1. NOMBRE DE LA ESTRATEGIA: REDES DE DOCENTES DE EDUCACION FISICA, EDUCACION ARTISTICA, EDUCACION PARA LA VIDA Y EDUCACION CIUDADANA. DESCRIPCION En la visión programática del nuevo gobierno, la escuela es imprescindible en la construcción de un proyecto democrático y de desarrollo humano estrechamente vinculado a la necesidad de cambios desde enfoques integradores. Es fundamental reorientar el papel del sistema nacional de educación para que asuma la formación de nuevas generaciones capaces de transformar el país, propiciarse su propio desarrollo económico sostenible e incrementar continuamente la calidad de vida de la sociedad Salvadoreña.

2. El Ministerio de Educación, a través de la jefatura de Gestión Integral Ciudadana, y sus coordinaciones de Arte y Cultura, Recreación y Deportes, plantea la formación de 14 redes departamentales y una Nacional de docentes. Suscitando una mayor participación de la comunidad educativa; todo ello implicará una organización diferente de la escuela en su estructura formal, si no diferente en su funciones, en la gestión, relaciones con la comunidad y con las instituciones gubernamentales y no gubernamentales.

3. OBJETIVO GENERAL: Constituir redes de docentes de Estudios Sociales y Cívicos, Ciencia Salud y Medio Ambiente, Educación Física y Educación Artística en los 14 departamentos del país y una a nivel nacional para que dinamizar las acciones en el marco de las políticas de la Gestión Integral Ciudadana.

4. OBJETIVOS ESPECIFICOS Establecer a partir de los y las docentes que laboran en cada uno de los centros educativos del país a nivel departamental y nacional la red de “Docentes de Educación Ciudadana, Educación Física, Educación Artística y Educación para la Vida”, a fin de que se convierta en los responsables y dinamizadores de las acciones que en el marco de las políticas de Gestión Integral Ciudadana puede implementar el Ministerio de Educación de El Salvador. Elaborar guiones de clases con estrategias novedosa integrando los temas de arte y cultura, ciudadanía, recreación y deporte y educación para la vida; así mismo, propuestas técnicas y metodología para incorporar a los programas de estudio de Ciencia, Salud y Medio Ambiente, Estudios Sociales y Cívica, Arte y Cultura y Educación Física a la Gerencia de Gestión Pedagógica.

5. Investigar de manera permanente las condiciones y avances en el Sistema Educativo Salvadoreño de la Educación Artística, Educación Física, Educación Ciudadana y Educación para la Vida, para advertir de necesidades de mejorar al currículo y de la formación de docentes, así como la implementación de otras políticas que puedan coadyuvar al impacto en la mejora de la formación integral de los y las estudiantes. Desarrollar nuevas prácticas educativas y de gestión en escuelas preparando a profesores de Educación de Estudios Sociales y Cívica, Educación Física, Educación Artística y Educación para la Vida, en metodologías educativas innovadoras desde los lenguajes del arte y la visión crítica de su cultura local y nacional, la recreación y el deporte, las competencias ciudadanas y las habilidades para la vida que den por resultado, aprendizajes más pertinentes y significativos entre los estudiantes.

6. Aprovechar el tiempo escolar y extraescolar, así como los recursos físicos y humanos con que cuenta la escuela y la comunidad local para favorecer la formación integral de los estudiantes, que busca emplear su tiempo escolar y libre para favorecer su desarrollo como ciudadanos y ciudadanas. Propiciar el establecimiento de alianzas estratégicas con organismos nacionales e internacionales que permita la ejecución de las políticas y acciones de Gestión Integral Ciudadana.

7. Optimizar los recursos de las diferentes ONGs y OGs que trabajen en el departamento y a nivel nacional para el logro de las metas del Programa de arte, cultura, recreación, deporte escolar, ciudadanía. y educación para la Vida “Un sueño posible: Un estudiante integralmente formado”. Convertirse en el responsable y dinamizador de las acciones que en el marco de la Política de Gestión Integral ciudadana. Elaborar guiones de clases con estrategia novedosa integrando los temas de la red.

8. Desarrollar nuevas prácticas Educativas para que haya resultado de aprendizaje más pertinente y significativo entre los estudiantes. Aprovechar el tiempo escolar y extraescolar, recursos físicos y humanos; las alianzas estratégicas con organismos nacionales e internacionales; optimizar los recursos de las ONG`S y OGS que trabajan en los departamentos a nivel nacional para el logro de las metas del programa de arte y cultura, recreación y deporte escolar, ciudadanía y educación para la vida del programa un Sueño Posible un estudiante integralmente formado.

9. METODOLOGIA Para conformar y realizar el trabajo con las cuatro redes de docentes y a nivel nacional, se realizará en cuatro etapas: Capacitación a los equipos sobre la estrategia de redes de docentes, establecimiento de funciones departamentales, diagnóstico sobre cantidad de docentes de las tres áreas por departamento, plan de trabajo con su respectivas estrategias de seguimiento. Reuniones con docentes de las diferentes áreas para conformar las tres redes Elaboración del diagnóstico y plan de trabajo de cada una de las redes y Ejecución del plan de trabajo. Entrega de informes, ayudas memorias y asistencia a reuniones de seguimiento y evaluación. Conformar el trabajo con 4 redes de docentes y realizar lo en 4 etapas: Capacitación a los docentes Reunión con docentes Elaboración del diagnostico y plan de trabajo ejecutados Informes, ayudas memorias y asistencia a reuniones de seguimiento y evaluación.

10. METAS: Compromiso expresó de los equipos técnicos de las Direcciones Departamentales para asumir la organización de las redes de docentes. 14 planes departamentales de trabajo formulados. 14 censos de docentes de las diferentes áreas realizados y ordenados en base de datos. Estrategia definida y valida para la conformación de las redes departamentales y nacionales de docentes especialistas.

11. 14 redes de docentes especialistas constituidas de las diferentes áreas. 4 redes nacionales de docentes especialistas constituidas. 60% de las escuelas que cuentan con docentes miembros de la red, planificando las clases en las cuatro áreas. 60% de las escuelas que cuentan con docentes especialistas, desarrollan las clases en las cuatro áreas según valoraciones que propongan la red de docentes.

12. Tres reuniones de trabajo con docentes de la red departamental al año. Protocolo para la elaboración de línea de base del estado actual de la educación artística, educación física, educación ciudadana y educación para la vida diseñado y validado. Cuatro líneas base del estado actual de la Educación Artística, Educación Física, Educación Ciudadana y Educación para la Vida realizada. 400 profesores de Educación Física, beneficiados con las acciones de la red 150 docentes de Educación Artística, beneficiados con las acciones de la red.

13. 500 docentes de Estudios Sociales y Cívica, beneficiados con las acciones de la red. 500 docentes de Ciencias, Salud y Medio Ambiente, beneficiados con las acciones con las acciones de la red. 14 planes departamentales de trabajo formulados 14 censos de docentes de las diferentes aras realizadas 14 redes de docentes especializados

14. 4 redes de especialistas constituidos 60 escuelas que cuentes con docentes especialistas, planificando y desarrollando clases en las cuatro áreas. 400 docentes de educación física, 150 de educación artística, 500 de estudio social y cívico, 500 en ciencia salud y medio ambiente.

15. ACCIONES ESTRATEGICAS: Elaboración de un censo de docentes especialistas para la identificación del recurso humano nombrado en los centros educativos del país que atienden la educación artística, física, educación ciudadana y educación para la vida. Desarrollo de encuentros de docentes que motiven su participación en la red departamental y nacional. Realización de consultas frecuentes a la red nacional de docente sobre política estratégicas y acciones vinculadas con los temas de gestión integral ciudadana. Elaboración de un censo de docentes especialistas que atiendan la educación artística, educación física, educación ciudadana y educación para la vida.

16. Desarrollo de encuentros de docentes que no tienen su participación en la red departamental y nacional. Realización de consultas frecuentes a la red nacional de docentes sobre políticas estratégicas y acciones vinculadas con temas de Gestión Integral Ciudadana. Jefatura Departamental de Gestión Integral Ciudadana y su equipo técnico. Docente de Educación Artística, Educación Física, Estudios Sociales y Cívica, Ciencia Salud y Medio Ambiente, que elaboran en los departamentos.

17. APOYO PARA EJECUTAR LA ESTRATEGIA Jefatura departamental de Gestión Integral Ciudadana y sus equipos técnicos. Docentes de Educación de Artística, Educación Física, y Estudios Sociales y Cívica, Ciencias, Salud y Medio Ambiente. que laboran en los departamentos del país.

18. EVALUACION Y SEGUIMIENTO Diseñar una metodología de un taller por mes, se realizara por zona ( Occidental, Central, Para central y Oriental) dirigidas por técnicos y técnicas del nivel central de la jefatura de Gestión Integral Ciudadana que permitirá dar seguimiento a cada actividad del Plan de trabajo, reflexionar, discutir y analizar las actividades desarrolladas y asimismo retroalimentarlas.

19. PERÌODO DE EJECUCIÓN 6 de Abril al 31 de Diciembre 2010 ANEXOS

20. FORMATO PLAN DE TRABAJO PARA RED DE DOCENTES PLAN DE TRABAJO DE LA RED DE DOCENTES PROYECTO __________________(NOMBRE DEL PROYECTO Y AÑO) RESPONSABLES: RED DE DOCENTES DEL DEPARTAMENTO DE __________ (FECHA Y AÑO DE LA ELABORACION)

21. OBJETIVO GENERAL: OBJETIVO ESPECIFICO:JUSTIFICACIÓN ESTRATEGIAS CENTROS EDUCATIVOS BENEFICIADOS EN EL DEPARTAMENTO DE ________________ 1 – (NOMBRE DE LOS CENTROS ESCOLARES) 2- 3- 4- 5- METAS: SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN: _________________________________________________________ CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES PROYECTO RED DE DOCENTES 2010 DEPARTAMENTO DE______________________________________________________________

23. LINEAMIENTOS PARA ORGANIZARLAS LA RED DE DOCENTES (PRESENTACIÒN). ¿QUE ES UNA RED? Es una organización articulada por los profesores de educación física, estudios sociales y cívica, ciencia, salud y medio ambiente y educación artística, que a partir de las necesidades colectivas comparten fines y objetivos, estructuran un plan de respuesta integral que ejecutan bajo normas compartidas y buscan el completo bienestar de la comunidad educativa. ¿PARA QUE SIRVE UNA RED? Para dar respuestas mas efectivas ante las necesidades de la comunidad educativa, para formar una sociedad mas democrática, equitativa e incluyente.

24. OBJETIVOConstituir redes de docentes de educación física, educación artística, educación ciudadana y educación para la vida en los catorce departamentos del país y a nivel nacional para que dinamicen las acciones en el marco de las políticas de gestión integral ciudadana. PASO UNO Reunión con los coordinadores Departamentales de Educación Ciudadana, Educación Física, Educación Artística Y Educación para la Vida para dar a conocer el proyecto. Identificación de docentes especialistas. Conformación de las redes Departamentales y Nacional

25. PASÓ DOS Conformación de la directiva de las redes Departamentales y Nacional Elaboración del diagnóstico con las estrategias del proyecto. Elaboración del plan de trabajo de acuerdo al diagnóstico, Departamental y nacional de la red de docentes.

26. PASO TRES EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO

27. ¿QUE SE LOGRA CON ESTA ESTRATEGIA? Coordinación y comunicación efectiva entre los centros escolares, Coordinadores Departamental y Jefatura de Gestión Integral Ciudadana. Mejoramiento de instrumentos curriculares Fortalecimiento y práctica de valores Ciudadanas Optimización de recursos humanos y materiales. Unificación de criterios para implementar acciones preventivas. Fomento de la investigación para validar los beneficios de participación ciudadana. Seguimiento y evaluación por parte de los coordinadores departamentales

28. FUNCIONES DE LA DIRECTIVA DE LA RED DE DOCENTESPRESIDENTE Presidir todas las reuniones programadas. Ser representante de la red con el coordinador departamental y otras instituciones locales Coordinar la elaboración del plan de trabajo, seguimiento y evaluación Es el enlace entre la Jefatura de Gestión Integral Ciudadana y la Red de docentes.

29. VICEPRESIDENTE Sustituye al presidente cuando no esta Coordina y apoya a los comités de la Red SECRETARIO/A Elabora las actas de las reuniones en el libro foliado por la Departamental de Educación con sello y páginas numeradas Encargado/a de elaborar las distintas notas de la red Responsable de archivar las notas oficiales de la red.

30. COORDINADORES DE LOS COMITES COMITÉ DE CIUDADANIA COMITÉ DE RECREATIVO Y DEPORTE ESCOLAR COMITÉ DE ARTE Y CULTURA COMITÉ DE EDUCACION PARA LA VIDA

31. FORMATO DE AYUDAS MEMORIAAYUDA MEMORIA REUNIÓN (NOMBRE DE LA RED) FECHALUGAROBJETIVOPROCESOPARTICIPANTES