1. Las TIC y el ciberbullying
Martha Rocío Molinar Martín del Campo
2. En la sociedad actual del siglo XXI,
caracterizada fundamentalmente por la
capacidad que tenemos los seres humanos
de poder adentrarnos en el mundo de la
información y, lo que es más importante,
hacer un buen uso de ello,
3. Este portafolios de trabajo, se elaboró atendiendo al
objetivo general del curso, que se cita a continuación
Objetivo general del curso
“El participante identificará estrategias de uso de los Recursos Educativos Abiertos,
a través del análisis de su contexto, las aportaciones de la temática en el ámbito
teórico y las experiencias que se han suscitado en el ámbito académico, con el fin
de contribuir con prácticas innovadoras en el movimiento educativo abierto.”
Consultado el 10 de septiembre de 2014 en:
https://class.coursera.org/innovacionrea-002/wiki/metodologia
4. Necesidad de información a partir de una
problemática real
En nuestra entidad el ciberbullying se ha convertido en un problema serio en el
ámbito educativo en el nivel de educación básica.
Los docentes y padres de familia debemos tomar cartas en el asunto y trabajar en
conjunto para ayudar a nuestros estudiantes a que eviten situaciones de ciberbullyng
o a que las manejen adecuadamente si ya se encuentran inmersos en ellas.
El objetivo es identifica estrategias de prevención del ciberbullyng mediante el uso de
los Recursos Educativos Abiertos, a través del análisis del contexto de nuestras
escuelas y al mismo tiempo colaborar con prácticas innovadoras en el movimiento
educativo abierto.
5. El cyberbullying puede ser definido como
cualquiera de las posibilidades de uso de las
nuevas tecnologías de la comunicación para
acosar a una persona.
6. El acoso cibernético lleva al acoso a un nuevo campo de juego
llamado espacio cibernético que es el espacio donde la gente se
comunica de manera digital.
El acoso cibernético es el acoso que se da en línea o en
teléfonos celulares.
Se trata de amenazas constantes o de comunicación digital
ofensiva enviada o publicada en línea a o acerca de una persona.
Consultado en http://www.redalyc.org/pdf/379/37923266001.pdf el 10 de agosto de 2014
7. Se trata de un fenómeno transversal al resto de espacios de
socialización del joven: familia, comunidad y centros de ocio.
No tienen ningún lugar seguro para protegerse. Además, el
acoso puede presentarse de forma anónima, pues la vía
utilizada, Internet, así lo garantiza, convirtiendo al agresor en
un fantasma que no se ve pero que está siempre presente,
atemorizando a su víctima.
8. Así pues, el cyberbullying es un acoso
psicológico continuado y los daños
psicológicos hacia la víctima son
verdaderamente importantes.
9. El acoso cibernético puede ocurrir de las siguientes maneras:
• Enviando o publicando rumores vergonzosos o crueles o amenazas en línea o por medio de
mensajes de texto
• Instigando el hostigamiento constante en línea
• Excluyendo intencionalmente a alguien de grupos en línea
• Enviando o publicando comentarios negativos, malos o vulgares, fotografías digitales
vergonzosas (reales o alteradas digitalmente), o información o secretos personales
• Robando un nombre de usuario y contraseña o teléfono y después haciéndose pasar por la
persona para dañar su reputación o causar problemas
• Grabando conversaciones telefónicas en secreto y después haciéndolas públicas en línea
• Creando encuestas polémicas o de mala intención
• Persiguiendo a una persona
10. El acoso cibernético puede ocurrir en cualquiera de las herramientas de
comunicación digital incluyendo:
• Blogs
• Salas de chat
• Correo electrónico
• Foros
• Sitios Web de juegos
• Mensajes instantáneos
• Llamadas por teléfonos móviles
• Sistemas de juegos en línea
• Fotos/videos
• Sitios de redes sociales
• Mensajes de texto
• Sitios Web
• Wikis
Consultado el 8 de septiembre de 2014 en
http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/5/DGOI
E/PublicaCE/docsup/guia_acoso.pdf
11. Quienes acosan:
• No creen que es de importancia
• No piensan acerca de las consecuencias
• Son animados por los amigos
• Creen que todos acosan cibernéticamente
• Creen que no los descubrirán
12. El acoso cibernético puede ser potencialmente mucho más
devastador que el acoso fuera de la Internet.
El acoso cibernético puede realizarse durante las 24 horas, 7 días
a la semana y se puede convertir en
una situación pública, rápidamente.
Los mensajes de texto, correos electrónicos, blogs, fotografías, y
otro contenido digital puede ser publicado en línea o re-enviado
en correos electrónicos masivos, llegando a una audiencia
grande rápidamente y posiblemente causando daños severos a
la víctima a corto y largo plazo.
13. Pueden ser señales de acoso en línea:
• Evitar la computadora, teléfono celular y otro aparato de comunicación digital
• Parecer enojado o estresado cuando recibe correo electrónico, mensajes
instantáneos o mensajes de texto
• Evitar conversaciones acerca del uso de la computadora
• Alejarse de la familia y amigos
• Actuar de una manera renuente para asistir a la escuela y a eventos sociales
• Calificaciones bajas
14. • Muestra excesiva de sentimientos negativos tales como tristeza, enojo,
frustración, impaciencia y falta de tolerancia
• Llorar sin razón aparente
• Tener problemas para dormir
• Mostrar niveles inusuales de enfermedades físicas, tal como dolor de
estomago, dolor de cabeza o falta de apetito y vómito
• Mostrar señales de pensamientos de suicidio
Consultado el 8 de agosto de 2014 en http://www.havasu.k12.az.us/pdf/safety/Cyber_Bullying_Guide_ES.pdf
15. CONSECUENCIAS A CORTO PLAZO:
• Ansiedad
• Soledad
• Baja auto estima
• Escasa aptitud social
• Depresión
• Síntomas psicosomáticos
• Alejamiento social
• Rechazo a la escuela
• Ausencia escolar
• Bajo rendimiento académico
• Quejas de salud física
• Escaparse de casa
• Uso de drogas y alcohol
• Suicidio
16. EFECTOS A LARGO PLAZO:
• Altos niveles de depresión
• Ansiedad social
• Perfeccionismo patológico
• Mayor grado de neurosis en su edad adulta
• El acoso en la niñez es una experiencia sumamente importante;
recuerdos de estos eventos se convierten en recuerdos traumáticos que
continúan en la edad adulta.
17. ACTITUDES DE LOS ACOSADORES
• Su hijo(a) ha estado involucrado en incidentes de acoso en la escuela o ha sido el
blanco de acoso.
• Su hijo(a) rápidamente cambia ventanas, cierra programas, o esconde su teléfono
celular cuando usted entra a su cuarto.
• Su hijo(a) se ríe excesivamente cuando trabaja en línea o cuando usa el teléfono.
• Su hijo(a) usa múltiples cuentas en línea, o la cuenta de otra persona.
• Su hijo(a) pasa una cantidad de tiempo inusual usando la computadora o el teléfono
celular.
• Su hijo(a) se enoja demasiado cuando se le niega el uso de la computadora o teléfono
celular.
18. ¿Cómo reacciona la persona acosada?
• Respuesta agresiva: reacciona de forma violenta al
acoso, aunque queda habitualmente en inferioridad
de condiciones cuando se defiende.
• Respuesta pasiva: susto e indefensión. A veces queda
al margen porque tiene dificultades para ganarse el
apoyo de las demás personas.
• Llamadas de atención: provoca o fastidia, después se
queja cuando otras personas le responden.
• Papel cómplice: adopta el rol de víctima para conseguir
aceptación y popularidad (“payaso” de la clase).
• Cambios de rol: imita la conducta de quien acosa o
de quien recibe el acoso, según las circunstancias.
19. ¿Cómo debe actuar cuando existe el
ciberbullying?
• Escuchar y creer lo que cuenta quien padece el acoso.
• Ponerse en el lugar de la persona que sufre el acoso.
• Conocer sus sentimientos sobre la situación que sufre.
• Fomentar sentimientos de esperanza sobre la situación y manifestarle que se le
ayudará.
• Mantener la confidencialidad.
• Ayudar en el proceso de reparación del daño y del perdón.
• Vigilar para que no se repitan esas situaciones.
