1. LISTADO DE CONTENIDOS EVALUACIONES INTEGRALES
1° SEMESTRE TERCERO BÁSICO 2013
Lenguaje y Comunicación: Lunes 17 de Junio
Textos no literarios
Textos informativos: carta –correo electrónico- comics
Textos literarios
Textos narrativos: cuento, novela, fábula
Texto descriptivo: poesía, acrósticos, caligramas y trabalenguas.
Textos expositivos: biografía, autobiografía y diálogo.
Artículos : definidos e indefinidos
Sustantivos: propios y comunes /Individuales y colectivos.
Adjetivos: calificativos y numerales
- Familia de palabras
- Género y número de sustantivos y adjetivos
- Concordancia entre sustantivos y adjetivos
Pronombres: Personales – interrogativos
Verbos
-Sinónimos y antónimos.
-Abreviaciones- Siglas
-Signos de puntuación: coma en enumeración, puntos: a parte, seguido, final, suspensivos y dos
puntos.
-Regla ortográfica: Uso s/c/z - b/v – r/rr
-Grupos consonánticos: cr-cl, gr-gl- pr-pl, br-bl
Educación Matemática: Miércoles 26 de Junio
(Libro de Santillana) Tomo 1 páginas 12 a 80
Unidad Nº 1 “Los números”
- Lectura y representación de números. (hasta el
100.000)
- Sistema de numeración decimal
- Valor posicional
- Composición y descomposición aditiva
- Orden y comparación de números
- Ubicación en la recta numérica
- Aproximaciones y redondeo
- Resolución de problemas
Unidad Nº2 “Adición y sustracción”
- Cálculo de adiciones y sustracciones
- Adición y sustracción con reservas
- Propiedades de la adición
- Relación entre la adición y sustracción
- Operaciones combinadas
- Estrategias de calculo mental
- Dobles y mitades.
GEOMETRÍA
- Conceptos básicos de geometría: punto, recta y planos
- Líneas perpendiculares, paralelas y secantes.
- Identificar ángulos: rectos, agudos y obtusos.
- Clasificación de ángulos: agudos, rectos y obtusos (según sus medidas)
- Clasificación de Triángulos según sus lados y ángulos.
- Clasificación de cuadriláteros.
- Figuras 3 D y figuras 2 D
Historia, Geografía y Ciencias Sociales: Lunes 24 de Junio
Unidad Nº1 “Vivimos en sociedad”
- Todos somos diferentes
- Nos relacionamos
- Derechos y deberes
Unidad Nº2 “Los servicios”
- Las actividades de servicios
- Servicios públicos y servicios privados
- La enseñanza y salud en Chile
- Los establecimientos comerciales.
- Los medios de transportes.
Unidad Nº 3 “Representaciones de la Tierra”
- Orientaciones en la cuadrícula
- Los puntos cardinales
- De la realidad al plano
- La Tierra y sus elementos
- De la realidad al mapa.

2. Ciencias Naturales: Miércoles 19 de Junio
UNIDAD Nº 1 “Ciencias de la vida”
 Conceptualización y descripción de las necesidades
de las plantas y su relación con la raíz, tallo y las
hojas.
 El mundo de las plantas: Características de las
plantas, estructuras, ambiente, funciones de sus
partes, necesidades.
 Ciclo de vida de las plantas (con flor y sin flor)
 La polinización y la formación de la semilla.
 Dispersión de las semillas.
 Frutos.
 La importancia de las plantas para los seres vivos.
 Utilidad de las plantas: alimenticias, medicinales,
industriales, ornamentales.
 Usos de las plantas: Plantas de Chile.
 ¡Hierbas, arbustos y árboles en todas partes!
 Plantas medicinales.
 Tipos de recursos: Importancia del entorno natural y
sus recursos.
 Uso racional de los recursos.
 Contaminación
 Reciclaje.
UNIDAD Nº 2 “Cuerpo humano y salud”
- ¿Por qué agrupar los alimentos?
- Pirámide alimenticia.
- Comer sano
- Dieta balanceada
- Alimentos dañinos.
- Enfermedades por malos hábitos.
Inglés: Viernes 21 de Junio
Unit 1: “Things to eat” (Student book pages 4-11)
-Vocabulary: Snacks, Vegetables, healthy food (cooking)
-Questions: what do you want? Do you need…? What do they need? What´s for breakfast?
-Some/any
- I want to make a/an
Unit 2: “Around Town” (Student book pages 12-15)
- Vocabulary: Things to do, places to go.
- Places to go: Where´s the …?
- Prepositions of place: Next to, between, across from.
- Things to do: What are they doing at the…?
Unit 3: “People in Town”(Student book pages 22-25)
- Vocabulary: Occupations and what people do.
- Who works at the…?
- Where does the…..works?
- What does the…do?
- Does the…make food?
Yes, he/she does
No, he/she doesn´t