1. GERENCIA DE PROGRAMAS
COMPLEMENTARIOS.
Oficina Departamental de Educación Sonsonate
Arte y Cultura, Recreación y Deporte.
NOMBRE DE LA ESTRATEGIA: Redes de Docentes
de Educación Física, Educación Artística, Educación
Para La Vida Y Educación Ciudadana.

2. DESCRIPCION
En la visión programática del nuevo gobierno, la
escuela es imprescindible en la construcción de un
proyecto democrático y de desarrollo humano
estrechamente vinculado a la necesidad de cambios
desde enfoques integradores.
Es fundamental reorientar el papel del sistema nacional
de educación para que asuma la formación de nuevas
generaciones capaces de transformar el país,
propiciarse su propio desarrollo económico sostenible e
incrementar continuamente la calidad de vida de la
sociedad Salvadoreña.

3. El Ministerio de Educación, a través de la jefatura de
Gestión Integral Ciudadana, y sus coordinaciones de
Arte y Cultura, Recreación y Deportes, plantea la
formación de 14 redes departamentales y una Nacional
de docentes. Suscitando una mayor participación de la
comunidad educativa; todo ello implicará una
organización diferente de la escuela en su estructura
formal, si no diferente en su funciones, en la gestión,
relaciones con la comunidad y con las instituciones
gubernamentales y no gubernamentales.

4. OBJETIVO GENERAL:
Constituir redes de docentes de Estudios Sociales y
Cívicos, Ciencia Salud y Medio Ambiente, Educación
Física y Educación Artística. para dinamizar las
acciones en el marco de las políticas de la Gestión
Integral Ciudadana.

5. OBJETIVOS ESPECIFICOS
• Establecer a partir de los y las docentes que laboran en
cada uno de los centros educativos del país a nivel
departamental y nacional la red de “Docentes de
Educación Ciudadana, Educación Física, Educación
Artística y Educación para la Vida”, a fin de que se
convierta en los responsables y dinamizadores de las
acciones que en el marco de las políticas de Gestión
Integral Ciudadana puede implementar el Ministerio de
Educación de El Salvador.

6. •Elaborar guiones de clases con estrategias novedosa
integrando los temas de arte y cultura, ciudadanía, recreación
y deporte y educación para la vida; así mismo, propuestas
técnicas y metodología para incorporar a los programas
de estudio de Ciencia, Salud y Medio Ambiente, Estudios
Sociales y Cívica, Arte y Cultura y Educación Física a la
Gerencia de Gestión Pedagógica.
Investigar de manera permanente las condiciones y
avances en el Sistema Educativo Salvadoreño de la
Educación Artística, Educación Física, Educación Ciudadana
y Educación para la Vida, para advertir de necesidades de
mejorar al currículo y de la formación de docentes, así
como la implementación de otras políticas que puedan
coadyuvar al impacto en la mejora de la formación integral
de los y las estudiantes.

7. •Desarrollar nuevas prácticas educativas y de gestión en
escuelas preparando a profesores de Educación de Estudios
Sociales y Cívica, Educación Física, Educación Artística y
Educación para la Vida, en metodologías educativas
innovadoras desde los lenguajes del arte y la visión crítica de
su cultura local y nacional, la recreación y el deporte, las
competencias ciudadanas y las habilidades para la vida que
den por resultado, aprendizajes más pertinentes y
significativos entre los estudiantes.
•Aprovechar el tiempo escolar y extraescolar, así como los
recursos físicos y humanos con que cuenta la escuela y la
comunidad local para favorecer la formación integral de los
estudiantes, que busca emplear su tiempo escolar y libre
para favorecer su desarrollo como ciudadanos y ciudadanas.

8. •Propiciar el establecimiento de alianzas estratégicas con
organismos nacionales e internacionales que permita la
ejecución de las políticas y acciones de Gestión Integral
Ciudadana.
•Optimizar los recursos de las diferentes ONGs y OGs que
trabajen en el departamento y a nivel nacional para el logro
de las metas del Programa de arte, cultura, recreación,
deporte escolar, ciudadanía. y educación para la Vida “Un
sueño posible: Un estudiante integralmente formado”.
•Convertirse en el responsable y dinamizador de las
acciones que en el marco de la Política de Gestión Integral
ciudadana.
•Elaborar guiones de clases con estrategia novedosa
integrando los temas de la red.

9. •Investigar los avances del sistema educativo Salvadoreño de
estos temas para mejorar el currículo y la formación del
docente.
•Desarrollar nuevas prácticas Educativas para que haya
resultado de aprendizaje más pertinente y significativo entre
los estudiantes.
•Aprovechar el tiempo escolar y extraescolar, recursos físicos
y humanos; las alianzas estratégicas con organismos
nacionales e internacionales; optimizar los recursos de las
ONG`S y OGS que trabajan en los departamentos a nivel
nacional para el logro de las metas del programa de arte y
cultura, recreación y deporte escolar, ciudadanía y educación
para la vida del programa un Sueño Posible un estudiante
integralmente formado.

10. METODOLOGIA
Para conformar y realizar el trabajo con las cuatro redes de
docentes y a nivel nacional, se realizará en cuatro etapas:
1. Capacitación a los equipos sobre la estrategia de redes
de docentes, establecimiento de funciones
departamentales, diagnóstico sobre cantidad de docentes
de las tres áreas por departamento, plan de trabajo con su
respectivas estrategias de seguimiento.
2.Reuniones con docentes de las diferentes áreas para
conformar las tres redes.

11. 3.Elaboración del diagnóstico y plan de trabajo de cada una
de las redes y Ejecución del plan de trabajo.
4.Entrega de informes, ayudas memorias y asistencia a
reuniones de seguimiento y evaluación.
5.Conformar el trabajo con 4 redes de docentes y realizar lo
en 4 etapas:
• Capacitación a los docentes
• Reunión con docentes
• Elaboración del diagnostico y plan de trabajo
ejecutados
• Informes, ayudas memorias y asistencia a reuniones de
seguimiento y evaluación.

12. METAS:
•Compromiso expresó de los equipos técnicos de las
Direcciones Departamentales para asumir la organización de
las redes de docentes.
•14 planes departamentales de trabajo formulados.
•14 censos de docentes de las diferentes áreas realizados y
ordenados en base de datos.
•Estrategia definida y valida para la conformación de las redes
departamentales y nacionales de docentes especialistas.
•14 redes de docentes especialistas constituidas de las
diferentes áreas.

13. •4 redes nacionales de docentes especialistas constituidas.
•60% de las escuelas que cuentan con docentes miembros de
la red, planificando las clases en las cuatro áreas.
•Tres reuniones de trabajo con docentes de la red
departamental al año.
•Protocolo para la elaboración de línea de base del estado
actual de la educación artística, educación física, educación
ciudadana y educación para la vida diseñado y validado.
•Cuatro líneas base del estado actual de la Educación
Artística, Educación Física, Educación Ciudadana y
Educación para la Vida realizada.

14. •400 profesores de Educación Física, beneficiados con las
acciones de la red.
•150 docentes de Educación Artística, beneficiados con las
acciones de la red.
•500 docentes de Estudios Sociales y Cívica, beneficiados
con las acciones de la red.
•500 docentes de Ciencias, Salud y Medio Ambiente,
beneficiados con las acciones con las acciones de la red.
•14 planes departamentales de trabajo formulados.
•14 censos de docentes de las diferentes aras realizadas
•14 redes de docentes especializados

15. •4 redes de especialistas constituidos
•60 escuelas que cuentes con docentes especialistas,
planificando y desarrollando clases en las cuatro áreas.
•400 docentes de educación física, 150 de educación
artística, 500 de estudio social y cívico, 500 en ciencia
salud y medio ambiente.

16. ACCIONES ESTRATEGICAS:
1. Elaboración de un censo de docentes especialistas para la
identificación del recurso humano nombrado en los centros
educativos del país que atienden la educación artística,
física, educación ciudadana y educación para la vida.
2. Desarrollo de encuentros de docentes que motiven su
participación en la red departamental y nacional.
3. Realización de consultas frecuentes a la red nacional de
docente sobre política estratégicas y acciones vinculadas
con los temas de gestión integral ciudadana.
4. Elaboración de un censo de docentes especialistas que
atiendan la educación artística, educación física, educación
ciudadana y educación para la vida.

17. 5.Desarrollo de encuentros de docentes que no tienen su
participación en la red departamental y nacional.
6.Realización de consultas frecuentes a la red nacional de
docentes sobre políticas estratégicas y acciones
vinculadas con temas de Gestión Integral Ciudadana.
7.Jefatura Departamental de Gestión Integral Ciudadana y
su equipo técnico.
8.Docente de Educación Artística, Educación Física,
Estudios Sociales y Cívica, Ciencia Salud y Medio
Ambiente, que elaboran en los departamentos.

18. APOYO PARA EJECUTAR LA ESTRATEGIA
Jefatura departamental de Gestión Integral Ciudadana y
sus equipos técnicos.
Docentes de Educación de Artística, Educación Física, y
Estudios Sociales y Cívica, Ciencias, Salud y Medio
Ambiente. que laboran en los departamentos del país.

19. EVALUACION Y SEGUIMIENTO
Diseñar una metodología de un taller por mes, se
realizara por zona ( Occidental, Central, Para central y
Oriental) dirigidas por técnicos y técnicas del nivel
central de la jefatura de Gestión Integral Ciudadana que
permitirá dar seguimiento a cada actividad del Plan de
trabajo, reflexionar, discutir y analizar las actividades
desarrolladas y asimismo retroalimentarlas.
PERÌODO DE EJECUCIÓN
6 de Abril al 31 de Diciembre 2010

21. PLAN DE TRABAJO DE LA RED DE DOCENTES
PROYECTO __________________(NOMBRE DEL PROYECTO Y AÑO)
RESPONSABLES: RED DE DOCENTES DEL DEPARTAMENTO DE __________
(FECHA Y AÑO DE LA ELABORACION)
OBJETIVO GENERAL:
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
JUSTIFICACIÓN
ESTRATEGIAS
CENTROS EDUCATIVOS BENEFICIADOS EN EL DEPARTAMENTO DE ________________
1 – (NOMBRE DE LOS CENTROS ESCOLARES)
1.
2.
METAS:
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN:
______________________________________________________________________
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES PROYECTO RED DE DOCENTES 2010
DEPARTAMENTO DE

22. N° FECHA ACTIVIDADES
J A S O N D
UNIDAD
RESPONSABLE DE LA
ACTIVIDAD
1
2
3
1
2
3
4
5
6

23. ACTIVIDAD MESES RESPONSABLE
JU
N
JU A
G
SE O
C
NO DI
Celebración día educación no sexista 21 Centros educativos
Reunión para elaboración de plan de trabajo
de red y revisión de programas de
estudio de ciencia, salud y medio
ambiente.
28 X X X
Lic. Adalberto Martínez
Taller sobre experiencias exitosas X Presidente de red de
docentes
Avances del plan de trabajo de red X Presidente de red de
docentes
Taller sobre “Mi primera vez” 20 Lic. Ada de Ostorga
Evaluación plan 2010 y propuesta de plan
2011
X Presidente de red de
docentes
Compartir con otros directores para ejecutar

24. ¿QUE ES UNA RED?
Es una organización articulada por los profesores de
educación física, estudios sociales y cívica, ciencia, salud
y medio ambiente y educación artística, que a partir de las
necesidades colectivas comparten fines y objetivos,
estructuran un plan de respuesta integral que ejecutan
bajo normas compartidas y buscan el completo bienestar
de la comunidad educativa.
LINEAMIENTOS PARA ORGANIZARLAS LA
RED DE DOCENTES (PRESENTACIÒN).

25. ¿PARA QUE SIRVE UNA RED?
Para dar respuestas mas efectivas ante las necesidades
de la comunidad educativa, para formar una sociedad mas
democrática, equitativa e incluyente.
OBJETIVO
Constituir redes de docentes de educación física,
educación artística, educación ciudadana y educación
para la vida en los catorce departamentos del país y a
nivel nacional para que dinamicen las acciones en el
marco de las políticas de gestión integral ciudadana.

26. PASO UNO
1. Reunión con los coordinadores Departamentales de
Educación Ciudadana, Educación Física, Educación
Artística Y Educación para la Vida para dar a conocer el
proyecto.
2. Identificación de docentes especialistas.
1. Conformación de las redes Departamentales y Nacional.
PASÓ DOS
1. Conformación de la directiva de las redes Departamentales
y Nacional
2. Elaboración del diagnóstico con las estrategias del
proyecto.
3. Elaboración del plan de trabajo de acuerdo al diagnóstico,
Departamental y nacional de la red de docentes.

27. PASO TRES EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO
ACTIVIDAD RESPONSABLES
Reuniones bimensuales de la red bajo
un calendario y en cada uno de los
centros escolares seleccionados
Coordinador departamental, directiva de
la red y técnicos de la jefatura de gestión
integral ciudadana
Seguimiento y monitoreo al proyecto
de la red de docentes
Coordinador departamental y técnicas de
la jefatura de gestión integral ciudadana

28. ¿QUE SE LOGRA CON ESTA ESTRATEGIA?
•Coordinación y comunicación efectiva entre los centros escolares,
coordinadores Departamental y Jefatura de Gestión Integral ciudadana.
•Mejoramiento de instrumentos curriculares.
•Fortalecimiento y práctica de valores Ciudadanas.
•Optimización de recursos humanos y materiales.
•Unificación de criterios para implementar acciones preventivas.
•Fomento de la investigación para validar los beneficios de participación
ciudadana.
•Seguimiento y evaluación por parte de los coordinadores
departamentales.

29. FUNCIONES DE LA DIRECTIVA DE LA RED DE
DOCENTES.
PRESIDENTE
•Presidir todas las reuniones programadas.
•Ser representante de la red con el coordinador departamental y otras
instituciones locales.
•Coordinar la elaboración del plan de trabajo, seguimiento y evaluación.
•Es el enlace entre la Jefatura de Gestión Integral Ciudadana y la Red
de docentes.

30. VICEPRESIDENTE
•Sustituye al presidente cuando no esta
•Coordina y apoya a los comités de la Red
SECRETARIO/A
•Elabora las actas de las reuniones en el libro foliado por la
Departamental de Educación con sello y páginas numeradas.
•Encargado/a de elaborar las distintas notas de la red.
•Responsable de archivar las notas oficiales de la red.

31. COORDINADORES DE LOS COMITES
• COMITÉ DE CIUDADANIA.
• COMITÉ DE RECREATIVO Y DEPORTE
ESCOLAR.
• COMITÉ DE ARTE Y CULTURA.
• COMITÉ DE EDUCACION PARA LA VIDA.

32. FORMATO DE AYUDAS MEMORIA
AYUDA MEMORIA
REUNIÓN (NOMBRE DE LA RED)
Fecha
Lugar
Objetivo
Proceso
Participantes

33. CORRESPONDIENTE AL MES DE ____________________________
PUNTOS TRATADOS ACUERDOS

34. N
º
CO
DIG
O
NOMBRE
C.E.
NOMBRE DEL
DOCENTE
ESPECIALIDAD F M DIRECCION
DEL C.E.
TELEFONO
DEL C.E.
TELEFONO
PERSONAL
CORREO
ELECTRONICO
FORMATO PARA LEVANTAR DATOS ESTADISTICOS DE
DOCENTES DEPARTAMENTAL.