Planeaciones

1. SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
DIRECCIÓN GENERAL DE OPERACIÓN DE SERVICIOS
DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
SUBDIRECCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE
CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL
12DNL0001I
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
JARDÍN DE NIÑOS: “EJÉRCITO TRIGARANTE”¨
NOMBRE DE LA EDUCADORA: NIDIA ELIZABETH BRITO GUTIÉRREZ GRADO: 1° GRUPO: “A”
PERIODO: DEL 3 AL 7 DE JUNIO DEL 2019
MODALIDAD: SITUACIÓN DIDÁCTICA ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE: EL APRENDIZAJE A TRAVÉS DEL JUEGO * EL EJERCICIO DE LA
EXPRESIÓN ORAL
PLAN DE TRABAJO
“JUGANDO CON LOS NÚMEROS”
CAMPO DE FORMACIÓN ACADÉMICO: PENSAMIENTO MATEMÁTICO
ORGANIZADORES CURRICULARES
ORGANIZADOR CURRICULAR 1 ORGANIZADOR CURRICULAR 2
Número, álgebra y variación Número
APRENDIZAJES ESPERADOS
Comunica de manera oral y escrita los números del 1 al 10 en diversas situaciones y de diferentes maneras, incluida la convencional.
CAMPOS Y ÁREAS VINCULADAS
CAMPO DE FORMACIÓN
ACADÉMICA
ORGANIZADOR
CURRICULAR
1
ORGANIZADOR
CURRICULAR
2
APRENDIZAJES ESPERADOS
Educación
socioemocional
Colaboración Inclusión
Convive, juega y trabaja con distintos
compañeros.

2. SECUENCIADIDÁCTICA: ¿CÓMO ME LLAMO?
03/06/2019
RECURSOS ORGANIZACIÓN
PARA INICIAR BIEN EL DÍA: Jugar “El barco se hunde”, formar un círculo, los niños se
imaginarán que están en un barcopaseando por el mar y que el barco seempiezaa hundir
y para salvarse tienen que correr y tomarse de las manos para salvarse en lanchas
dependiendo del número de personas que se indique, se debe comprobar que la lancha
tenga el número indicado.
INICIO: Repasar los números del 1 al 10.
DESARROLLO:Hacer equipos para jugar a la pesca de números, decir un número para
que lo pesquen y el equipo que logre encontrar el número será el ganador. Cada vez que
se diga el número será diferente niño para que todos participen.
CIERRE:Dar una hoja de trabajo, esta tendrá un número en grande y dentro del número
tendrá varios números chicos, tendrá que pintar los números que coincidan con el
número grande que indica.
 Números en grande
 Peces con números
 Resistol
 Hoja de trabajo
 Grupal e
individual
TIEMPO/ESPACIO
 90 minutos
 Aula de clases
SECUENCIADIDÁCTICA: ¿CÓMO ME LLAMO?
04/06/2019
RECURSOS ORGANIZACIÓN
PARA INICIAR BIEN EL DÍA: Cantar la canción “Lento muy lento”
INICIO: Jugar “Tripas del gato”, es una actividad que se escribe en el pizarrón los
números del 1 al 10 del lado izquierdo y del lado derecho, tienen que pasar a unirlos
según corresponda.
DESARROLLO:Dar un frasco, donde tendrán que meter insectos de acuerdo al número
de la tarjeta que saque la practicante, si saca el 7, tendrán que poner 7 insectos al frasco
y así sucesivamente.
CIERRE: Hacer un gusano, cada parte del gusano tendrá un número y los pegarán en
orden.
 Bocina
 Pizarrón
 Frascos
 Insectos
 Gusano con números
 Grupal e
individual
TIEMPO/ESPACIO
 60 minutos
 Aula de clases
SECUENCIADIDÁCTICA: RECURSOS ORGANIZACIÓN

3. 05/06/2019
PARA INICIAR BIEN EL DÍA: Cantar la canción “si tú tienes muchas ganas”
INICIO: Pegar números en sus sillas y pedir que se sienten en sus sillas de acuerdo al
número que se le indique.
DESARROLLO: Jugar con un télefono a llamar a un amigo o a un ser querido que el
prefiera, el telefono seráen grande con las teclas de los números para que pueda marcar
con su mano. Al terminar dar unas matamoscas con insectos para que jueguen a atrapar
y unas tarjetas con números para que muestren el número de la cantidad que de los
insectos que atraparon.
CIERRE: Jugar un memorama de números.
 Bocina
 Números
 Télefono
 Matamoscas
 Insectos
 Tarjetas de números
 Memorama
 Grupal e
individual
TIEMPO/ESPACIO
 60 minutos
 Aula de clases
SECUENCIADIDÁCTICA:
06/006/2019
RECURSOS ORGANIZACIÓN
PARA INICIAR BIEN EL DÍA: Contar un cuento “Federico y Federico”
INICIO: Escribir números con la arena de color con ayuda de su dedo o un pincel.
DESARROLLO:Jugar al twister de los números. Al terminar dar una hoja de trabajo, por
un lado tendrá colecciones de frutas y el por el otro tendrá el número y tiene que unir de
acuerdo a la cantidad de frutas que corresponde.
CIERRE:Dar a los niños números, y dar indicaciones que hagan equipos de acuerdo al
número que se les vaya indicado. Si se dice que hagan equipo todos los que tengan el
número 5 tendrán que juntarse.
 Cuento
 Arena de color
 Twister
 Hoja de trabajo
 Grupal e
individual
TIEMPO/ESPACIO
 60 minutos
 Aula de clases
SECUENCIADIDÁCTICA:
07/06/2019
RECURSOS ORGANIZACIÓN
PARA INICIAR BIEN EL DÍA: Cantar la canción “Hola cómo estás”
INICIO:Platicar de todo lo que vimos durante la semana, ¿qué actividad les gustó?, ¿por
qué?, ¿la volverían hacer?.
 Bocina
 Hoja de trabajo
 Lotería de números
 Grupal e
individual

4. DESARROLLO:Repasar una vez más los números para reforzar el tema y dar una hoja
en donde una parte tengan los números con líneas punteadas y del otro lado no para
que se refuerce la escritura del número.
CIERRE: Jugar a la lotería de números
TIEMPO/ESPACIO
 60 minutos
 Aula de clases
TÉCNICAS DE EVALUACIÓN E INSTRUMENTOS
DIARIO DE LA EDUCADORA
ESCALA ESTIMATIVA
OBSERVACIONES
ELABORÓ
EDUCADORA EN FORMACIÓN
REVISÓ Y AUTORIZÓ
COORDINADORA DE PROYECTOS DE
INTERVENCIÓN SOCIOEDUCATIVA
Vo.Bo.
EDUCADORA TITULAR
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C. CINDY CELESTE TORRES
JIMÉNEZ.
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MTRA. ASMINDA CALDERÓN SALDADO.
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PROFA. NIDIA ELIZABETH BRITO GUTIÉRREZ