1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
INSTITUTO UNIVERSITARIO ELIAS CALIXTO POMPA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
SUB DIRECCIÓN DE EXTENSIÓN
COORDINACIÓN DE EXTENSIÓN ACADÉMICA
DIPLOMADO
PROYECTO TECNOLÓGICO
Facilitadora:
Profa. Olga Rodríguez
Participantes:
Díez, Adriana
C.I. V.- 11.196.024
Homsi, Gilda
C.I. V. - 9.665.081
Morao, Mary
C.I. V. - 10.829.986
Guatire, enero 2013.

2. ÍNDICE
CONTENIDO…………………………………………………………………………PAG.
Introducción……………………………………………………………………………….2
Componente Pedagógico…………………………………………………………………..4
Objetivo
Contenido
- Herramienta Tecnológica Slideshare
- Definición
- Creación
- Características
- Ventajas y Desventajas
Estrategias Instruccionales
Demostración de la Herramienta
Metodología para el desarrollo de la Aplicación…………………………………………..6
Componente Técnico………………………………………………………………………13
Conclusiones y recomendaciones………………………………………………………….17
Bibliografía………………………………………………………………………………...18
1

3. INTRODUCCIÓN
Nuestro proyecto se basa en el uso de las TIC, las cuales se definen como un conjunto
de herramientas, soportes y canales para el tratamiento y acceso a la información. Las TIC
son un concepto dinámico, que se transforma en el tiempo según las necesidades de los
usuarios. En el caso de la educación, la adopción de estas tecnologías ha sido un proceso
que ha facilitado otras formas se enseñanza y aprendizaje más interactivo que por lo regular
hacen más fácil el procesamiento de datos y ayudan a mejorar la calidad de vida de los
individuos y comunidades de cara al cambio mundial.
La educación en un futuro podrá utilizar las clases virtuales como complemento de
las presenciales por diferentes razones, bien sea por la gran demanda de estudiantes y la
poca capacidad de los recintos o porque se ha ido desplazando el uso de los textos impresos
siendo poco a poco sustituido por la vía electrónica, algo que se debe asumir con mucha
responsabilidad para que los estudiantes del nuevo siglo no sigan cayendo en la cultura del
copia y pegue, y mantenga la calidad educativa como lo expresa Marcelo Colussi en su
página electrónica; La cultura del copia y pega: “El periódico y el libro están condenados a
su desaparición en un tiempo no muy lejano…Y el libro virtual ya comienza a perfilarse
como la nueva modalidad… es un grito de alarma: “¡se lee cada vez menos! ¡Sólo se copia
y se pega”.
Es allí donde el docente juega un papel importante tratando de hacer el balance
entre el uso de las TIC para la enseñanza y aprendizaje sin descuidar los medios impresos y
explotando al máximo los beneficios que ofrece las Herramientas TIC en el proceso de
enseñanza que hoy día marca pauta en la educación venezolana.
Lo que debemos como docentes es velar porque la preparación académica del
estudiante vaya a la mano con la tecnología sin descuidar la importancia del hábito de la
lectura.
Finalmente, el principal objetivo del profesor será ayudar al alumno a ser agente
activo y protagonista de su propio aprendizaje, actuando como experto, guía, tutor y
motivador en el proceso de enseñanza. En este sentido, el profesor deberá estar preparado
para aprovechar al máximo las posibilidades que le brindan las tecnologías en cuanto que:
2

4. posibilitan contextos de aprendizaje diferentes, centrados en el alumno, ofreciéndole
diversas modalidades de interacción, proporcionándole distintas opciones y grados de
control de su propio proceso de aprendizaje, respondiendo a sus intereses personales,
promoviendo actividades de aprendizaje colaborativo, desarrollando una mayor autonomía
de trabajo y aprendizaje auto regulado, rompiendo con las situaciones de aprendizaje
pasivo, acumulativo y dependiente del profesor.
Al respecto Marc Prensky (2001: 1) habla de dos tipos de personas diferentes
conectadas con la tecnología: los nativos digitales, en primer lugar, son personas que han
crecido con las nuevas tecnologías, han estado rodeados y usando computadores, video
juegos, reproductores digitales de música, celulares, video cámaras y otros juguetes y
herramientas de la era digital; mientras que los inmigrantes digitales, son aquellos que si
bien no nacieron en el mundo digital, llegaron a fascinarse en algún momento de sus vidas
por la utilización de las nuevas tecnologías.
En este aprender, mediados por las TIC, se precisa de la creación o implementación
de instrumentos de hardware y software necesarios en las plataformas educativas.
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5. COMPONENTE PEDAGÓGICO
OBJETIVO
Con el uso adecuado de la herramienta tecnológica slideshare se pretende que los
alumnos puedan ser capaces de mejorar la calidad de sus presentaciones y difundirla a sus
compañeros a través de la una red social, de manera tal que cada quien pueda tener acceso
a esa información en cualquier momento y lugar, a fin de facilitar su aprendizaje y
optimizar su rendimiento académico.
HERRAMIENTA TECNOLÓGICA SLIDESHARE
Definición:
Slideshare es un sitio web que ofrece a los usuarios la posibilidad de subir y compartir en
público o en privado presentaciones de diapositivas en PowerPoint, documentos de Word,
Open Office, PDF, Portafolio.
Creación:
Slideshare: Fue fundada por Rashmi Sinha, JonBoutelle y Amit Ranjan, el 4 de octubre de
2006. Este sitio web es considerado similar a YouTube, pero de uso orientado a las
presentaciones de series de diapositivas.
El sitio web recibe alrededor de 12 millones de visitantes al mes. El 4 de Mayo de 2012 fue
adquirida por LinkedIn.
El sitio web fue originalmente destinado a ser utilizado por las empresas para compartir con
más facilidad diapositivas entre los empleados, pero desde entonces se ha ampliado para
convertirse también en un entretenimiento.
Características:
Esta herramienta hace posible subir presentaciones de PowerPoint y Open office a la red,
que luego quedan almacenada en formato Flash para ser visualizadas Online.
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6. Soportan archivos de hasta 20 MB de peso.
Una vez almacenada y procesada nuestra presentación en Slideshare, es posible
compartirlas a través de correo electrónico o incrustarlas en nuestra página web, y ser
comentadas.
También se puede sincronizar un archivo MP3 de audio (podcast) con el slideset para
crear un slidecast - una forma más potente de la distribución de presentaciones.
Ha sido elegido en 2010 entre de los 10 mejores sitios del mundo para la enseñanza y el
aprendizaje en línea.
El servicio de alojamiento es gratuito y los usuarios pueden acceder registrándose o
usando el registro de su cuenta de Facebook.
Ventajas
Permite dar conferencia sin necesidad de cargar la presentación
La presentación se puede ver desde cualquier PC
Es más fácil compartir una presentación de trabajo con otros colegas
La aplicación permite hacer comentarios a las presentaciones
Se pueden incrustar las presentaciones en cualquier página web
Se pueden clasificar con Tags, es decir, palabra clave que las asocia e informa el
contenido.
Se les puede incorporar sonido (música de fondo, narración de las láminas, etc.)
Desventajas
A nivel educativo las presentaciones en power point son un formato muy limitado.
No tienen demasiado valor si no hay un presentador ampliado y explicando la
información.
No es posible combinar el sonido con la imagen
No admite animaciones.
Son estáticas.
A veces la incompatibilidad de los formatos produce algunas alteraciones en las
presentaciones luego de colocarlas en slideshare.
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7. ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES
1. Se consultan fuentes bibliográficas, sobre las propiedades de la radicación.
2. Se diseñan las láminas en power point con la información a difundir.
3. Se abre una cuenta en www.Slideshare.net
4. Se edita el perfil.
5. Se adjuntar la presentación y se clasifica con tags o etiquetas.
6. Se publican en la herramienta slideshare.
7. Se selecciona favoritos para mantener la presentación a la mano en nuestro
computador.
8. Se invitan a los amigos por facebook.
EJEMPLOS O DEMOSTRACIONES
Ver diapositivas de powerpoint, subidas a slideshare, sobre cómo se ingresa y como se
sube una presentación de powerpoint a la herramienta.
http://www.slideshare.net/adrianadiez/slideshare-y-linkedin
METODOLOGIA PARA EL DESARROLLO DE LA APLICACIÓN
En la actualidad, donde las Tecnologías de la Información y Comunicación han
alcanzado un adelanto super-significativo en el mundo, es lamentable escuchar, entre
diferentes venezolanos de la sociedad con la cual interactuamos, las anécdotas sobre la
educación formal que reciben los alumnos de la educación segundaria en el país. Algunas
de estas manifestaciones refieren que se siguen aplicando los mismos sistemas educativos
antiguos de exposiciones con papel bond, trabajos escritos, pruebas orales y escritas,
talleres presenciales y un sin número de estrategias donde el aprendizaje es monótono,
aburrido y poco estimulante para el alumno interactivo de hoy.
Venezuela ha adoptado una posición reservada en lo que respecta al aprendizaje
significativo a través del internet, quizás por temor a las consecuencias del sabotaje,
manipulación indebida, limitaciones, escusas por irresponsabilidad, entre otros riesgos de
mala intensión, por parte de los estudiantes, ante esta situación, las Instituciones deben
propiciar un cambio de paradigma en la forma como los estudiantes interactúan en la red y
6

8. como manejan la información y buscar la forma de hacer participes a los padres en las
actividades educativas de sus hijos y generar valores en unión familiar.
JUSTIFICACIÓN DEL PROBLEMA
No se puede justificar que en Venezuela se dejen de aplicar las herramientas
tecnológicas para el aprendizaje de los estudiantes, ya que para ellos es un medio mucho
más atractivo y motivador que va de la mano con sus inquietudes y la forma en que ellos
ven el mundo, globalizado.
Lo que hay que fomentar es un uso adecuado de estas tecnologías, donde un twitter,
bogs, etc., no sólo sea un medio de recreación, esparcimiento y ocio, sino que sirva de
interacción para un fin, donde el estudiante se comunique a través de este mecanismo para
la preparación de un trabajo grupal y el intercambio de información en mutuo interés y
beneficios.
IDENTFICACIÓN DEL PROBLEMA
¿Cómo los estudiantes de segundaria pueden utilizar la herramienta de slideshare a
través del las TICs para hacer seguimiento a las actividades que se realizan en clases y
reforzar sus conocimientos, fortaleciendo su desarrollo académico y mejorando su
rendimiento?
DISEÑO
Visión:
Ser docentes innovadores, creativos, con sentido de la oportunidad y responsabilidad en la
misión de su rol, promoviendo el aprendizaje invisible para consolidar el aprendizaje
necesario, formando finalmente alumnos competentes y seguros de sí mismos.
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9. Misión:
Suministrar los conocimientos necesarios a través de herramientas digitales que permitan
facilitar la interacción entre alumno-docente y captar la atención de los estudiantes del 3er.
Año del Colegio "XXXXXXX", para que rompan el tabú de lo difícil y se sientan
motivados para autogestionar su aprendizaje.
Objetivo General:
Que los estudiantes puedan reforzar los estudios del aula en cualquier sitio donde tengan
acceso al internet, de manera tal, que al alumno se le facilite la comprensión de las clases y
pueda consolidar su aprendizaje, a través de la herramienta slideshare.
Objetivos Específicos:
• Motivar a los alumnos a repasar las clases en casa.
• Difundir por una red socialla clase de Matemáticas en facebook, a través del slideshare,
a una muestra representativa de estudiantes del 3er año del Colegio XXXXXXX.
• Recopilar la información de las notas obtenidas por los estudiantes, luego de la
aplicación del instrumento de evaluación por parte del docente sobre la clase
suministrada vía internet.
• Tabular las notas recopiladas.
• Comparar los resultados con las expectativas planteadas.
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10. CLASE DE MATEMÁTICAS
PROPIEDADES DE LA
RADICACIÓN
ENERO 2013
Ene 2013 Facilitadora: Adriana Diez, Mary Maro y Gilda Homsi
DEFINICIONES
Números Naturales: Conjuntos de números naturales que se simboliza con
la letra N y sus elementos son: N = {0, 1, 2, 3, 4,…, 10, 11, 12,…}
Números Enteros: Está formado por la unión de los números enteros
positivos, los números enteros negativos y el cero. Se denota con la letra Z y
sus elementos son: Z = {.....-6,-5 ,-4, -3, -2, -1, 0 1, 2, 3, 4, 5, 6, ,…}
Número Racional: Es el número que representa el conjuntos de todas las
fracciones equivalentes a una dada Se denota con la letra Q y sus
elementos: Q= {--3/2, -1/4,.....0, 1/6, 5/8,........}
Números Irracionales: Son aquellas expresiones decimales ilimitadas no
periódica. El conjunto se representa con la letra I ={3,14159227654,..... -
1256,6598..., 2.718281828459..,...}
Ene 2013 Facilitadora: Adriana Diez, Mary Maro y Gilda Homsi
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11. DEFINICIONES
Números Reales: A la unión del conjunto I de los números irracionales con el
conjunto Q de los números racionales y se denota con la letra R.
Expresiones decimales Limitadas Mixtas
Reales ( R )
Periódica Puras
Expresiones decimales Ilimitadas
No periódica
Potenciación en R con exponente entero: Se define potencia enésima de un
número real a , al producto de n factores iguales a a . Al expresar esta
definición simbólicamente, tenemos a n = a*a*a*a……n veces
Ene 2013 Facilitadora: Adriana Diez, Mary Maro y Gilda Homsi
CONCEPTOS BÁSICOS DE LA RADICACIÓN
Raíz Potencia
Índice
1
n
(1) n
Radical a a
Radicando
Índice: “n”
La raíz tiene La raíz enésima (n) de “a” es
tres partes: Radical: “ ”
igual a “a” elevado a la uno (1)
sobre n.
Radicando:
“a”
Ene 2013 Facilitadora: Adriana Diez, Mary Maro y Gilda Homsi
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12. CONCEPTOS BÁSICOS DE LA RADICACIÓN
La radicación es la operación inversa a la potenciación. Y consiste en que dados dos
números, llamados radicando e índice, hallar un tercero, llamado radical, tal que,
elevado al índice, sea igual al radicando.
La raíz cuadrada de un
número, "a", es exacta cuando Ejemplo: Radicando = Raíz
encontramos un número, "b",
que elevado al cuadrado es igual
al radicando: "b2 " = "a".
Si la raíz es cuadrada no se le
coloca el índice numérico 2, éste
queda sobreentendido como raíz Ejemplo: 25 = 5
cuadrada , y tiene por resultado
"0".
Ene 2013 Facilitadora: Adriana Diez, Mary Maro y Gilda Homsi
PROPIEDADES DE LA RADICACIÓN
Multiplicación de raíces de igual índice: Ejemplo:
se multiplican los radicandos y se
coloca el mismo índice. 3 3 3
n n n 4 * 2 = 8
a * b = a*b
División de raíces de igual índice: Ejemplo:
se dividen los radicandos y se coloca
el mismo índice.
81 / 9 = 81/9
n n n = 81/9 = 9/1 = 9
a / b = a/b
Ene 2013 Facilitadora: Adriana Diez, Mary Maro y Gilda Homsi
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13. PROPIEDADES DE LA RADICACIÓN
Raíz dentro de otra raíz: se multiplican Ejemplo:
los índices y se coloca el mismo 2
radicando. 3 6 6
64 = 64 = 2 = 64
nm n*m
b = b
Ejemplo:
Ingreso de un factor a una raíz:
se debe ingresar el factor con el índice 2
2 2 = 2 2 = 4*2 = 8
de la raíz y se simplifica.
n n
a b = n
a b
Exponente dentro de una raíz: se Ejemplo:
invierte el índice de la raíz como n
denominador del exponente para m m/n
a = a = 53 = 5 3/2
convertirle en potencia,
Ene 2013 Facilitadora: Adriana Diez, Mary Maro y Gilda Homsi
PROPIEDADES DE LA RADICACIÓN
Les invito a que realicen ejercicios propuestos
en internet, y que si tienen dudas sobre temas
anteriores no tengan miedo, investiguen por
medio de está magnifica herramienta o puede
consultar en youtube, donde explican muy bien
las clases. Tu puedes tener el mundo en tus
manos, busca la clase más amena para aclarar
tus dudas de matemáticas o cualquier otra
materia.
“Tu futuro está en tus manos,
te deseo el mayor éxito…” ¡a ganar!
Ene 2013 Facilitadora: Adriana Diez, Mary Maro y Gilda Homsi
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14. (Ver clase de matemáticas en http://www.slideshare.net/adrianadiez/clase-de-
matematicas-radicacin)
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Actividad Rasgos a Evaluar Porcentaje
1 Atención de Instrucciones 30%
en el aula.
2 Cumplimiento de las 20%
Instrucciones para Difundir
la información
3 Prueba corta de 50%
conocimiento
Totales 100%
COMPONENTE TÉCNICO
Para la elaboración de este proyecto nos apoyamos en los varios aspectos que explicamos a
continuación en el cuadro anexo:
HERRAMIENTA DEFINICIÓN USOS
Es un conjunto Se puede acceder a casi
descentralizado de redes cualquier lugar, permite
de comunicación encontrar información a
interconectadas que todos los niveles.
utilizan la familia de Es un importante
protocolos TCP/IP, facilitador de la
garantizando que las redes educación.
físicas heterogéneas que la Permite el intercambio
13

15. componen funcionen como casi instantáneo de
una red lógica única, de ideas, conocimientos y
alcance mundial. habilidades.
En la actualidad es la red Este servicio de red lo
de computadoras más utilizamos para buscar
grandes que existe en el información para la
Internet mundo; se conecta por realización de nuestro
teléfono (a través de un proyecto.
módem) o por fibra óptica
y transmite toda clase de
información.
Es un programa Se emplea para crear todo
procesador de texto que tipo de documentos desde
permite la creación de los más sencillos como
documentos con diferentes cartas o informes hasta los
tipos de letras y tamaños, más complejos como
gráficos y efectos modelos de facturas o
Word artísticos. Además incluye libros. También nos
un corrector ortográfico, permite personalizar
diccionario de sinónimos y nuestro documento.
la posibilidad de trabajar Este programa lo usamos
con diversas fuentes. para realizar el informe
escrito del proyecto.
Es un programa diseñado Permite manipular texto,
para hacer presentaciones gráficos, videos y otros
con texto esquematizado, objetos, para la creación de
animaciones de texto e presentaciones
imágenes prediseñadas o multimediales. Por lo
importadas desde imágenes general, las presentaciones
de la computadora. son en forma de
diapositivas con un orden
PowerPoint lógico.
En la realización del
proyecto, tuvimos que
utilizar esta herramienta
para diseñar las láminas
con la información
pertinente que
posteriormente
14

16. colgaríamos en el sitio web
de slideshare.
Es un sitio web del tipo red Para usar esta red los
social creada por Mark usuarios se registran y
Zuckerberg en la publican información en su
Universidad de Harvard perfil. Allí pueden subir
con la intención de facilitar textos, videos, fotografías y
las comunicaciones y el cualquier otro tipo de
intercambio de contenido archivo digital.
Facebook entre los estudiantes. Con Este sitio web lo
el tiempo, el servicio se empleamos para crear una
extendió hasta estar cuenta en slideshare, para
disponible para cualquier así poder compartir nuestro
usuario de Internet. trabajo.
Es un servicio gratuito de Se puede enviar, recibir y
correo electrónico basado almacenar mensajes desde
en la web de Microsoft y cualquier equipo conectado
parte de Windows Live. a Internet por medio de sus
páginas web.
Permite utilizar reproductor
de audio integrado con
reproducción de mensajes
de voz en MP3.
Hotmail Nosotras utilizamos este
correo como medio de
comunicación y a su vez
para enviarnos y recibir la
información respectiva al
proyecto( en las
oportunidades que no
logramos reunirnos).
Es un sitio web, que Se puede usar para generar
permite subir y alojar y compartir manuales de
presentaciones creadas en instrucciones de productos
PowerPoint, OpenOffice. a clientes.
Org o documentos PDF
para luego compartirlas Permite incorporar podcast
con otras personas de de audio y video a las
presentaciones. Con
15

17. manera pública o privada. respecto a los podcast de
Usuarios y empresas audio, mediante la
pueden subir sus incorporación de ficheros
Slideshare presentaciones y las demás mp3, nos da la posibilidad
personas puede acceder a de crear una trama
ellas para visualizarlas, narrativa adaptada a la
descargarlas o insertarlas secuencia de las
en blogs, páginas webs, diapositivas, mediante una
wiki, entre otros. herramienta llamada
slidecasting. En cambio
para secuenciar el video
sólo es posible con
plataforma independiente
Zentation.
Esta herramienta nos
permitió administrar una
cuenta en donde logramos
archivar, publicar y
difundir nuestra
presentación del proyecto.
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18. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
En conclusión se logra el alcance propuesto en los objetivos generales y específicos,
determinando la importancia que tienen hoy en día las enseñanzas digitales, Interactivas,
para el desarrollo de las capacidades tanto Tecnológicas, como de Información y
Comunicación efectiva, al observar las diferencias de los resultados entre los jóvenes que
aún no conocen, ni cuentan con tecnologías avanzadas en relación con aquellos que si
tienen a su disposición dichas tecnologías.
Ejemplo de este avance son las aulas virtuales de otros países que cuentan con pizarras
digitales interactivas y los accesorios que permiten manipular efectivamente la Información
como lectores de Videobeen digitales, lápices infrarrojos entre muchos, motivando
constantemente la autogestión del aprendizaje en niños y adolescentes, que se apasionan en
temas que les especializan en determinados casos desde muy jóvenes.
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19. BIBLIOGRAFÍA
Natalia Mejía Hincapié, ¿CÓMO VEN LOS DOCENTES LAS TIC?
aprendeenlinea.udea.edu.co/lms/investigacion/mod/.../view.php?...id...
http://blogs.ua.es/gonzalo/2009/02/11/caracteristicas-slideshare/
Miguel Ángel Herrera Batista. Universidad Autónoma Metropolitana.
Cuatro acciones para fortalecer el contacto entre docentes y alumnos universitario...
cie.uach.mx/cd/docs/area_02/a2p23.pdf
Clara Regina Moncada Andino. (2009) “Las Tic en los Centros de Educación Superior.
Una propuesta de su integración en el sector público y
privado”.www.slideshare.net/.../proyecto-maestra-las-tic-en-centros-de-educaci
MEMORIAS DEL CONGRESO INTERNACIONAL TIC Y PEDAGOGIA. III EDICION.
AÑO 2012.
Universidad Pedagógica Experimental Libertador. Instituto Pedagógico de Barquisimeto
“Luis Beltrán Prieto Figueroa”.
.
UNESCO. Las tecnologías de la información y la comunicación en la formación docente.
www.unesco.org.uy/ci/fileadmin/comunicacion.../lastecnologias.pdf
HISPANIA SOPENA MATEMÁTICAS. L. Postigo. Editorial Ramón Sopena, S.A.
Barcelona 1975. p 79.
ALGEBRA ELEMENTAL. Aurelio Baldor, Decimotercera Edición. Publicaciones
Cultural, S.A. p 389 en adelante y 424 en adelante.
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