aportado por la profesora Maria Atocha Valdez Bencomo

1. Laboratorio de Infantes Unidad Académica de Psicología Universidad Autónoma de Guerrero

2. LABORATORIO DE INFANTES. COGNICIÓN Y LENGUAJE Lorena Moreno Gómez Universidad Nacional Autónoma de México

3. HABLAR PARECE LO MÁS SENCILLO DEL MUNDO… Aunque la forma y los detalles sobre cómo adquirimos el leguaje ha sido casi un misterio

4. … el logro, sin embargo, es sorprendentemente complejo…

6. ¿Cómo discriminar los sonidos de los que se componen las palabras ?

7. ¿Cómo saber dónde empieza y dónde termina cada palabra?

8. ¿Cómo categorizar los objetos?

9. ¿Cómo aprender nuevas palabras?

10. ¿Cómo deducir su significado?

11. … ¿Cómo comunicar un mundo de ideas con el lenguaje?

13. … ya no parece tan sencillo, ¿o sí?

14. LOS BEBÉS TIENEN LAS RESPUESTAS…

16. Antes de aprender a vestirse

17. Antes de aprender a amarrarse las agujetas

18. Antes de que se les pueda dejar solos

20. De hecho son capaces de aprender varias lenguas mejor que cualquier adulto

21. Voici le chien! Ngwa ye yi je. Hay un perro. Ke da! There is the dog! Ntsa ke ele! Nun kue sunak nueng tua! Da ist der Hund!

22. What???

25. De 0 a los 9 meses

26. Llanto Risas Balbuceo “ na na da da”

28. De los 9 a los 12 meses

29. Señala Primeras palabras Mezcla sílabas

33. Lo que NO se nota a simple vista… Las teorías actuales están basadas en lo que no se nota a simple vista

34. En los últimos 50 años: una revolución en nuestro entendimiento de cómo los infantes adquieren el lenguaje

35. EL bebé del siglo 21

36. ¡Los bebés son increíbles! Aún dentro del útero, ‘espían ‘ las conversaciones de mamá

37. ¡¡Descubrimientos sobre los bebés!!

38. Desde recién nacidos los bebés reconocen la voz de mamá

39. Los recién nacidos reconocen su propia lengua con respecto a extranjeras

40. Pueden recordar canciones e historias que escucharon en el útero

41. Realizan operaciones esta dísticas para extraer palabras del habla continua

42. Deducen el significado de las nuevas palabras

43. etcétera

44. etcétera

46. etcétera .

47. Parece increíble, ¿no? ¿Cómo se ha averiguado todo esto sobre las habilidades de los bebés?

48. Nuevos métodos nos abren una ventana a la mente del bebé

50. Paradigma Intermodal de Atención Preferencial

51. CABINA PIAP(1) Cám 1 Mamá Bebé Silla Cám 2 Cám 3 Bocina Pantalla Derecha Pantalla Izquierda foco

54. Paradigma de Habituación-Deshabituación

55. CABINA HABITUACIÓN / DESHABITUACIÓN VISUAL Bebé Silla Mamá Cám 1 Bocina

57. Técnica del Reflejo de Succión

58. Bebé REFLEJO DE SUCCIÓN PANTALLA

59. Paradigma de Atención Preferencial Auditiva

60. foco foco Bocina Bocina foco Cám 1 CABINA PAPA Mamá Bebé Silla

61. pre naming post naming “ mira” “la(s)” “muñeca(s)” 250 2500 5000 7500 milisegundos

62. pre naming post naming “ mira” “oso (s)” 200 milisegundos 2500 milisegundos 5000 milisegundos

63. pre naming post naming “ mira” “un” “plátano” “ muchos” “plátanos” 250 2500 5000 7500 milisegundos

65. Algunas preguntas cl ásicas

66. ¿Las niñas aprenden más rápido que los niños?

67. ¿Los primeros hijos hablan más pronto?

68. ¿Los niños bilingües se demoran más en hablar?

70. Continuamos intentando responder éstas y otras tantas preguntas más…