funciones básicas de un orientados emprendedor de nuevas ideas

1. Las funciones del orientador
Las funciones del orientador son las grandes acciones propias, especiales y habituales de la Orientación; son
las macroactividades especificadas en otras más concretas, las llamadas tareas profesionales.
Como profesores de la especialidad de Psicología y Pedagogía, hay según la LOE, cambiada a
Orientación según la Resolución de 29 de abril de 1996, vigente en orientación en tanto no se desarrolle la
LOE, de la Dirección General de Centros Escolares sobre organización de los Departamentos de Orientación
en Institutos de Educación Secundaria, tiene la responsabilidad específica de:
- Coordinar la planificación y el desarrollo de las actividades de orientación académica y profesional
correspondiente a las etapas de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato y contribuir a su desarrollo.
- Asesorar a la Comisión de Coordinación pedagógica proporcionando criterios psicopedagógicos y de
atención de la diversidad en los elementos constructivos de los proyectos curriculares
- Colaborar en la prevención y detección de problemas de aprendizaje.
- Coordinar la evaluación psicopedagógica con los profesores de aquellos alumnos que precisen la adopción
de medidas educativas específicas realizando el informe psicopedagógico.
- Participar en la planificación y el desarrollo de las adaptaciones curriculares dirigidas a los alumnos que lo
precisen entre ellos los alumnos con necesidades educativas especiales y los que sigan programas de
diversificación, en colaboración con los departamentos didácticos y las Juntas de profesores.
- Participar en la elaboración y desarrollo de los programas de diversificación curricular y asesorar a los
equipos educativos de los programas de garantías sociales en la elaboración de las programaciones
correspondientes.
- Colaborar con los tutores en la elaboración del consejo orientador que sobre su futuro académico y
profesional ha de formularse para todos los alumnos y alumnas al término de la Educación Secundaria
Obligatoria y de los Programas de garantía social.
En la Circular de la Dirección General de Renovación Pedagógica dada el 27 de junio de 1993 establece
que la intervención de los profesionales del Departamento de Orientación debe ser en tres grandes ámbitos
interrelacionados.
Estos tres ámbitos de actuación son: Proceso de Enseñanza-Aprendizaje, Acción Tutorial y Plan de
Orientación Académico Profesional.
Siguiendo diversos estudios prospectivos sobre las funciones básicas del orientador (Jiménez 1997; Benavent
1999; Sanz, 2001); Benavent, en el año 2003, escribe:
"... las funciones básicas del orientador psicopedagógico en la actualidad y durante los próximos años son y
seguirán siendo: a) La de formador de formadores asesorando e informando a profesores, padres, tutores y
otros para-profesionales de las actividades formativas y educativas. b) Especialista en recursos comunitarios,
a fin de facilitar el enlace entre las necesidades individuales y los medios formativos y laborales disponibles. c)
Consultor, mediador y agente promotor de la innovación y el cambio adaptado a las características
multiculturales de cada escuela y de su contexto socio-comunitario. d) Uniendo a su función como consultor,
intercesor y líder de cambio, el orientador psicopedagógico, dentro de la corriente científica de la
Investigación-Acción, aparece como investigador en busca de soluciones prácticas a los problemas que
suscita la vida académica y sus respectivos contextos socio comunitarios"

2. Analizando esta definición vemos que los orientadores tienen las siguientes funciones según Sánchez P.
(2005) en "Tareas de Orientación en Educación Secundaria”:
1. Formador de formadores
2. Conocedor los recursos comunitarios
3. Consultor, mediador y agente de cambio
4. Investigador
Estas funciones, que cada vez se hacen más necesarias en un Centro de Secundaria implican un cambio en
el concepto de Orientación y en las competencias adquiridas durante estos años.
Es necesario cambios en el trabajo de los orientadores para dar una mejor respuesta educativa, una
actualización continua y un análisis de los cambios profundos y constantes de nuestra sociedad y poner
nuevos retos de trabajo e investigar en la propia práctica con el fin de adquirir calidad en el trabajo.
Por lo tanto, una vez analizadas las funciones actuales y las posibles actuaciones futuras, el orientador del
siglo XXI deberá:
- Seguir adquiriendo formación, pero una formación especializada capaz de convertirse en formador de
profesores, padres, y otros profesionales. Una formación actual, respondiendo a los problemas que surgen en
la sociedad. Una formación práctica, que aunque se base en conocimientos científicos, imprescindibles en
cualquier formación, aporte estrategias y posibilite las intervenciones de estos profesionales.
- Debe tener asesoramiento continuo sobre los recursos que aparecen, de las nuevas carreras, de los
cambios universitarios, de las nuevas profesiones, de los puntos de información, de los cambios legislativos,
de las nuevas investigaciones, de las distintas vías de formación permanente... Debe tener acceso a
bibliografía especializada, a páginas www, etc.
- También se pide nuevos programas, recursos humanos y materiales para realizar proyectos novedosos que
permitan adaptarnos a las nuevas características de la sociedad, fomentando la creatividad para aportar
nuevas soluciones.
- Y por último es necesario arbitrar los medios suficientes para conocer y dar a conocer las innovaciones que
constantemente se realizan en los Centros, y que frustran a los profesionales ya que no se reconoce su labor
investigadora e innovadora.

3. Distienden
- Es una conjugación del verbo distender. Si lo desea puede consultar laconjugación completa del
verbo distender.
Auscultación
Es escuchar los ruidos del cuerpo durante un examen físico.
Vellosidades
Proyecciones diminutas con aspecto de pelo que cubren el interior del intestino delgado. Contienen
vasos sanguíneos y ayudan a absorber los nutrientes.
Hipofisarias
La hipófisis es una glándula de secreción interna situada en la base del cerebro, por detrás de las
fosas nasales, alojada en una pequeña cavidad que forma el hueso esfenoides llamada silla turca.
La hipófisis es muy pequeña, sus dimensiones no llegan más allá de los 10-13 mm y su peso es
menor de un gramo.
Corion
es una envoltura externa que recubre el embrión de la mayoría de los mamíferos y que colabora en la
formación de la placenta. Es una membrana concéntrica al amnios, que lo envuelve, así como a las
demás membranas fetales.Junto con los vasos alantoideos, forma el alantocorion, que en las aves y
reptiles participa en la intercambio respiratorio y en la absorción de calcio de la cáscara al final de
la incubación del huevo.
Las Gonadotropinas o Gonadotrofinas
son una serie de hormonas secretadas por la hipófisis (glándula pituitaria), gracias a la hormona liber-
RH), y están implicadas en la regulación de la reproducción en los vertebrados. Hay tres
gonadotropinas: la hormona luteinizante (abreviada HL o LH), la hormona estimulante del folículo
(abreviada HFE o FSH) y la gonadotropina coriónica humana (abreviada GCH o HCG).
Gónadas
Las gónadas son órganos que se encargan principalmente de producir gametas (células sexuales),
pero también secretan hormonas, es decir se comportan como órganos endócrinos. Las gónadas
femeninas son los ovarios y las masculinas los testículos.
Singamia
Fecundación; fusión de dos gametos para crear un nuevo individuo con un genoma derivado de ambos
progenitores.
Atrofiarse
verbo (pronominal) experimentar alguien o algo falta de desarrollo en alguna parte del cuerpo-
Alveolos
Los alvéolos pulmonares son los divertículos terminales del árbol bronquial, en los que tiene lugar el
intercambio gaseoso entre el aire inspirado y la sangre. Cada pulmón adulto suma unos 150 millones
de alvéolos. Si los estirásemos ocuparían alrededor de unos 75 metros cuadrados.

4. Morbimortalidad
Para entender de qué se trata la morbimortalidad, debemos desmenuzar esta palabra en dos partes:
por un lado, tenemos la parte “morbi” que proviene de morbilidad y hace referencia a la cantidad de
personas que enferman en una población determinada en un lapso determinado, por ejemplo en un
año. Por otro lado, tenemos la parte “mortalidad” que se refiere a la cantidad de muertes o
defunciones que se registraron en una población determinada y en un período temporal determinado.
Progesterona
La progesterona es una hormona sexual que liberan los ovarios y posteriormente la placenta. Durante
el ciclo menstrual, su función es acondicionar el endometrio para facilitar la implantación del embrión
en este, y durante el embarazo ayuda a que transcurra de manera segura.
Psicopedagogía
La psicopedagogía es aquella disciplina dentro de la psicología que se ocupa de abordar los
comportamientos de las personas y los fenómenos psíquicos en el marco educativo. Su misión es
lograr mejoras tanto en los métodos didácticos como en los pedagógicos que intervienen en el proceso
educativo.
Aglomerado
Material que consiste en planchas compuestas por trozos de madera prensados y endurecidos
Blastómero
Las blastómeras son un tipo de células embrionarias animales indiferenciadas resultantes de la
segmentación del cigoto después de la fecundación. Éstas células poseen totipotencialidad, o sea que
pueden dar origen a células de cualquier tejido.
Blástula
La blástula (del latín científico blastula, y este del griego βλαστός blastós 'germen' y el sufijo diminutivo
latín -ŭla1 ) es un estado temprano del desarrollo embrionario en los animales, el segundo de ellos. La
blástula sigue a la mórula y precede a la gástrula en la secuencia de desarrollo normal de cualquier
animal; se considera que el organismo está en dicho estado cuando presenta más de 64 células.
Ectodermo
El ectodermo (del griego έξω [ecxo], «fuera», y -δέρμα [-derma], «piel»)1 es una de las tres capas
germinales del embrión. Las otras dos son el mesodermo (capa intermedia) y endodermo (capa
proximal). El ectodermo es la capa más externa (distal).2 Es la primera en formarse, durante la fase
de blástula del desarrollo embrionario y más adelante da lugar a las otras dos durante la gastrulación.
Celoma
Celoma es la cavidad general secundaria del cuerpo de los animales celomados o pseudocelomados.
Se dice que es general porque no comunica con el medio exterior, lo cual no es estrictamente cierto,
ante todo en el caso de la enterocelia, y se dice que es secundaria porque, como tal cavidad general,
es la segunda en aparecer, tras el blastocele, a lo largo del desarrollo embrionario.