El documento describe el problema del ciberacoso (ciberbullying) en las escuelas de Chihuahua, México. Explica que el ciberbullying involucra el uso de la tecnología como medios para acosar a otras personas y puede ocurrir a través de mensajes de texto, redes sociales u otras plataformas digitales. El objetivo es identificar estrategias para prevenir el ciberbullying mediante el uso de Recursos Educativos Abiertos y colaborar con prácticas innovadoras.

1. Las TIC y el ciberbullying
Martha Rocío Molinar Martín del Campo

2. En la sociedad actual del siglo XXI,
caracterizada fundamentalmente por
la capacidad que tenemos los seres
humanos de poder adentrarnos en el
mundo de la información y, lo que es
más importante, hacer un buen uso de
ello,

3. Este portafolios de trabajo, se elaboró atendiendo
al objetivo general del curso, que se cita a
continuación
Objetivo general del curso
 “El participante identificará estrategias de uso de los Recursos Educativos
Abiertos, a través del análisis de su contexto, las aportaciones de la
temática en el ámbito teórico y las experiencias que se han suscitado en
el ámbito académico, con el fin de contribuir con prácticas innovadoras
en el movimiento educativo abierto.”
Consultado el 10 de septiembre de 2014 en:
https://class.coursera.org/innovacionrea-002/wiki/metodologia

4. Necesidad de información a partir de una
problemática real
En nuestra entidad (Chihuahua, Méxicio) el ciberbullying se ha convertido en
un problema serio en el ámbito educativo en el nivel de educación básica.
Los docentes y padres de familia debemos tomar cartas en el asunto y
trabajar en conjunto para ayudar a nuestros estudiantes a que eviten
situaciones de ciberbullyng o a que las manejen adecuadamente si ya se
encuentran inmersos en ellas.
El objetivo es identifica estrategias de prevención del ciberbullyng mediante
el uso de los Recursos Educativos Abiertos, a través del análisis del contexto
de nuestras escuelas y al mismo tiempo colaborar con prácticas innovadoras
en el movimiento educativo abierto.

5. El cyberbullying puede ser definido
como cualquiera de las posibilidades de
uso de las nuevas tecnologías de la
comunicación para acosar a una
persona.

6. El acoso cibernético lleva al acoso a un nuevo campo de
juego llamado espacio cibernético que es el espacio
donde la gente se comunica de manera digital.
El acoso cibernético es el acoso que se da en línea o en
teléfonos celulares.
Se trata de amenazas constantes o de comunicación
digital ofensiva enviada o publicada en línea a o acerca
de una persona.
Consultado en http://www.redalyc.org/pdf/379/37923266001.pdf el 10 de agosto de
2014

7.  Se trata de un fenómeno transversal al resto de
espacios de socialización del joven: familia, comunidad
y centros de ocio.
 No tienen ningún lugar seguro para protegerse.
Además, el acoso puede presentarse de forma
anónima, pues la vía utilizada, Internet, así lo garantiza,
convirtiendo al agresor en un fantasma que no se ve
pero que está siempre presente, atemorizando a su
víctima.

8. Así pues, el cyberbullying es un acoso
psicológico continuado y los daños
psicológicos hacia la víctima son
verdaderamente importantes.

9. El acoso cibernético puede ocurrir de las siguientes maneras:
• Enviando o publicando rumores vergonzosos o crueles o amenazas en línea o por
medio de mensajes de texto
• Instigando el hostigamiento constante en línea
• Excluyendo intencionalmente a alguien de grupos en línea
• Enviando o publicando comentarios negativos, malos o vulgares, fotografías digitales
vergonzosas (reales o alteradas digitalmente), o información o secretos personales
• Robando un nombre de usuario y contraseña o teléfono y después haciéndose pasar
por la persona para dañar su reputación o causar problemas
• Grabando conversaciones telefónicas en secreto y después haciéndolas públicas en
línea
• Creando encuestas polémicas o de mala intención
• Persiguiendo a una persona

10. El acoso cibernético puede ocurrir en cualquiera de las herramientas de
comunicación digital incluyendo:
• Blogs
• Salas de chat
• Correo electrónico
• Foros
• Sitios Web de juegos
• Mensajes instantáneos
• Llamadas por teléfonos móviles
• Sistemas de juegos en línea
• Fotos/videos
• Sitios de redes sociales
• Mensajes de texto
• Sitios Web
• Wikis
Consultado el 8 de septiembre de 2014 en
http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/5
/DGOIE/PublicaCE/docsup/guia_acoso.pdf

11. Quienes acosan:
• No creen que es de importancia
• No piensan acerca de las consecuencias
• Son animados por los amigos
• Creen que todos acosan cibernéticamente
• Creen que no los descubrirán

12. El acoso cibernético puede ser potencialmente mucho
más devastador que el acoso fuera de la Internet.
El acoso cibernético puede realizarse durante las 24 horas,
7 días a la semana y se puede convertir en
una situación pública, rápidamente.
Los mensajes de texto, correos electrónicos, blogs,
fotografías, y otro contenido digital puede ser publicado
en línea o re-enviado en correos electrónicos masivos,
llegando a una audiencia grande rápidamente y
posiblemente causando daños severos a la víctima a
corto y largo plazo.

13. Pueden ser señales de acoso en línea:
• Evitar la computadora, teléfono celular y otro aparato de
comunicación digital
• Parecer enojado o estresado cuando recibe correo electrónico,
mensajes instantáneos o mensajes de texto
• Evitar conversaciones acerca del uso de la computadora
• Alejarse de la familia y amigos
• Actuar de una manera renuente para asistir a la escuela y a eventos
sociales
• Calificaciones bajas

14. • Muestra excesiva de sentimientos negativos tales como tristeza,
enojo, frustración, impaciencia y falta de tolerancia
• Llorar sin razón aparente
• Tener problemas para dormir
• Mostrar niveles inusuales de enfermedades físicas, tal como dolor
de estomago, dolor de cabeza o falta de apetito y vómito
• Mostrar señales de pensamientos de suicidio
Consultado el 8 de agosto de 2014 en
http://www.havasu.k12.az.us/pdf/safety/Cyber_Bullying_Guide_ES.pdf

15. CONSECUENCIAS A CORTO PLAZO:
• Ansiedad
• Soledad
• Baja auto estima
• Escasa aptitud social
• Depresión
• Síntomas psicosomáticos
• Alejamiento social
• Rechazo a la escuela
• Ausencia escolar
• Bajo rendimiento académico
• Quejas de salud física
• Escaparse de casa
• Uso de drogas y alcohol
• Suicidio

16. EFECTOS A LARGO PLAZO:
• Altos niveles de depresión
• Ansiedad social
• Perfeccionismo patológico
• Mayor grado de neurosis en su edad adulta
• El acoso en la niñez es una experiencia sumamente
importante; recuerdos de estos eventos se convierten en
recuerdos traumáticos que continúan en la edad adulta.

17. ACTITUDES DE LOS ACOSADORES
• Su hijo(a) ha estado involucrado en incidentes de acoso en la escuela o ha
sido el blanco de acoso.
• Su hijo(a) rápidamente cambia ventanas, cierra programas, o esconde su
teléfono celular cuando usted entra a su cuarto.
• Su hijo(a) se ríe excesivamente cuando trabaja en línea o cuando usa el
teléfono.
• Su hijo(a) usa múltiples cuentas en línea, o la cuenta de otra persona.
• Su hijo(a) pasa una cantidad de tiempo inusual usando la computadora o el
teléfono celular.
• Su hijo(a) se enoja demasiado cuando se le niega el uso de la computadora o
teléfono celular.

18. ¿Cómo reacciona la persona
acosada?
• Respuesta agresiva: reacciona de forma violenta al
acoso, aunque queda habitualmente en inferioridad
de condiciones cuando se defiende.
• Respuesta pasiva: susto e indefensión. A veces queda
al margen porque tiene dificultades para ganarse el
apoyo de las demás personas.
• Llamadas de atención: provoca o fastidia, después se
queja cuando otras personas le responden.
• Papel cómplice: adopta el rol de víctima para conseguir
aceptación y popularidad (“payaso” de la clase).
• Cambios de rol: imita la conducta de quien acosa o
de quien recibe el acoso, según las circunstancias.

19. ¿Cómo debe actuar cuando existe el
ciberbullying?
• Escuchar y creer lo que cuenta quien padece el acoso.
• Ponerse en el lugar de la persona que sufre el acoso.
• Conocer sus sentimientos sobre la situación que sufre.
• Fomentar sentimientos de esperanza sobre la situación y manifestarle que se
le ayudará.
• Mantener la confidencialidad.
• Ayudar en el proceso de reparación del daño y del perdón.
• Vigilar para que no se repitan esas situaciones.

20. FUENTES:
http://www.youtube.com/watch?v=ujSEm-KmrmE
https://class.coursera.org/innovacionrea-002/wiki/metodologia
http://www.redalyc.org/pdf/379/37923266001.pdf
http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/5/DGOIE/PublicaCE/docsup
/guia_acoso.pdf
http://www.havasu.k12.az.us/pdf/safety/Cyber_Bullying_Guide_ES.pdf