Los niños participarán en una actividad para preparar pizzas donde aprenderán a relacionar números del 1 al 10 con la cantidad de ingredientes que se colocan en cada pedazo. Se dividirá una pizza por equipo en ocho pedazos, cada uno con un número, y los niños agregarán la cantidad de peperonis indicada por el número. Luego contarán los ingredientes para verificar la correspondencia entre el número y la cantidad. Algunos niños solo trabajarán con números del 1 al 5.

1. SECUENCIA DE ACTIVIDAD
Fecha: Jueves 14 de marzo de 2013
COMPETENCIA:Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en juego los principios del conteo.
PROPÓSITO:Utiliza los números para identificar el principio de correspondencia los números del 1 al 10 y la cantidad
de objetos.
ASIGNATURA: Pensamiento matemático infantil
CAMPO DE DESARROLLO:Cognitivo CAMPO FORMATIVO: Pensamiento matemático
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “Haciendo pizzas”
SECUENCIA:
 Acomodar a los niños en sus mesas en el centro del aula.
 Decir a los niños que van a preparar una pizza por equipo y el que termine primero correctamente va a ganar.
 Repartir una pizza por mesa la cual estará dividida en ocho pedazos. Cada pedazo de la pizza tendrá un papel con
un número asignado.
 Solicitar que agreguen los ingredientes por pedazo de acuerdo al número indicado en el papel. (Ejemplo: si el
papel tiene el número cinco, se pegarán cinco peperonis al pedazo).
 Finalizar contando los elementos de cada pizza entre todos para ver si hay correspondencia entre el numero y los
peperonis.
Adecuaciones
Habrá alumnos con los que solamente se trabajará del 1 al 5 y otros del 1 al 10 debido a que dominan con mayor
facilidad el sistema numérico.
RECURSOS HUMANOS: RECURSOS MATERIALES:
6 pizzas de cartón
Peperonis
TIEMPO:
20 minutos
ESPACIO:
Salón de clases
EVALUACIÓN:¿Cómo lograron comprender que el número nombrado indicaba cuántos objetos se debían de poner?
¿Qué números se les dificultaron relacionar con la cantidad de objetos que iban?
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OBSERVACIONES:_________________________________________________________________________________
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ACTITUDES DURANTE LA APLICACIÓN: ________________________________________________________________
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