documento de evaluacion

1. El p r e s e n t e i n s t r u c t i v o está e l a b o r a d o e n base a la Ley Orgánica d e Educación I n t e r c u l t u r a l y s u R e g l a m e n t o y
entrará e n v i g e n c i a h a s t a q u e la a u t o r i d a d E d u c a t i v a N a c i o n a l e x p i d a a l g u n a n o r m a t i v a p a r a e l e f e c t o .
EDUCACIÓN E S C O L A R I Z A D A
Obtención de Certificado o Título
ORDINARIA EXTRAORDINARIA
Edades sugeridas por la Ley Personas con escolaridad inconclusa, PNEE
I N I C I A L 1 : h a s t a 3 años ( N o e s c o l a r i z a d o )
N I V E L DE
EDUCACIÓN
I INICIAL I N I C I A L 2 : d e 3 a 5 años ( E s c o l a r i z a d a )
CERTIFICADO DE A S I S T E N C I A
P R E P A R A T O R I A : 5 años d e e d a d - 1 e r g r a d o
NIVEL DE
BÁSICA E L E M E N T A L : 6 a 8 años - 2°, 3° y 4° g r a d o s
EDUCACIÓN
GENERAL
BÁSICA BÁSICA M E D I A : 9 a 1 1 años - 5°, 6° y 7° g r a d o s
BÁSICA S U P E R I O R : 1 2 a 1 4 años - 8°, 9° y 10° g r a d o s
C E R T I F I C A D O D E TERMINACIÓN D E EDUCACIÓN G E N E R A L BÁSICA
D e 1 5 a 1 7 años - 1°, 2° y 3° c u r s o s -
N I V E L DE
TRONCO COMUN ASIGNATURAS GENERALES
BACHILLERATO
BACHILLERATO
TÉCNICO PRODUCTIVO
BACHILLERATO BACHILLERATO BACHILLERATO
— •
EN CIENCIAS TECNICO COMPLEMENTARIO
BACHILLERATO
ARTÍSTICO
PRIMER CURSO SEGUNDO CURSO TERCER CURSO
35 PERÍODOS SEMANALES 35 PERIODOS 20 PERIDOS SEMANALES
5 HORAS ADICIONALES SEMANLES 5 HORAS ADICIONALES
DISCRECIÓN 5 HORAS ADICIONALES DISCRECIÓN
DISCRECIÓN 15 HORAS OPTATIVAS
TÍTULO D E B A C H I L L E R A T O
Dirección de Apoyo, Seguimiento y Regulación de la Educación - Coordinación de Educación - Zona 7

2. MINISTERIO DE EDUCACIÓN
* COORDINACIÓN DE EDUCACIÓN - ZONA 7 Minsteno
Educación
D A S R E E l ° r o > L o í a y Zamora Chinchipe
Ú$i-reeei¿n- de CZ$>e4f&, Qfegaimient^ u cffiequ/acic¿n de /a (^daeaeién
wmmmmmmmmmmmmmmmmKmmmmmtmmmmmmmm.
DISPOSICIONES ESPECÍFICAS PARA LA APLICACIÓN DE LA EVALUACIÓN DE LOS
APRENDIZAJES, EVALUACIÓN DEL COMPORTAMIENTO DE LOS ESTUDIANTES.
NOTAS PARCIALES, QUIMESTRALES Y ANUALES. PROMOCIONES EN EDUCACIÓN
GENERAL BÁSICA Y BACHILLERATO Y OTROS ASPECTOS IMPORTANTES.
1. TIPOS DE EVALUACION
a) DIAGNÓSTICA.- Se realiza a) inicio de un período, bloque o año, no tiene nota
b) FORMATIVA.- Se realiza durante el proceso, aportes, tiene nota
c) SUMATIVA.- Se realiza al final de un bloque, unidad, periodo o año, es totalizadora, tiene nota
2. PROCEDIMIENTO PARA LA APROXIMACIÓN DE CIFRAS
No se realizarán aproximaciones (ni redondeos) de ninguna índole en el
registro de calificaciones, es decir un 7,65 se registrará como 7,65.
(Oficio Circular 000067VGE-2012, de fecha 05 de septiembre de 2012)
PROMOCION DE ESTUDIANTES
A. EN EDUCACION INICIAL
a) En el nivel de Educación Inicial, se emitirá un informe cualitativo final que describa el desarrollo
integral del estudiante alcanzado durante ese período.
b) En este nivel de Educación Inicial, los estudiantes serán promovidos automáticamente al grado
siguiente, sólo se les otorgará un CERTIFICADO DE ASISTENCIA.
B. EN EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA
a) En el subnivel de Preparatoria (primer grado de educación general básica), se emitirá un informe
cualitativo final que describa el desarrollo integral del estudiante alcanzado durante ese período.
En este subnivel de preparatoria, los estudiantes serán promovidos automáticamente al grado
siguiente.
b) En los smfrnjvetes de Básica Elemental y B 4 s i w Media (segundo a séptimo grados de educación
básica), para la promoción al siguiente grado, se requiere una calificación promedio de siete sobre diez
(7/10) en cada una de las siguientes asignaturas: Matemática, Lengua y Literatura, Ciencias Naturales y
Estudios Sociales; tomando en consideración que en el segundo y tercer grados de EGB, se imparte la
asignatura de Entorno Natural y Social. En caso de que un estudiante, no obtenga la nota de siete sobre
diez (7/10), en cada una de las asignaturas básicas, tendrá que rendir el correspondiente examen
supletorio o remedial.
Lograr un promedio general de siete sobre diez (7/10), en el resto de asignaturas. (Educación Estética,
Educación Física, Lengua Extranjera y Optativa), En caso de que un estudiante, no obtenga la nota de
siete sobre diez (7/10), en el promedio general de las áreas complementarías, tendrá que rendir el
correspondiente examen supletorio o remedial, únicamente en la o las asignaturas que no haya
PRIMER SEGUNDO N O T A A N U A L DE «i X
o s S s = i 3' o .
QUIMESTRE QUIMESTRE APRENDIZAJE 5
ASIGNATURA 8 > gil
3 SZ -
•-i o igi
Cualit
Cuantitativa
Cualit
Cuantitativa
Cualit
Cuantitativa s ->ag a g í ll a
ativa ativa ativa X
K
Lengua y Literatura 5 9 5 + 9 = 14:2 = 7 s¡
Matemática
Entorno Nat. y Social
Ciencias Naturales
Estudios Sociales
AREAS COMPLEMENTARIAS
Educación Estética 7 9
Educación Física 6 3
Lengua Extranjera 7 6
Optativa 8 4
PROMEDIO DE LAS ÁRAES COMPLEMENTARIAS
. J 1 l L _
DIRECCION DE LA DASRE; Av. Benjamín Carrión y Pablo Palacios, frente a la escuela "Lauro Damerval Ayora"-Loja
TELÉFONO: 2547148 EMAIL: aíexromanva@vahoo.es

3. MINISTERIO DE EDUCACIÓN
COORDINACIÓN DE EDUCACIÓN - ZONA 7 Mmsteno
I Educación
D A S R E El O r o , L o j a y Z a m o r a C h i n c h i p e
de tjffieyc'-, Qfegaimiente y c^jequ/acien de /a (^dueae¿en
c) En el sufrniyelde Básica Superior (Octavo a décimo grado de educación básica), para la promoción
al siguiente año o curso, se requiere una calificación promedio de siete sobre diez (7/10), en cada una
de las asignaturas del currículo nacional igualmente en las asignaturas adicionales que cada
establecimiento defina en su PEI; pero, sólo para la promoción dentro del establecimiento; sin embargo,
no lo serán si el estudiante continúa sus estudios en otra institución educativa.
C. EN EL BACHILLERATO
a) En el nivel de Bachillerato (Primero, segundo y tercer curso de Bachillerato), para la promoción al
siguiente año o curso, se requiere una calificación promedio de siete sobre diez (7/10), en cada una de
las asignaturas del currículo nacional, igualmente en las asignaturas adicionales que cada
establecimiento defina en su PEI; pero, sólo para la promoción dentro del establecimiento; sin embargo,
no lo serán si el estudiante continúa sus estudios en otra institución educativa.
4. PROCEDIMIENTO PARA ASIGNAR NOTAS EN EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA V BACHILLERATO
A. ¿CÓMO OBTENER UNA NOTA PARCIAL EN CADA ASIGNATURA?
•Cada nota parcial corresponde a un bloque curricular o unidades de trabajo en los módulos formativos y
es el promedio de cinco evaluaciones: cuatro formativas y una sumativa.
• Las evaluaciones formativas comprenden cuatro elementos y cada uno es calificado sobre 10.
S Promedio de trabajos académicos independientes (tareas)
S Promedio de actividades individuales en clase
S Promedio de actividades grupales en clase
S Promedio de lecciones
• La evaluación sumativa es escrita y busca evaluar los aprendizajes alcanzados en una unidad o bloque
curricular y es calificada sobre 10.
• Para obtener la nota parcial se suman las calificaciones de las cinco evaluaciones y se divide para 5.
EJEMPLO: ASIGNATURA: Matemática _ _ „ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ^
r
PRIMERA NOTA PARCIAL POR A S I G N A T U R A
EVALUACIÓN
EVALUACIÓN FORMATIVA
SUMATIVA
< EVALUACIÓN EVALUACION EVALUACIÓN EVALUACIÓN EVALUACION
z
M
1 2 3 4 5
2 PROMEDIO DE PROMEDIO DE
EXAMEN ESCRITO
O PROMEDIO DE ACTIVIDADES ACTIVIDADES PROMEDIO DE
DEL BLOQUEO
z TAREAS INDIVIDUALES GRUPALES EN LECCIONES UNIDAD
EN CLASE CLASE
c N c N c N c N c N C N
Juan SAR 10 SAR 10 SAR 10 SAR 10 SAR 10 SAR 50:5=10
María DAR 9 DAR 9 DAR 9 DAR 9 DAR 9 DAR 45:5=9
AAR 7-8 AAR 7-8 AAR 7-8 AAR 7-8 AAR 7-8 AAR 38:5=7,4
INFORME PARCIAL DE APRENDIZAJE POR ESTUDIANTE
PLAN DE MEJORAMIENTO
RECOMENDACIONES ACADÉMICO
ASIGNATURA - .. ^ Ctiantttati Se loas aplicará a partir del ¿Qué es lo que el docente planeará
Cualitativa
va siguiente parcial para conseguir la mejora con sus
estudiantes?
Lengua y Supera los aprendizaje
10
Literatura requeridos
Domina los aprendizajes
Matemática 9
requeridos
Entorno Nat y Alcanza los aprendizajes
7-8
Social requeridos
S Mejorar la destreza de describir
/ Visita a un zoológico de la ciudad para
Está próximo a alcanzar para que pueda establecer
Ciencias que interactúe con los animales
los aprendizajes 5-6 relaciones entre los seres vivos.
Naturales •* Campaña de protección de plantas y
requeridos f Fomentar la preservación de la
animales formando un club ecológico.
vida de plantas y animales.
S Realizar ejercicios de inferencia
de significados
No alcanza los
Estudios Sociales S 4 <f Mejorar en la expresión de sus
aprendizajes requeridos
ideas, acorde a la situación y
audiencia.
Educación
Estética
Educación Física
Lengua
Extranjera
Optativa
DIRECCION DE LA DASRE: Av. Benjamín Carríón y Pablo Palacios,frentea la escuela "Lauro Damerva! Ayora'-Loja
TELÉFONO: 2547148 EMAIL: alexromanyagiyahoo.es 2

4. MINISTERIO DE EDUCACIÓN 0&
m COORDINACIÓN DE EDUCACIÓN - ZONA 7 Minsteno
Educación
D A S R E ^ El Oro, Loja y Z a m o r a Chinchipe
B. ¿CÓMO OBTENER EL PROMEDIO QUIMESTRAL?
La calificación del período quimestral de cada una de las asignaturas tendrá los siguientes componentes:
• El promedio de 3 notas parciales, que corresponderá al 80% de la nota total del quimestre.
• Un examen quimestral que corresponderá al 20% de la nota total del quimestre.
a) PORCENTAJE DEL 8 0 % DEL PROMEDIO DE LAS TRES NOTAS PARCIALES
•
Recordar que cada nota parcial está obtenida sobre 10.
•
De las 3 notas parciales se saca el promedio; para ello, se suma las mismas y se divide para 3.
•
Este promedio debe representar el 80% de la nota quimestral. Para obtener este porcentaje, se
multiplica el promedio por 0,8.
ASIGNATURA: Matemática
PRIMERA NOTA SEGUNDA NOTA TERCERA NOTA PROMEDIO
PARCIAL PARCIAL PARCIAL PARCIAL
< 5 J
NÓMINA
Cuanti Cualitati Cuantita Cualitati Cuantita Cualitati Cuantita Pilis
Cualitativa
tativa va tiva va tiva va tiva sil»
Ai
Supera los
Juan aprendizaje 10 SAR 10 SAR 10 SAR 30:3=10 10x0,8=8
requeridos
Alcanza los
María aprendizajes 8 DAR 0 DAR 8 DAR 24:3=8 8X0.8=6,4
requeridos
Alcanza los
aprendizajes 7-8 AAR 7-8 AAR 7-8 AAR
requeridos
b) PORCENTAJE DEL 2 0 % DE LA NOTA DEL EXAMEN QUIMESTRAL
•
El examen quimestral se calificará sobre diez (10).
•
La calificación de este examen debe representar el 20% de la nota quimestral. Para obtener este
porcentaje, se multiplica la calificación por 0,2.
ASIGNATURA: Matemática
NOTA DEL EXAMEN QUIMESTRAL PORCENTAJE DEL
NÓMINA Cuantitati EXAMEN QUIMESTRAL
Cualitativa
va (20%)
Juan Supera los aprendizaje requeridos 10 10 x 0,2= 2
María Domina los aprendizajes requeridos 9
Alcanza los aprendizajes requeridos 7-8 7X0,2=1,4
c) NOTA DEL QUIMESTRE (80% + 2 0 % )
• Para obtener la nota del quimestre se suma: la nota promedio de los tres parciales que
corresponde al 80% y la nota del examen quimestral que corresponde al 20%. Este resultado se lo
expresará de forma cualitativa y cuantitativa.
ASIGNATURA: Matemática
NOTA DEL PORCENTAJE NOTA DEL PORCENTAJE DE NOTA DEL QUIMESTRE
NÓMINA DE LOS PROMEDIOS LA CALIFICACIÓN DEL
PARCIALES (80%) EXAMEN QUIMESTRAL (20%) Cualitativa Cuantitativa
Juan 8 2 Supera los aprendizaje requeridos 8 + 2= 10
María Domina los aprendizajes requeridos 9
Alcanza los aprendizajes requeridos 7-8
INFORME QUIMESTRAL DE APRENDIZAJE POR ESTUDIANTE
NOTA DEL
NOTA DEL
PORCENTAJE NOTA DEL QUIMESTRE
PORCENTAJE PLAN DE MEJORAMIENTO
DELA
DELOS ¿Qué es io que el docente
ASIGNATURA CALIFICACIÓN • .' • RECOMENDACIONES
PROMEDIOS planeará para conseguir la
DEL EXAMEN
PARCIALES Cualitativa Cuantitativa mejora con sus estudiantes?
QUIMESTRAL
(80%)
(20%)
Supera los
Lengua y
8 2 aprendizaje 8 + 2= 10
Literatura
requeridos
Domina los
Matemática aprendizajes 9
requeridos
Alcanza los
Entorno NaL y
aprendizajes 7-8
Social
requeridos
DIRECCION DE LA DASRE: Av. Benjamín Carrión y Pablo Palacios, frente a la escuela "Lauro Damerval Ayora"-Loja
TELÉFONO: 2547148 EMAIL: alexromanva^yahoo.es 3

5. MINISTERIO DE EDUCACIÓN
COORDINACIÓN DE EDUCACIÓN - ZONA 7 NAnsteno
Educación
El O r o , L o j a y Z a m o r a C h i n c h i p e
Ú/)íreccián de S$>eue, 0egu¿miento u cffiegu/aetón de /a ^dueaei&n
~ i - TII»ÍTH~TIII• " T U T U ir mmwiinwammmmmmi^mmlamti w nwiin¡ m u nm nmiwwimmmminmmwmnMMnmwmmtmmmmnwm•niiiMHwii'iimintr»naiwiwiw
Está próximo a
Ciencias alcanzar los
5-6
Naturales aprendizajes
requeridos
No alcanza ios
Estudios Sociales aprendizajes < 4
requeridos
Educación
Estética
Educación Física
Lengua
Extranjera
Optativa
C. ; C Ó M O OBTENER EL PROMEDIO ANUAL DE APRENDIZAJE?
a) Para obtener la nota anual del aprendizaje se suman las notas de cada quimestre y se divide para dos.
b) Para que un estudiante sea promovido a un año o curso inmediato superior, la calificación mínima
requerida, es de siete sobre diez (7/10).
ASIGNATURA: Ma te má ti c a
PRIMER QUIMESTRE SEGUNDO QUIMESTRE NOTA ANUAL DE APRENDIZAJE
NÓMINA Cual i ta t
C ua li ta t i va Cuantitativa Cuantitativa Cualitativa Cuantitativa
iva
AREAS BASICAS
Supera los aprendizaje
Juan 10 SAR 10 SAR 20:2 = 10
requeridos
Domina los aprendizajes
María 9 DAR 9 DAR
requeridos
Alcanza los aprendizajes
7-8 AAR 7-8 AAR
requeridos
INFORME ANUAL DE APRENDIZAJE POR ESTUDIANTE
PRIMER SEGUNDO c
e ¡£
2
NOTA ANUAL DE APR ND1ZAJE 1 si < iu O
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QUIMESTRE QUIMESTRE
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A Quaiitativ Cuantita s • i |I S § S "
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Cualitativa Cuantitativa
3
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AREAS BASICAS
Lengua y Supera los aprendizaje
SAR 10 SAR 10 20 : 2 = 10 SI - - -
Literatura requeridos
Domina los
Matemática 7 aprendizajes SI
requeridos
Alcanza los
Entorno
6,9 aprendizajes NO SI
Nat. y Social -
requeridos
Está próximo a
Ciencias alcanzar los
4,5 NO NO SI
Naturales aprendizajes
requeridos
No alcanza los
Estudios
< 4 aprendizajes NO NO SI
Sociales
requeridos
ÁREAS COMPLEMENTARIAS
Educación
9 10 19:2=9,5 SI
Estética
Educación
10 9,5 19,5:2=9,7 SI
Física
Lengua
4 6 10:2=5 SI
Extranjera
Optativa 3 4 7:2=4 SI
PROMEDIO DE ÁREAS COMPLEMENTARIAS 28:4=7
PROMEDIO FINAL DEL GRADO O CURSO
DIRECCION DE LA DASRE: Av. Benjamín Camón y Pablo Palacios, frente a la escuela "Lauro Damervai Ayora"-Loja
TELÉFONO: 2547148 EMAIL:.

6. MINISTERIO DE EDUCACIÓN
"/ - N DE EDUCACIÓN - ZONA 7
ZONA
Í
1
Minsteno
Educación
1 El Oro, Loja y Zamora Chinchipe
DASRE
ua'míente
PROCEDIMIENTO A APLICMPARA EDUCACIÓN GENERAL BASICA Y BACHILLERATO EN CASO DE QUE UN
ESTUDIANTE NO HUBIERE ALCANZADO E L PUNTAJE DE SIETE SOBRE DIEZ (7/10), NECESARIO PARA
SER PROMOVIDO (A) AL GRADO O CURSO INMEDIATO SUPERIOR O QUIERA MEJORAR SU PUNTAJE.
t E X A M E N DE
Cualquier estudiante que hubiere aprobado una o más asignaturas con un promedio
ANUAL inferior a DIEZ (10): esto es, de siete (7) a nueve coma nueve (9,9); tiene la
RECUPERACIÓN
O M E J O R A DE oportunidad de rendir un examen acumulativo de recuperación, con la finalidad de
PROMEDIO mejorar el promedio quimestral más bajo y por consiguiente su promedio anual. Para ello,
•4 se deberán considerar estos aspectos:(Art. 210 Reg. LOE1).
a) Dentro de ocho días posteriores a la realización de la Junta de Grado o Curso, el docente Tutor del grado o
curso, deberá entregar en Secretaría los informes de aprendizaje aprobados por la Junta y el Acta
correspondiente. Las calificaciones de todos los estudiantes serán notificadas y publicadas
inmediatamente, (estafetas, correo electrónico, informe de calificaciones, etc.) (Ver ejemplo adjunto)
INFORME A N U A L DE A P R E N D I Z A J E
ASIGNATURA:
CURSO:
PARALELO:
NOTA ANUAL DE
NÓMINA
PRIMER QUIMESTRE SEGUNDO QUIMESTRE
APRENDIZAJE
a
-•íX
o
*i§ i i i a Q
a5 :
Cualitativa Cuantitativa Cualitativa Cuantitativa Cualitativa Cuantitativa E
O
lis s i l l1 iai -
Juan 5 9 7 si - - -
María 5 3 4 no no si -
José 5 8 6,5 no si - -
b) El examen de mejora se receptará por una sola vez, después de 15 días de publicadas las calificaciones
anuales. Dentro de este tiempo, el estudiante o el representante legal, solicitará por escrito al Director/a o
Rector/a del establecimiento, que se le permita ejercer el derecho a rendir el examen de recuperación, en la o
las asignaturas que desee mejorar.
c) El Director/a o Rector/a, autorizará dentro de dos (2) días de conocida la solicitud, al o los profesores para
que recepten el examen de recuperación. Para ello, es responsabilidad de directivos y docentes establecer un
horario de recepción de exámenes de mejora.
d) El profesor de la asignatura calificará el examen, y remite la nota obtenida al Rector a través de un informe, en
un tiempo de dos (2) días, a fin de que la autoridad disponga a Secretaría se proceda a reemplazar el
promedio quimestral más bajo y a modificar el promedio anual. Para reemplazar al promedio quimestral más
bajo, la calificación obtenida en el examen de recuperación debe ser más alta que éste; si la nota fuere más
baja que el promedio quimestral, deberá ser desechada.
Se recepta cuando el estudiante no ha obtenido, en cualquier asignatura, el promedio
EXAMEN
anual de siete sobre diez (7/10) para ser promovido directamente al siguiente grado o
SUPLETORIO curso. Para ello hay que considerar lo siguiente: (Art. 212, Reg. LOEI)
a) Si el estudiante ha obtenido un PROMEDIO ANUAL de cinco (5) a seis coma nueve (6,9) sobre diez como nota
final de cualquier asignatura, podrá rendir un examen supletorio acumulativo, en un plazo de 15 días
posterior a la publicación de las calificaciones finales.
El examen supletorio acumulativo será una prueba de base estructurada (Art. 211, RLOE1)
La institución educativa ofrecerá clases de refuerzo durante los 15 días previos a la recepción del examen
supletorio, con el fin de preparar a los estudiantes que deban presentarse a este examen.
Es responsabilidad de los directivos y docentes garantizar que se impartan las clases de refuerzo en la o las
asignaturas correspondientes; para ello, deberán organizar y establecer un horario de clases y de exámenes
de forma que puedan dar atención a todos los estudiantes que deban rendir el examen supletorio, los mismos
que deben asistir y cumplir con los horarios establecidos.
Para aprobar una asignatura mediante el examen supletorio acumulativo, se debe obtener una nota mínima
de siete sobre diez (7/10), sin aproximaciones.
El promedio final de una asignatura aprobada por medio de un examen supletorio siempre será siete sobre
diez (7/10). Es decir, independientemente de que el estudiante obtenga en el examen supletorio siete (7),
ocho (8), nueve (9) o diez (10) sobre diez, la nota del examen siempre será siete sobre diez (7/10), ya que
ésta es la nota mínima a ser considerada para efectos de promoción, y no debe influir en los promedios a
futuro, como por ejemplo en la elección de abanderados(as).
EXAMEN Este examen lo rendirá un estudiante que hubiere obtenido un puntaje menor a cinco
sobre diez (5/10) como NOTA FINAL de cualquier asignatura, o no aprobare el examen
REMEDIAL
supletorio. Para ello, se debe tomar en cuenta lo siguiente:
DIRECCIÓN DE LA DASRE: Av. Benjamín Carrion y Pablo Palacios, frente a la escuela "Lauro Damerval Ayora"-Loja
TELÉFONO: 25471*8 EMAIL: j

7. MINISTERIO DE EDUCACION
COORDINACIÓN DE EDUCACIÓN - ZONA 7 p > Educación
El Oro, L e j a y Zamora Chinchipe
Hwe/e'n de utiiniente u wlma/aeien de ¿a ^dtteaetem (
ÍMIHIWIIIIWII . > ^ ' ' -v^niHnMiMBaimMWMHnHamMiMnHanMM
a) Quince (15) dias antes del inicio de clases, el estudiante rendirá, por una sola vez, un EXAMEN REMEDIAL
ACUMULATIVO, que consistirá en una prueba de base estructurada.
b) El docente de la asignatura correspondiente deberá elaborar un cronograma de actividades académicas
que cada estudiante tendrá que cumplir en casa con ayuda de su familia.
c) El cronograma de actividades académicas estará en relación con el desarrollo de destrezas y los contenidos
de la asignatura, por lo que el examen remedial acumulativo se diseñará en base al contenido desarrollado
por el estudiante en dicho cronograma.
d) El promedio final de una asignatura aprobada por medio de un examen remedial siempre será siete sobre
diez (7/10). Es decir, independientemente de que el estudiante obtenga en el examen remedial siete (7), ocho
(8), nueve (9) o diez (10) sobre diez, la nota del examen siempre será siete sobre diez (7/10); ya que ésta es
la nota mínima a ser considerada para efectos de promoción, y no debe influir en los promedios a futuro,
como por ejemplo en la elección de abanderados(as).
e) Es responsabilidad de los directivos y docentes organizar y establecer un horario de exámenes remedíales, de
forma que puedan dar atención a todos los estudiantes que deban rendir este examen.
f) Si un estudiante reprobare exámenes remedíales en dos o más asignaturas, deberá repetir el grado o curso.
EXAMEN DE Este examen lo rendirá un estudiante que haya REPROBADO un examen remedial en UNA
GRACIA SOLA ASIGNA TURA. Para ello, se debe considerar lo siguiente:
a) El estudiante podrá asistir de manera temporal al grado o curso siguiente durante un mes después del inicio
de clases, hasta rendir el examen de gracia. Este examen consistirá en una prueba acumulativa de base
estructurada. De aprobar el examen, podrá continuar en ese grado o curso; pero, en caso de reprobarlo,
deberá repetir el grado o curso anterior.
b) En caso de que el estudiante repita el grada o curso, para evaluar sus aprendizajes y su comportamiento, se
considerarán los aportes desde el día que asista al grado o curso correspondiente a ese año; y en cuanto a la
asistencia, se registrará la que tuvo temporalmente en el grado o curso superior.
c) El promedio final de una asignatura aprobada por medio de un examen de gracia siempre será siete sobre
diez (7/10). Es decir, independientemente de que el estudiante obtenga en el examen de gracia: siete (7),
ocho (8), nueve (9) o diez (10) sobre diez, la nota del examen siempre será siete sobre diez (7/10); ya que
ésta es la nota mínima a ser considerada para efectos de promoción, y no debe influir en los promedios a
futuro, como por ejemplo en la elección de abanderados.
d) Es responsabilidad de los directivos y docentes organizar y establecer un horario de exámenes de gracia, de
forma que puedan dar atención a todos los estudiantes que deban rendir este examen.
6. EVALUACIÓN DEL COMPORTAMIENTO A DESARROLLARSE EN EDUCACIÓN BÁSICA Y BACHILLERATO
El comportamiento de un estudiante está dado por las actitudes que asume frente a los estímulos del medio, y
estas actitudes están en relación a los valores que ha cultivado. Por ello, es necesario desarrollar valores éticos y
de convivencia social que ayuden a los estudiantes a convivir en la sociedad actual y adaptarse a los cambios
futuros.
La evaluación del comportamiento de los estudiantes tiene como finalidad ayudarlos a formarse integralmente, es
decir, a incorporar en su desarrollo; conocimientos, destrezas y actitudes. Esto se logra proporcionando un
ambiente adecuado para el aprendizaje.
A. AMBIENTE ADECUADO PARA EL APRENDIZAJE (Art 221-Reg, WMÜ.
Un ambiente adecuado para el aprendizaje se refiere a proporcionar las condiciones necesarias para que tanto el
docente como el estudiante tengan bienestar y se involucren en el proceso de aprendizaje. Para ello se deben
tomar en cuenta dos aspectos fundamentales:
a) Ambiente físico: presentación de la institución, decoración del aula (pintura, adornos, disposición de los
pupitres, distribución de materiales didácticos, ambiente acogedor, etc.).
Relaciones interpersonales: Para promover buenas relaciones interpersonales, el docente debe tomar
en cuenta los campos de bienestar de sus estudiantes, que se dan en las siguientes interrelaciones:
© Alumno-alumno. Relaciones entre los estudiantes (discriminación, agresión física, agresión
verbal, apodos...)
© Alumno-profesor. Analizar la relación entre el docente y cada uno de los estudiantes; tener
presente los prejuicios, efecto Pigmalión: el docente da preferencias a los estudiantes que se
adaptan a sus intereses y expectativas).
© Alumno-institución. Relaciones con estudiantes de otros cursos, con otros profesores de la
institución, el rector, vicerrector, inspector, jefe del dee, médico, personal administrativo y de
apoyo, etc.
© Alumno-mundo extraescolar. Atender las relaciones del estudiante fuera del plantel: vive con sus
padres, qué amigos frecuenta, qué hace en sus horas libres...
DIRECCION DE LA DASRE: Av. Benjamín Carrión y Pablo Palacios, fíente a ia escuela "Lauro Damerval Ayora"-Loja
TELÉFONO: 2547148 EMAIL: aieieromanvaiayahoo.es 6

8. - * v MINISTERIO DE EDUCACIÓN
_ y ^ ^ COORDINACIÓN DE EDUCACIÓN -ZONA 7 1 ^ rtsteno
Educación
El Oro, Loja y Z a m o r a Chinchipe
DASRE
n de '3%x<y&, Qfegitt'miente a @waalaeüm e/e /a ^dueaetem
wmmmmmmmmmmmmmmmmmdSw
B. EVALUACION DEL COMPORTAMIENTO i Art 222. Rep. LOEII
• Cumple un objetivo formatívo motívacional.
Está a cargo del docente de aula o tutor.
Debe ser cualitativa y no afectar a la promoción del estudiante
Debe incluirse en los informes parciales, quimestrales y anuales.
Se debe realizar en forma literal y descriptiva.
Se debe realizar a partir de indicadores referidos a valores éticos y de convivencia social:
"La evaluación del comportamiento de los estudiantes debe ser cualitativa, no afectar la promoción de los
estudiantes..." (Art. 222 Reg.-LOEI); sin embargo, hay que destacar que el desarrollo de valores es importante
para la formación integral del ser humano; por lo tanto, hay que trabajarlos y afianzarlos constantemente, para
formar el tipo de ciudadano ecuatoriano que deseamos. Por ejemplo: "Un buen profesional no sólo debe tener
conocimientos; sino también debe ser: puntual, ordenado, honesto, respetuoso, responsable, sensible con el medio
ambiente, etc. Todo esto hace que sea competente y se desempeñe con eficiencia durante su vida ".
ESCALA PARA LA EVALUACION DEL COMPORTAMIENTO:
LETRA CUALIFICACION DESCRIPCIÓN
A MUY SATISFACTORIO Lídera el cumplimiento de los compromisos establecidos para la sana convivencia social
B SATISFACTORIO Cumple con los compromisos establecidos para la sana convivencia social
Falla ocasionalmente en el cumplimiento de los compromisos establecidos para la sana
C POCO SATISFACTORIO
convivencia social
Falla reiteradamente en el cumplimiento de los compromisos establecidos para la sana
D MEJORABLE
convivencia social
E INSATISFACTORIO No cumple con los compromisos establecidos para la sana convivencia social
INDICADORES REFERIDOS A V A L O R E S ETICOS Y DE CONVIVENCIA SOCIAL SUGERIDOS
VALORACION
INDICADORES DEL VALOR (Marear con xj_
Saluda a sus compañeros, docentes y demás personas
Llama a sus compañeros por el nombre
Respeto y consideración hacia
RESPETO Utiliza la frase "por favor" para solicitar algo
tos miembros de la comunidad
Agradece por los servicios prestados por cualquier integrante de la
comunidad educativa
Valoración de ia diversidad
RESPONSA Cumplimiento con las normas
BÍL1DAD de convivencia
Cuidado del patrimonio
institucional
HONESTID
Respeto a la propiedad ajena
AD
C jlunta de Docentes de Grado o Curso (Art. 54. Reg. LOEI)
a) "Es el organismo de la institución educativa encargado de analizar, en horas de labor educativa fuera de clase
(jornadas extracurriculares), el rendimiento educativo de los estudiantes, de conformidad con el currículo
nacional y los estándares de calidad educativa, y con las políticas de evaluación establecidas en el Reglamento
LOEI y por el Nivel Central de la Autoridad Educativa Nacional. Esta junta debe proponer acciones que pueden
aplicarse, de manera individual o colectiva, a estudiantes y docentes para mejorar su desempeño".
b) También se encargará de analizar la evaluación del comportamiento de los estudiantes, en base a los informes
del docente tutor y de los docentes del grado o curso. Con estos insumos, el docente tutor emitirá informe
de la evaluación del comportamiento de cada estudiante.
c) Está integrada por:
V Todos los docentes del grado o curso correspondiente.
S Un representante del Departamento de Consejería Estudiantil.
/ El docente Tutor, quien la debe presidir.
S El Inspector General.
•S Los docentes con funciones de Inspector, y
•s El responsable de la Secretaría del Plantel.
DIRECCION DE LA DASRE: Av. Benjamín Carrión y Pablo Palacios, frente a la escuela "Lauro Damerval Ayora"-Loja
TELÉFONO: 2547148 EMAIL: alexromanvaPvahoo.es

9. M I N I S T E R I O DE EDUCACIÓN
COORDINACIÓN DE EDUCACIÓN - ZONA 7 Educación
El Oro, L o j a y Z a m o r a Chinchipe
DASRE
d) En las instituciones donde no se pueda contar con todas las personas para integrar la Junta, ésta se efectuará
de acuerdo a cada realidad institucional
e) La Junta de Grado o Curso se llevará a efecto, independientemente que uno o varios docentes por causas
debidamente justificadas y fundamentadas, no estén presentes en la misma. Con los docentes que por causas
injustificadas no asistieren a la Junta, se procederá de conformidad con lo que estipula la normativa legal.
f) Se reunirá en forma ordinaria, después de los exámenes de cada quimestre, y de forma extraordinaria en cada
parcial o cuando la convocare el rector o Director, Vicerrector o Subdirector o el docente tutor de grado o
curso, según la realidad de cada institución.
g) Son sus funciones, además de las previstas en el presente reglamento, las definidas en el Código de
Convivencia Institucional, siempre que no se opongan a lo dispuesto en la LOE! o su Reglamento.
D. Docente tutor de Grado o Curso (Art. 56-Reg. LOEI.)
a) Es el docente designado al inicio del año escolar, por el Director o Rector del establecimiento, preferiblemente
de entre los profesores del grado o curso, con la finalidad de asumir las funciones de consejero y para
coordinar acciones académicas, deportivas, sociales y culturales para el grado o curso respectivo. Dura en
sus funciones hasta el inicio del próximo año lectivo.
b) Es el principal interlocutor entre la institución y los representantes legales de los estudiantes.
c) Está encargado de realizar el proceso de evaluación del comportamiento de los estudiantes a su cargo, para
lo cual mantendrá una buena comunicación con todos los docentes del grado o curso.
d) Preside la Junta de Grado o Curso, que es el organismo de la institución educativa encargado de analizar, en
horas de labor educativa o fuera de clase, el rendimiento educativo de los estudiantes, de conformidad con el
currículo nacional y los estándares de calidad educativa, y con las políticas de evaluación establecidas en el
Reglamento General a la LOEI.
e) La junta de Grado o Curso también se encargará de analizar la evaluación del comportamiento de los
estudiantes. Tanto en las Juntas parciales como en las quimestrales y anuales, el tutor elaborará un sólo
informe acerca de la evaluación del comportamiento de cada estudiante, basado en su informe y en los
informes de los docentes del grado o curso.
7. PROCEDIMIENTO A SEGUIR POR EL DOCENTE TUTOR PARA LA EVALUACIÓN DEL COMPORTAMIENTO
DE LOS ESTUDIANTES, DEL GRADO O CURSO QUE TIENE A SU CARGO
a) El docente tutor debe escoger, de entre los valores institucionales que constan en el Plan Educativo
Institucional (PEI), en el Código de Convivencia o los que la institución desee trabajar, aquellos que quiera
desarrollar en los estudiantes durante el año lectivo, por ejemplo: puntualidad, asistencia, respeto, limpieza,
solidaridad, respeto a la propiedad ajena, cuidado del patrimonio institucional, etc. De todos éstos, escoge
tres (3) valores para trabajarlos en un bloque curricular o unidad de trabajo. Los valores restantes se irán
trabajando progresivamente en el desarrollo del resto de bloques curriculares o unidades de trabajo.
b) El tutor diseñará un instrumento de evaluación del comportamiento de los estudiantes, en base a los tres
(3) valores escogidos (por ejemplo, puntualidad, asistencia y respeto). Este instrumento contendrá los
indicadores que permitan evaluar el desarrollo o fortalecimiento de los valores en los estudiantes (Ejemplo)
GRADO/CURSO: ANO LECTIVO: DOCENTE TUTOR:
ALUMNO: [osé
Valoración
Valer Indicadores para el valor (Marcar con una X)
A B C D £
Liega a ia horafijadaa clases, todos los días y durante la jornada diaria de trabajo.
Puntualidad Está presente a la hora fijada, en ¡os actos académicos, cívicos, sociales, deportivos, culturales
organizados dentro y fuera del plantel.
Permanece en clases todos los días, desde el inicio hasta ía culminación de cada periodo.
Asistencia Está presente en los actos académicas, cívicos, sociales, deportivos, culturales, organizados dentro y
fuera del plantel, desde el inicio hasta su culminación.
Respeto
Se dirige por el nombre a sus compañeros de aula v del plantel X
Saluda a sus compañeros, docentes y personas que visitan ei aula- X
c) En la primera semana de clases, el docente tutor realizará una sesión para hacerles conocer a los
estudiantes del curso o grado a su cargo, el instrumento de evaluación del comportamiento, mediante el
cual serán evaluados.
d) En la primera semana de clases, el docente tutor realizará otra sesión, para hacer conocer a los integrantes
de la Junta de Curso o Grado, el instrumento de evaluación del comportamiento de los estudiantes. En esta
sesión estarán presentes:
• Todos los docentes del grado o curso correspondiente.
• Los integrantes del Departamento de Consejería Estudiantil.
• El Inspector General.
• Los docentes con funciones de Inspector, y
• El responsable de la Secretaría del Plantel.
En las instituciones donde no se pueda contar con todas las personas para integrar la Junta, ésta se efectuará
de acuerdo a la realidad de cada institución.
DIRECCION DE LA DASRE: Av. Benjamín Carrión y Pablo Palacios, frente a la escuela "Lauro Damerval Ayora"-Loja
TELÉFONO: 2547148 EMAIL: alexromanvaOvahoo.es

10. MINISTERIO DE EDUCACIÓN
HÓN DE EDUCACIÓN - ZONA 7 Educación
El O r o , L o j a y Z a m o r a Chinchipe
DASRE
Yeaal-mientO'a- ^jeeudaeimi de /a ^¡)ducaeiet
e) A partir del primer día de la segunda semana de clases, es responsabilidad de los docentes del grado o curso
registrar diariamente en el instrumento de evaluación, la valoración del comportamiento de los estudiantes
en base a los indicadores correspondientes. Además, deberán elaborar un informe parcial, quimestral y
anual a ser analizado en la Junta de Grado o curso.
f) A partir del primer día de la segunda semana de clases, es responsabilidad del docente tutor observar el
comportamiento de los estudiantes en el aula y en los actos académicos, cívicos, sociales, deportivos,
culturales, dentro y fuera del establecimiento y registrará las valoraciones en base a los indicadores.
Además, deberá elaborar un informe parcial, quimestral y anual a ser analizado en la Junta de Grado o
curso.
g) Es responsabilidad de cada docente del grado o curso proporcionar un informe de la evaluación del
comportamiento al tutor (ver ficha, abajo); quien a su vez, con estos insumos realizará una sesión quincenal
con los estudiantes para tratar las particularidades que se han presentado. En esta sesión, los estudiantes
asumirán compromisos para mejorar, los que se cumplirán inmediatamente en los días subsiguientes. La
sesión se efectuará los días viernes, en lo posible en las horas de optativa, o en un período que el rector o
director asigne para el efecto. (Ver ejemplo).
Compromisos que asume el estudiante para Limitaciones que tiene el
Nómina Lo que está bien Lo que hay que mejorar
mejorar estudiante para mejorar
Puntualidad Respeto, aún no ilama a sus compañeros Va a llamar a sus compañeros por el nombre
)uan
Asistencia por e! nombre
Respeto Quiero llegar puntual pero no depende de mí, A veces el vehículo que la
Asistencia transporta, se atrasa, y por eso
Mana Puntualidad sino del transporte que viajo, yo estoy
Puntualidad llega tarde al colegio.
Asistencia esperando carro desde las 05HOO
h) Al final de cada parcial y quimestre se reúne la Junta de Docentes de Grado o curso en sesión, en la misma
que se conocen y analizan los informes elaborados por los docentes y el tutor acerca de la evaluación del
comportamiento de los estudiantes, ahí se evalúa el cumplimiento de los compromisos por parte de los
estudiantes; con estos insumos, se procede a elaborar un sólo informe por estudiante, ya sea parcial,
quimestral o anual, con sus respectivas recomendaciones, las mismas que serán tomadas en cuenta por:
docentes, estudiantes y padres de familia para promover la mejora continua.
INFORME CONSOLIDADO PARCIAL DE LA JUNTA GENERAL DE DOCENTES DE GRADO O CURSO
INFORME PARCIAL DEL COMPORTAMIENTO DEL ESTUDIANTE
APRECIACIÓN GENERAL DEL RECOMENDACIONES PARA LO QUE HAY
NÓMINA DE LO QUE ESTÁ LO QUE HAY QUE
COMPORTAMIENTO QUE MEJORAR
ESTUDIANTES BIEN MEJORAR
(A,B,C,D,E)
Puntualidad Respeto en llamar a Que los ppff y docentes dialoguen con el
B = cumple con los compromisos sus compañeros estudiante acerca de la importancia de no
Juan Asistencia
para la sana convivencia social Respeto por el nombre poner apodos a las personas.
María
INFORME CONSOLIDADOQUIMESTREDE LA JUNTA GENERAL DE DOCENTES DE GRADO O CURSO
INFORME QUIMESTRAL DEL COMPORTAMIENTO DEL ESTUDIANTE
APRECIACIÓN GENERAL
LOQUE LO QUE HAY RECOMENDACIONES
NÓMINA DE PRIMER SEGUNDO TERCER DEL
ESTÁ QUE PARA LO QUE HAY QUE
ESTUDIANTES PARCIAL PARCIAL PARCIAL COMPORTAMIENTO
BIEN MEJORAR MEJORAR
(A,B,C,D,E)
luán 8
María
INFORME CONSOLIDADO A N U A L i D E L A JUNTA GENERAL DE DOCENTES DE GRADO O CURSO
INFORME ANUAL DEL COHPORTAMIENT0 DEL ESTUDIANTE
APRECIACIÓN GENERAL DEL LQ QUE HAY RECOMENDACIONES
NÓMINA DE PRIMER SEGUNDO LO QUE ESTÁ
COMPORTAMIENTO QUE PARA LO QUE HAY QUE
ESTUDIANTES QUIMESTRE QUIMESTRE BIEN
(A,B,C,D,E) MEJORAR MEJORAR
Juan
María
El presente Instructivo ha sido elaborado en base a la Ley Orgánica de Educación Intercultural Bilingüe y su
Reglamento, el Memorando Nro. M1NEDUC-SCED-2012-0584-M y entrará en vigencia hasta que la autoridad
Educativa Nacional expida la normativa específica para el efecto.
Loja, 03 de octubre de 2012
DIRECCION DE LA DASRE: Av. Benjamín Carrión y Pablo Palacios, frente a la escuela "Lauro Damerval Ayora"-Loja
TELÉFONO: 2547148 EMAIL: alexromanvaSilvahoo.es 9

11. MINISTERIO DE EDUCACION
Educación
El O r o , L o j a y Z a m o r a C h i n c h i p e
'¿fiirec-H'&it <fe á^beye, Qfeyiu'miento t/ @tegu/ac¿&n e/e ía ^e/ue>ezeien
(
PROGRAMACIÓN DE T A L L E R E S DE CAPACITACIÓN A R E C T O R E S ( A S ) Y S E C R E T A R I O S ( A S ) P A R A E L M A N E J O D E L
S I S T E M A D E R E G I S T R O A U T O M A T I Z A D O D E TÍTULOS D E B A C H I L L E R
PERSONAL DE LOS COLEGIOS QUE DEBEN ASISTIR EN LA
PROVINCIA FECHA HORARIO LUGAR RECURSOS RESPONSABLE
FECHA SEÑALADA DE ACUERDO AL CANTÓN Y PARROQUIAS
08H30- Salón de la Cooperativa Calvas. Espíndola. Macará. Puyango, Zapotillo (Total de
Lunes, 12H30 "Educadores de Loja" participantes 88)
15-10- Salón de la Cooperativa Célica, Paltas, Pindal, Saraguro, Sozoranga,
13H30-
2012 "Educadores de Loja" PARROQUIAS DEL CANTÓN LOJA: Yangana y Quinara • Técnico del Ministerio de
17H30
Loja (Total de participantes 881 Educación
LOJA
Catamayo, Chaguarpamba, Olmedo, Quilanga, Gonzanamá Laptop • Direcciones
colegios Salón de la Cooperativa
08H30- PARROQUIAS DEL CANTÓN LOJA: Proyector distritales (1 nformático,
176 "Educadores de Loja"
Martes, 12H30 Chantaco, Chuquíribamba, Gualel, El Cisne, Santiago, San Régimen Escolar y Especies
Loja
16-10- Lucas v Jimbilla (Total de participantes 86) valoradas)
2012 Salón de la Cooperativa PARROQUIAS DEL CANTÓN LOJA: Vilcabamba, San Pedro
13H30-
"Educadores de Loja" de Vilcabamba, Malacates, El Sagrario, San Sebastián,
17H30
Loja Sucre. Valle. Taquil. (Total de participantes 90}
ZAMORA • Técnico del Ministerio de
CHINCHIPE Miércoles 08H30- Centinela del Cóndor, Chinchipe, El Pangui, Nangaritza, Educación
Colegio "Madre Laptop
30 17-10- 12H30 Palanda, Paquisha, Yacuambi, Yanzatza, Zamora • Direcciones distritales
Bernarda"-Zamora Proyector
colegios 2012 (30) (Total de participantes 60) (Informático, Régimen Escolar
y Especies valoradas)
08H30- Colegio "Ismael Pérez Chilla, Las Lajas, Marcabelí Atahualpa, Pinas Zaruma,
Jueves,
12H30 Pazmiño" (Máchala) Portovelo. Huaquillas, Balsas (Total de participantes 66) • Técnico del Ministerio de
18-10-
13H30- Colegio "Ismael Pérez Santa Rosa, Arenillas, El Guabo Educación
EL ORO 2012
17H30 Pazmiño" (Máchala) (Total de participantes 66) Laptop • Direcciones ^
133
08H30- Colegio "Ismael Pérez Pasaje, Puerto Bolívar, jubones, Nueve de mayo, El Cambio, Proyector distritales(Infmarlaticoí
colegios Viernes,
12H30 Pazmiño" (Máchala) El Retiro (Total de participantes 60) Régimea^¡OTgr^*fl@foecies
19-10-
2012
13H30- Colegio "Ismael Pérez Máchala, La Providencia valora^l ^l?rít m^-—
j
17H30 Pazmiño" (Máchala) (Total de participantes 70)
s s a s w r p T A L DE PARTICIPANTES 678 entre Rectores(as) y Secretarios(as)
DIRECTOR DE APOYO, SEGUIMIENTO Y REGULACION DE LA EDUCACION-ZONA 7
Dirección: Loja, calle Pablo Palacios y Av. Benjamín Carrión (Tebaida Baja): Teléfonos: 2 547643
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