Tele clase 7-lenguaje galaxia lectora

7
¿Y este título qué tiene
que ver con lo visto
hasta ahora?
¿Qué quiere decir este
título?

7Partes de un lectorUna mente curiosa
Para pensar en las
ideas de los libros
Ojos
Para ver datos importantes
imágenes y palabras
Corazón
Para añadir
sentimiento
a las historias
Libros
Libros, entre
más mucho
mejor
Orejas
Para escuchar lo
que otros piensan
Una boca
Para leer con expresión
como un narrador de
historias
Manos
Para el cuidado de
los libros

7
Objetivo de aprendizaje
Interpretar
diversos textos y
comprender su
relación con la
sociedad.

7
LA GALAXIA LECTORA
LECTOR
CONTEXTO
TEXTO

7
¿Qué relación encuentran entre
la imagen y el proceso lector?

7
RECUERDA QUE NO SOLO LEEMOS
LA GALAXIA
LECTORA

7
• VESTUARIO• UN PLATO
DE
COMIDA
• EDIFICIO
• CIUDAD
TEXTO
VERBAL
TEXTO
MUSICAL
TEXTO
AUDIOVISUAL
TEXTO
PICTÓRICO

7
A interpretar
Veamos el siguiente video y
descubramos de qué se trata…

7
Sabías que…
1. Según el escritor italiano Umberto Eco “ni el
escritor ni el lector son hoy inocentes porque saben
que hay otros libros detrás”.
2. La lectura es la puerta a un mundo de aventuras y
conocimiento, la llave es la disposición a practicarla.
3. La lectura es infinita, así como la sabiduría.

7
CASO
Miguel es un joven creativo del municipio
Cáceres, le gusta leer y especialmente escribir.
Un día estaba leyendo el periódico y encontró
un artículo que llamó su atención, era “El
mundo según Casciari”. Este artículo presenta
de manera cómica los estereotipos de algunos
países, a Miguel se le ocurrió hacer un
ejercicio similar pero con la región
departamento de Antioquia.

7
¿Cómo puede Miguel Ángel inferir los
estereotipos de las regiones
antioqueñas?
¿Qué estrategias de lectura puede
implementar para entender las
costumbres de su región?

7
Hermandad
Soy hombre: duro poco
y es enorme la noche.
Pero miro hacia arriba:
las estrellas escriben.
Sin entender comprendo:
también soy escritura
y en este mismo instante
alguien me deletrea.

7
¿ Qué relación existe entre los
dos textos anteriores?

7CALLE 13 LATINOAMÉRICA
Soy, Soy lo que dejaron,
soy toda la sobra de lo que se robaron.
Un pueblo escondido en la cima,
mi piel es de cuero por eso aguanta cualquier clima.
Soy una fábrica de humo,
mano de obra campesina para tu consumo
Frente de frío en el medio del verano,
el amor en los tiempos del cólera, mi hermano.
El sol que nace y el día que muere,
con los mejores atardeceres.
Soy el desarrollo en carne viva,
un discurso político sin saliva.

7
Las caras más bonitas que he conocido,
soy la fotografía de un desaparecido.
Soy la sangre dentro de tus venas,
soy un pedazo de tierra que vale la pena.
soy una canasta con frijoles ,
soy Maradona contra Inglaterra anotándote dos
goles.
Soy lo que sostiene mi bandera,
la espina dorsal del planeta es mi cordillera.
Soy lo que me enseño mi padre, el que no quiere a
su patria no quiere a su madre.

7
Soy América latina,
un pueblo sin piernas pero que camina.
Tú no puedes comprar al viento.
Tú no puedes comprar al sol.
Tú no puedes comprar la lluvia.
Tú no puedes comprar el calor.
Tú no puedes comprar las nubes.
Tú no puedes comprar los colores.
Tú no puedes comprar mi alegría.
Tú no puedes comprar mis dolores.

7
Tengo los lagos, tengo los ríos.
Tengo mis dientes pa` cuando me sonrío.
La nieve que maquilla mis montañas.
Tengo el sol que me seca y la lluvia que me baña.
Un desierto embriagado con bellos de un trago de
pulque.
Para cantar con los coyotes, todo lo que necesito.
Tengo mis pulmones respirando azul clarito.
La altura que sofoca.

7
Soy las muelas de mi boca mascando coca.
El otoño con sus hojas desmalladas.
Los versos escritos bajo la noche estrellada.
Una viña repleta de uvas.
Un cañaveral bajo el sol en cuba.
Soy el mar Caribe que vigila las casitas,
Haciendo rituales de agua bendita
El viento que peina mi cabello.
Soy todos los santos que cuelgan de mi cuello.
El jugo de mi lucha no es artificial,
Porque el abono de mi tierra es natural.

7
Tú no puedes comprar al viento.
Tú no puedes comprar el calor.
Tú no puedes comprar las nubes.
Tú no puedes comprar los colores.
Tú no puedes comprar mi alegría.
Tú no puedes comprar mis dolores.

7
Você não pode comprar o vento
Você não pode comprar o sol
Você não pode comprar chuva
Você não pode comprar o calor
Você não pode comprar as nuvens
Você não pode comprar as cores
Você não pode comprar minha felicidade
Você não pode comprar minha tristeza

7
(Vamos dibujando el camino,
vamos caminando)
No puedes comprar mi vida.
MI TIERRA NO SE VENDE.
(Vamos caminando)
Aquí se respira lucha.
(Vamos caminando)
Yo canto porque se escucha.

7
Aquí estamos de pie
¡Que viva Latinoamérica!
No puedes comprar mi vida.
Trabajo en bruto pero con orgullo,
Aquí se comparte, lo mío es tuyo.
Este pueblo no se ahoga con marullos,
Y si se derrumba yo lo reconstruyo.
Tampoco pestañeo cuando te miro,
Para que te acuerdes de mi apellido.
La operación cóndor invadiendo mi nido,
¡Perdono pero nunca olvido!

7
1. ¿Qué podemos inferir de la canción?
2. ¿ Cuál es la intención del cantautor?
3. ¿ Qué lugares del mundo menciona?
4. ¿ De lo dicho en el texto qué
estereotipos se pueden evidenciar?

7
VIRGEN DE GUADALUPE: CIUDAD
OCTAVIO PAZ

7
INTERPRETAR ES CUESTIÓN DE
VIDA O MUERTE
¿Piensen en situaciones cotidianas en el que el
interpretar adecuadamente se convierte en un
asunto de vida o muerte ?

7
1. Al cruzar una calle y ver el semáforo

7
2. Al tomar un medicamento y leer las
prescripciones

7
3. Al ir de viaje y observar el estado del carro

7
4. Al caminar por una calle oscura

7
EL GESTO DE LA MUERTE
Un hombre vino muy temprano a presentarse en el
palacio del profeta Salomón, con el rostro pálido y
los labios descoloridos. Salomón le preguntó:
-¿Por qué estás en ese estado?
Y el hombre le respondió:
-Azrael, el ángel de la muerte, me ha dirigido una
mirada impresionante, llena de cólera. ¡Manda al
viento, por favor te lo suplico, que me lleve a la
India para poner a salvo mi cuerpo y mi alma!

7
Salomón mandó, pues, al viento que hiciera lo
que pedía el hombre. Y, al día siguiente, el profeta
preguntó a Azrael:
-¿Por qué has echado una mirada tan inquietante
a ese hombre, que es un fiel? Le has causado
tanto miedo que ha abandonado su patria.

7
Azrael respondió:
-Ha interpretado mal mi mirada. No lo miré con
cólera, sino con asombro. Dios, en efecto, me
había ordenado que fuese a tomar su vida en la
India, y me dije: ¿Cómo podría, a menos que
tuviese alas, trasladarse a la India?

7
¿Cuál fue el malentendido?
¿Cómo aparece la lectura en este cuento?
¿Qué enseñanza nos deja el texto anterior?

7
Interpretemos las formas
para salir de la rutina
¿ Pensemos a qué objeto o animal se
parece el mapa de Antioquia?

7
¿De peces, aves e
interpretación?

7
1. ¿Qué relación encuentran entre el título
metamorfosis y el proceso lector?
2. ¿Cuántos objetos pueden distinguir?
3. ¿Cómo podemos evidenciar lo
presentado en el video con el curso?

7
1. ¿ Cuál es el significado de la primer
imagen?
2. ¿ Qué elementos en común tienen las dos
imágenes?
3. ¿ Cómo se pueden relacionar las imágenes
con el actual contexto colombiano?

7
ESTEREOTIPOS
Un estereotipo es la percepción exagerada y con
pocos detalles que se tiene sobre una persona o
grupo de personas. Los estereotipos están
constituidos por ideas, prejuicios, actitudes,
creencias y opiniones preconcebidas, impuestas
por el medio social y cultural, y que se aplican de
forma general a todas las personas pertenecientes
a una categoría, nacionalidad, etnia, edad, sexo,
orientación sexual, procedencia geográfica, entre
otros.

7
Actividad individual y grupal
Con base en esta actividad podemos inferir
sobre los estereotipos de las regiones de
Antioquia. Escribe una oración que identifique
cada una de las regiones de Antioquia, compara
tus respuestas con las de un compañero. Escoge
las más llamativas y preséntalas en el foro.

7
COSTUMBRES FRENTE A
COMIDA DICHOS
Refranes Vestuario
Celebraciones Música

7
1. Con la oración “España tiene hijos por todas
partes (casi todos de 13 años), que viven lejos”.
El autor quiere decir que:
A. España es una mujer que tiene muchos hijos
B. España es un país viejo
C. España gobernó en varios países
D. España es una madre irresponsable

7
2. Con la oración “Irán e Irak eran dos primos de
16 que robaban motos y vendían los repuestos,
hasta que un día le robaron un repuesto a la
motoneta de Estados Unidos y se les acabó el
negocio”. El autor quiere decir que:

7
A. Los dos países tienen conflictos con
Estados Unidos
B. Todos los jóvenes han robado alguna vez
en su vida
C. Irán e Irak adoran las motos
D. Estados Unidos se quiere quedar con el
negocio de las motos

7
3. Selecciona la hipótesis del texto:
A. Una comparación de los países en relación
con sus edades
B. Cómo los países buscan un beneficio propio
C. Los países tiene edades
D. Una crítica a los países, puesto que no
funcionan

7
4. La estructura del texto es de
carácter
A. Científico
B. Explicativo
C. Descriptivo
D. Narrativo

7
MENTES CREATIVAS
Por encima y más allá del interés y apoyo cultural por
y para un campo, un prodigio siempre representa una
coincidencia de factores. Es decir, uno necesita no
meramente un niño “preparado” y una “cultura
receptiva”, sino también una gran cantidad de apoyo
social: buenos profesores, padres atentos, amplias
oportunidades para la realización y la exhibición,
descargo de responsabilidades concurrentes, y una
serie de obstáculos que son admitidos en el campo y
sobre los que el niño tiene una oportunidad de saltar.

7
El mejor resumen del texto es
A. La preparación, la cultura, el apoyo y hasta los
obstáculos son determinantes para el forjamiento de un
niño prodigio.
B. Los niños prodigio no pueden prescindir de buenos
profesores, padres atentos y amplias oportunidades de
realización.
C. La preparación, la responsabilidad concurrente, los
obstáculos, el interés y el apoyo son esenciales para el
niño prodigio.
D. Los niños prodigio asumen los retos como un
mecanismo para demostrar a sus padres el interés y el
apoyo recibido.

7
A RESOLVER EL CASO
1. ¿Cómo puede Miguel Ángel inferir los
estereotipos de las regiones antioqueñas?
2. ¿Qué estrategias de lectura puede
implementar para entender las costumbres de
su región?
3. Escribe un texto breve en el que describas las
regiones más importantes de Antioquia, así
como lo podría hacer Miguel Ángel.

7
Nuestro entorno y el lenguaje
1. Observando e interpretando mi salón, mi
vereda, mi pueblo, mi ciudad aprendí que..
2. Existen muchas cosas que nos quieren decir
algo de forma no explicita , como por
ejemplo…

7
Conclusiones
En Comunicación, el Contexto es el conjunto de
circunstancia en las cuales se produce el mensaje
(lugar y tiempo, cultura del Emisor y el Receptor,
etc.) y mediante las cuales se produce su correcta
comprensión.
El contexto relaciona las diferentes partes de un
Mensaje, el ambiente en el cual tuvo lugar la
Comunicación, y cualquier otro tipo de percepción
que pueda ser asociada a la Comunicación

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