitar? ¿Crees que haciendo lo que
leímos podremos convivir en familia?.
 Analiza observa las viñetas y responde.

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2°Mayo/12
¿Cuáles son las normas de convivencia que pone en práctica esta familia?
¿Qué crees que ocurriría si no las practicaran?
Elaboren una lista de normas de convivencia para sus familias.
 Reflexionan y comentan respondiendo las preguntas en su cuaderno de Personal Social:
¿Por qué es importante que una familia se ame?
¿Cómo se demuestra el cariño en tu familia?
NORMAS PARA VIVIR
Los miembros de una familia se quieren y se ayudan, pero como cada
persona es diferente, a veces hay problemas y discusiones. Sin embargo,
estas situaciones no duran mucho tiempo porque existen normas que
ordenan la convivencia familiar. Estas son algunas de las principales:
 Tratar con respeto y cortesía a nuestros familiares.
 Dialogar y participar en los acuerdos.
 Colaborar en las tareas de la casa.
 Observa estas reglas y escribe las que se practican en tu hogar, puedes agregar otras que no
están en la relación.

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2°Mayo/13
Reglas de amor en la familia
o Ayudar al otro
o Saludar al llegar
o Despedirme al salir
o Ser agradecido
o Regalar abrazos y besos
o Intentar cosas nuevas
o Ser feliz
o Mostrar compasión
o Soñar en grande
o Respetaral otro
o Reíra carcajadas

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2°Mayo/14
CIERRE
intentando
¿Qué necesito
mejorar?
- Elaboré una listade normasde convivencia
parami familia
FICHA DE APOYO
1. Colorea los dibujos.
Repasa los caminos para que todos los miembros de la familia lleguen a casa.
Mi familia es la fuente que me da seguridad, amor, cariño, apoyo, comprensión y alegría.
¡No hay otra familia como la mía!

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2°Mayo/15
2. Relaciona los dibujos con las normas de convivencia que corresponde:
Converso sobre el
problema y no grito
Ordeno mis cosas al
terminar de usarlas
Cumplo con mis
responsabilidades en
casa
Saludo y me despido
con cariño
No pido comprar cosas
innecesarias
Comparto momentos
divertidos con mi
familia.
Espero mi turno
Digo por favor y
gracias.

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2°Mayo/16
3. Une con una línea la imagen con el aspecto que corresponde para fortalecer la
convivencia en la familia.
Limpio la casa
Acomodo las cosas en su
respectivo lugar
Realizo las tareas de la escuela
Ayudo a mi mama en la cocina
Respeto los gustos de los demás
Ponerme de acuerdo a ser
considerado con el trabajo y
obligaciones de todos
Aceptar y valorar lo que me
brindan y no pedir siempre mas
Tenemos un espacio de
recreación con la familia

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2°Mayo/17
LISTA DE COTEJOS
Convive y participa democráticamente.
- Interactúa con todas las personas.
- Construye normas y asume acuerdos y leyes.
- Maneja conflictos de manera constructiva.
- Delibera sobre asuntos públicos.
- Participa en acciones que promueven el bienestar común.
Criterios
- Elaboraunalista de normasdeconvivenciaparasu
familia
Lo hace No lo hace
1
2
3
4
5
6
7
8

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2°Mayo/18
EVIDENCIA: Descubre las características de la sagrada familia
INICIO
 Observa esta ficha
 Dialogamos y responden: ¿Qué datos se indican en la ficha? ¿Por qué crees que es importante
conocerlos? ¿Nos podrán confundir al entregarnos a mamá cuando nacemos? ¿Cuál será la
familia de esta niña? ¿Conoces la familia de Jesús?
Reto:
DESARROLLO
VER
 Completa las palabras y descubre lo que estos niños y niñas necesitan para vivir mejor.
a.
_____m__ __
b.
__t__nc__ón
c.
__u__d__d__s
ÁREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA
DESCUBRIENDO A LA FAMILIA DE JESÚS

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2°Mayo/19
Tu nacimiento fue motivo de felicidad para toda tu familia. Ella te espero con alegría,
preparó un lugar especial para tí y todo lo necesario para cuidarte. También tus padres
pensaron en el nombre que te iban a poner e imaginaron cómo podrías ser o a quién te
ibas a parecer.
Gracias a sus cuidados y afecto aprendiste también a amar y ayudar a los demás.
 Escuchan y entonan la canción “la familia de Jesús es como la mía”
https://www.youtube.com/watch?v=t4uBikNCniA
LA FAMILIA DE JESÚS
Jesús tenía una familia y con ella vivía en Nazaret
En ella creció, fugo y aprendió a trabajar amar y a ver por los demás.
Jesús tenía una familia se parece mucho a la mía en ella, yo puedo
crezco y aprendo a trabajar amar y a ver por los demás
La familia de Jesús es como la mía sus padres lo amaban y giraban
cada día la familia de Jesús es como la mía los cuidaban con amor
mientras el crecía.
Jesús tenía una familia, su papá se llamaba José era un gran
carpintero que Jesús le enseño a trabajar con humildad y sencillez.
Jesús tenía una familia su mamá se llamaba maría era una mama
muy especial y a Jesús le enseño a amar, rezar y ayudar.
La familia de Jesús es como la mía sus padres lo amaban y giraban
cada día la familia de Jesús es como la mía los cuidaban con amor
mientras el crecía.
JUZGAR
 Leen la palabra de Dios en Lucas: 2,51-52
PALABRA DE DIOS
“Y fue con sus padres, y volvió a Nazaret, y siempre los obedecía Y su madre
guardaba todas estas cosas en su corazón. Y Jesús crecía en sabiduría en estatura y
en gracia para con Dios y los hombres”.
Lucas 2,51-52.
 Escuchan el texto
Dios envió a Jesús entre nosotros dentro de una familia, dándole por mamá a la Virgen
María y, a San José, como papá adoptivo. Dios encargó a José que hiciera de papá de
Jesús aquí en la tierra, que lo amara y cuidara como a su verdadero hijo. Así, Jesús tenía
una familia donde vivir, contento y feliz. José y María huyen a Egipto, porque Herodes
había ordenado matar a todos los niños menores de dos años que había en Belén. Jesús,
José y María soportan todas las dificultades que se presentan en el camino, la “Sagrada
Familia”, vivía en Nazaret. Su familia era parecida a la nuestra. Su mamá, María, se
ocupaba de la cocina y los quehaceres de la casa. Su papá, José, era carpintero. A pesar
de ser hijo de Dios, obedecía con humildad a sus padres en todo.

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2°Mayo/20
 Encierra en un círculo los nombres de quienes conforman la familia de Jesús.
 Escribe qué está haciendo Jesús con su familia:
Reflexionamos
El nacimiento de Jesús fue un acontecimiento especial e importante. Dios nos regala a su hijo
y nos entrega a través de él su mensaje de amor y paz.
Mensaje para hoy La familia de Jesús, llamada Nosotros también tenemos una familia. Todos
nos ayudamos y así nuestra vida es más fácil y divertida. Jesús quiere que los hijos aprendan,
primero en la casa, como ÉL. Por eso Dios reúne a los hombres en familias donde nacemos,
recibimos los alimentos, el cariño de nuestros papás, y es allí donde aprendemos, por primera
vez, a conocer y amar a Dios. En la familia, debe reinar el amor, para que el niño obedezca
con cariño, ayude y sea amable con todos los que viven en la casa. En nuestras familias
estamos llamados a ser y a vivir como cristianos. Cada miembro, según su vocación elige ser
una familia, otro ser misionero, sacerdote o laico comprometido. Hoy en día, los cambios

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2°Mayo/21
realizados por la sociedad, están debilitando a la familia. Así tenemos la violencia familiar, la
convivencia sin compromiso, el trabajo y las relaciones sociales sin medida. Esto hace más
difícil poder mantener unida la familia. Necesitamos que la familia, a la luz de la Biblia, viva los
valores humanos y cristianos. Trabajemos como la familia de Nazaret, defendiendo las vidas
que nacen y se desarrollan.
Respondemos
o ¿Quiénes forman la familia de Jesús?
o ¿A qué se dedicaba su mamá María?
o ¿A qué se dedicaba su papá José?
o ¿Ayudaba Jesús a sus papás?
o ¿En qué creen que se parece Jesús a ustedes? ¿Por qué?
o ¿Cómo debemos vivir con nuestros familiares?
ACTUAR
 Completa el mapa conceptual sobre la familia de Jesús
Las características son:
Amorosas
Solidaria
Obediente
Trabajador
Paciente
Empático
Sabio
Amoroso
Obediente
Justo
Demostremos ser una gran familia
Marca y responde las preguntas:
¿Te consideras una persona amable? ¿Por qué?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Responde: Para ti ¿Qué significa ser amable? Escribe un ejemplo.
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______________________________________________________________________________
La sagrada familia
Sí No
MARÍA JOSÉ JESÚS

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2°Mayo/22
Une y colorea las palabras relacionadas con la familia
CIERRE
intentando
¿Qué necesito
mejorar?
- Explique losprincipaleshechosdelaHistoria
de laSalvacióny los relacionaconsu
entorno.
Unión Mentira Amor Egoísmo
Respeto Alegría Bondad

__________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
2°Mayo/23
FICHA DE APOYO
1. Colorea.
2. Observa la imagen y escribe los nombres que conforman la sagrada familia

__________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
2°Mayo/24
3. Completar las oraciones arrastrando la palabra que corresponde
Jesús María José
a. ______________________ era carpintero y enseño a _____________________________
trabajar con respeto y amor en la carpintería; su madre la virgen _______________________ le
enseño a valorar todo lo que su padre
4. Une con las flechas que aprende Jesús con su familia.
5. Observa detenidamente y colorea.
Jesús aprendía el
oficio de José.
María,José y Jesús
rezabanjuntos.
Jesús hablaba con
sumamá, María.

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_____________________________________________________________________________________________
2°Mayo/25
Responde:
a. ¿Cuántos miembros forman tu familia?
b. ¿Cuántos hermanos tienes?
c. ¿Qué número de hermano eres?
d. ¿Qué está haciendo la familia del dibujo?
e. ¿Te gusta estar en familia? ¿Por qué?

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2°Mayo/26
LISTA DE COTEJOS
Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente,
comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas.
- ConoceaDiosy asumesuidentidadreligiosayespiritualcomopersonadigna,librey trascendente.
- Cultiva y valora lasmanifestacionesreligiosasdesu entornoargumentandosufede maneracomprensibleyrespetuosa.
Criterios
- ExplicalosprincipaleshechosdelaHistoriadela
Salvacióny los relacionaconsuentorno.
Lo hace No lo hace
1
2
3
4
5
6
7
8

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