El Dr. Julio César García Valencia fundó la Universidad La Gran Colombia con el objetivo de proveer educación a las clases menos favorecidas. Ofreció cursos nocturnos y dominicales para obreros y creó espacios educativos para la inclusión de la mujer con el fin de democratizar el acceso a la educación. A pesar de la resistencia de otros directivos universitarios, García Valencia promovió la educación popular y nocturna hasta el final de sus días, dejando un legado de inclusión educativa.

1. Origen y fundación de la universidad la gran Colombia

2. El fundador Universidad La Gran Colombia surge precisamente del sueño del Dr. Julio César García Valencia, Educador de profesión, convencido de que una de las formas más efectivas y nobles de reconstruir el tejido social de una nación tan convulsionada como la nuestra, es precisamente desde la educación de las juventudes, en cuyas manos está el futuro y soporte del progreso del Estado.

3. GÉNESIS DEL PROYECTO EDUCATIVO GRANCOLOMBIANO

4. UN PROYECTO EDUCATIVO PARA LOS "OLVIDADOS DE LA HISTORIA" "Historia de la instrucción pública en Antioquia", El maestro Julio César García Valencia, había descubierto el germen o la semilla que poco tiempo después le llevaría a crear nuestra Universidad. Al reparar en los contextos, la realidad de la instrucción pública y dentro de ésta, de la problemática que bullía en su interior, le llevó a nuestro fundador a despertar un genuino interés por todo lo que a la reconstrucción del orden social se refería. Y halló en la Educación, un escenario, más que propicio, vital y necesario para este propósito.

5. JULIO CÉSAR GARCÍA VALENCIA: PIONERO EN INCLUSIÓN, COBERTURA Y CALIDAD DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR COLOMBIANA la figura del Dr. García Valencia como hombre de firmes y claros propósitos, nos da un ejemplo que incluso hoy sigue siendo significativo y aún existe como un clamor colectivo: la educación para el proletariado y las clases populares.

6. EDUCACIÓN POPULAR Y NOCTURNA: PROYECTO Y HERENCIA GRANCOLOMBIANA En un país donde la educación había sido considerada un privilegio, ya por las dificultades para su acceso (entendiendo por ello que en esta época, ingresar a la educación básica, media y superior, constituía una inversión económica y social, que pocas familias tenían las condiciones de asumir) o bien por la poca injerencia que podían tener las clases sociales bajas, urbanas o rurales, en el progreso de la nación. La falta de visión, la poca iniciativa y la ineptitud de los dirigentes (que al parecer sigue siendo un rasgo persistente en nuestro orden socio-político), fue uno de los factores que incidieron en esta política de exclusión social de los gobiernos de la época.

7. Julio César García Valencia, Inicia con los cursos de formación técnico-académica para obreros en jornadas dominicales y nocturnas mientras ejercía la Dirección departamental de instrucción pública en 1931, durante el gobierno del Dr. Carlos Cock, pues entendía que al educar las bases populares, construía una sociedad sólida y con una posición firme frente a su futuro. Aunque no pareciera una innovación trascendental (muchos funcionarios de diferentes despachos pudieron interpretarlo de este modo), lo cierto es que esta propuesta fue la puerta de entrada de la democratización del derecho de la educación, ya que permitía el ingreso de los diferentes estamentos de la sociedad (el sector obrero, las clases populares, el sector informal) para formalizar su inclusión al orden cultural del cual muchos, incluso en nuestro siglo, aún permanecen excluidos y relegados.

8. JULIO CÉSAR GARCÍA PIONERO EN EDUCACIÓN PARA LA INCLUSIÓN Y LA MUJER A la usanza de la academia griega, el espíritu de formador de juventudes que impulsó la obra del Dr. García Valencia lo llevó también a involucrar a la mujer en el cambio social y el desarrollo socio-económico de la nación. En la mujer de casa, que permanecía anónima en sus labores de crianza, encontró el Dr. García Valencia un terreno fértil para llevar su ideal de progreso social desde la creación de espacios para la formación complementaria. La apertura de un espacio de reflexión dedicado a la mujer, en "El colombiano" diario que dirigió por más de una década (1920-1930) el Dr. García Valencia promovió la formación de escuelas nocturnas en las que, además de componentes de literatura, también se encontraba la dirección de casa como una virtud que la mujer debía cultivar. Sabía nuestro fundador que el papel formador y protector de las familias permitirían a la sociedad, sanear la cultura del vicio y la corrupción que terminarían trascendiendo en las esferas de lo publico.

9. EL FIN DE UNA VIDA: EL PRINCIPIO DE UN PROYECTO Al proponer la educación nocturna en las facultades de Derecho Arquitectura e Ingeniería, el Dr. García Valencia llegó a despertar las insidias y el rechazo de otros directivos universitarios, por considerarles un riesgo para la calidad educativa de la Universidad. Este empeño de poner en funcionamiento las jornadas flexibles tuvo más enemigos de lo esperado, y prácticamente llevó a declive la salud y la vida del fundador de nuestra universidad. Murió el 15 de junio de 1959 en las horas de la noche, afligido por la renuencia de las personas que tenían intereses monetarios, a los que él mismo se opuso, cuando las estrecheces económicas le acusaban. Este espíritu luchador que se llevó a la eternidad, lo sembró en su proyecto que finalmente se consolidó como una de las soluciones educativas y escenarios de realización humana más propicios del entorno educativo nacional. En nuestra universidad, los estudiantes acuden con un espíritu abierto y un compromiso único: el de convrtirse en la Nueva Civilización forjada en los valores y principios más grandes que nuestro fundador nos trasmitió.

10. Conclusiones El Dr Julio César García Valencia desde que tuvo el proyecto de formar la universidad la gran colombia, tuvo como objetvo captar la atencion de personas de bajos recursos para que estos se puediran formar La creación de cursos dominicales y nocturnos para obreros, y de la mujer en la formación complementaria, técnica, doméstica y académica, fue un paso a seguir para que la mujer dejara de ser vista como un ama de casa

11. Conclusiones La propuesta de la gratuidad de la educación en los niveles básico y medio, en los sectores menos favorecidos, como un compromiso social del gobierno y por ende del Estado, que hasta la actualidad ha beneficiado a millones de personas de nuestro país.