1. Programación English y Science
Miércoles 6 de noviembre – Martes 26 de noviembre
(Nota: A continuación se detallan las actividades propuestas para las siguientes unidades. Es
importante destacar que no es definitivo y que es probable que sufra cambios)
Miércoles 6
Jueves 7
Viernes 8
Lunes 11
Martes 12
Miércoles 13
Jueves 14
Viernes 15
Lunes 18
Martes 19
Miércoles 20
‘¿Qué sabéis sobre el cuerpo humano?’ Creación conjunta de mapa
conceptual a partir de sus conocimientos previos y sus intereses.
Presentación del cuerpo humano.
Juego en Inglés.
Activitybook. Páginas 22 y 23 (Introducción).
Presentación individual de un autorretrato.
Descripción de fotografías de personajes famosos.
Copia del vocabulario nuevo en el cuaderno de ‘Spelling’.
Dibujo de sí mism@s y etiquetado.
Cuadernillo de Science. Página 33 (Introducción).
Juego de ‘Who is who’. Pupil’s book. Página 30.
Activity book. Páginas 18 y 19 (Introducción).
Dibujo y etiquetado de huesos y músculos, mediante el uso de hojas de
papel cebolla, de un personaje inventado.
Prueba semanal sobre vocabulario trabajado.
Creación de móvil de un esqueleto.
Cuadernillo de Science. Página 34 (Los huesos).
Copia del vocabulario nuevo en el cuaderno de ‘Spelling’.
Cuadernillo de Science. Página 35.
Activitybook. Página 20 (Vocabulary).
Juego de definiciones de vocabulario.
Canción sobre los huesos en la pizarra digital.
Video sobre los huesos.
Sesión de Phonics con Alexandra.
Pupil’s book. Página 25 (Have got/has got).
Activity book. Página 21(Have got/has got).
Cuadernillo de Science. Páginas 36 y 37 (Los músculos).
Pupil’sbook. Página 26 (Historia/cuento).
Activitybook. Página 22 (Revisión cuento).
Preparación de dramatización con la ayuda de Alexandra.
Cuadernillo de Science. Página 38.
Comienzo de proyecto por grupos sobre los huesos y los músculos.
Continuación, por grupos, del proyecto comenzado en la sesión anterior.
Pupil’sbook. Página 31 (Comparativa de rostros. Rasgos y diferencias).
Prueba semanal sobre vocabulario trabajado.
Presentación de proyecto sobre huesos y músculos por grupos.
Juegos sobre vocabulario trabajado.
Pizarra digital. Vídeo sobre los músculos.
Sesión de Phonics con Alexandra.
Lectura de un cuento sobre un esqueleto.
Después, ficha que deben completar sobre el cuento trabajado.
Juego de definiciones de vocabulario.
Salida al huerto. Trabajo y estudio del progreso.
Posterior análisis en cuadrante de aula.

2. Jueves 21
Viernes 22
Lunes 25
Martes 26
Con la ayuda de Alexandra, divididos en dos grupos, Cuadernillo de
Science. Página 29 (Lectura y análisis de textos en inglés).
Cuadernillo de Science. Páginas 39 y 40 (Las articulaciones).
Comienzo de proyecto por grupos sobre los huesos y los músculos.
Continuación, por grupos, del proyecto comenzado en la sesión anterior.
Dictado descriptivo. Deben dibujar aquello que se les va diciendo.
Prueba semanal sobre vocabulario trabajado.
Presentación del proyecto sobre las articulaciones iniciado la semana
anterior.
Juegos de vocabulario.
Juego de repaso de todo lo trabajado anteriormente.
Sesión de Phonics con Alexandra.
Actividad individual de repaso de Inglés y Science.