El documento describe una actividad de matemáticas sobre fracciones. Emma aprendió a dividir una unidad, como un pan, en varias partes iguales. Los estudiantes Francisco, Alberto y Jamilée comieron diferentes porciones del pan, y ahora deben determinar cuánto les falta a cada uno para completar la unidad entera. El documento también incluye una tabla para que los estudiantes reflexionen sobre sus aprendizajes con respecto a las fracciones.

1. JAMILÉE
ACTIVIDAD: Logré importantes aprendizajes con la matemática.
1. Emma recuerda que le pareció interesante trabajar esta actividad, en la que descubría cómo una misma unidad,
en este caso un pan, se podría dividir en varias partes iguales.
- Revisa la actividad de la semana 25 en la que encontrarás una actividad que te permitirá aplicar el aprendizaje
en situaciones diversas como esta:
Lee los problemas:
PROPÓSITO: Revisar y reflexionar sobre las representaciones de las fracciones y la resolución de problemas de
cantidad. Explicar sus resultados.
ALBERTO
FRANCISCO

2. Emma logró representar las partes de pan que comen Francisco, Alberto y Jamilée.
AHORA representas tú ¿Cuánto les falta a cada una, para completar la unidad entera a la que corresponden?
Le falta para completar ……………………………………………………………
Le falta para completar ……………………………………………………………
Le falta para completar ……………………………………………………………
Criterios para revisar mis aprendizajes. Copia la tabla en tu cuaderno y completa:
REFLEXIONO SOBRE MIS APRENDIZAJES
Pregunta Responde
¿Qué aprendiste el día de
hoy?
¿Cómo eran tus
APRENDIZAJES al inicio en
relación a las fracciones?
¿En qué has mejorado tus
evidencias en relación al área
de matemática?
¿Qué dificultades necesito
superar?
ALBERTO
FRANCISCO
JAMILEÉ