Trabajo integrador oralidad

1. INSTITUTO SUPERIOR CATALINA C. DE VISCA
TRABAJO INTEGRADO
LIBRO “MUJER Y MAESTRA EN UN MUNDO DE HOMBRES”
PROFESORADO DE EDUCACIÓN INICIAL
ESPACIO CURRICULAR: Taller de Oralidad Lectura y Escritura
PROFESORA: Stefania Rodríguez
ALUMNO: Julieta Galeano

2. En los diferentes espacios circulares, Taller de Oralidad, Lectura y Escritura,
Pedagogía, Lenguaje Digital y Audiovisual y Argentina en el Mundo
Contemporáneo, se va a desarrollar parte de la obra “Mujer y Maestra en un
Mundo de Hombres” de Viviana Rivero, publicada en la edición planeta 2016.
Viviana Rivero Nació en Córdoba, Argentina el 1 de febrero de 1966, estudio
Derechos en la Universidad Nacional de Córdoba y trabajo como abogada durante
una década. También formo numerosos números grupos de auto liderazgo y
desarrollo de la mujer, fue productora y conductora de la televisión.
La novela narra una historia de amor entre la cordobesa Mercedes Castro y el
Porteño Manuel Urtiaga y navega sombre los ideales en el que se fundó nuestra
Nación, también revela que las vocaciones están relacionada de pasión.
En el contexto que suceden las acciones es en 1885 en Córdoba, en donde se
funda el primer colegio estatal sin enseñanza religiosa dirigido por mujeres, entre
ellas la joven Mercedes Castro quien emocionada por la autoridad firma contrato.
Durante la primera etapa de fundación de las escuelas normales, la carrera
magistral tuvo destinada fundamentalmente a las mujeres; de hecho, la mayor
parte de las escuelas fundadas hasta 1885 eran “normales de maestras” sólo se
crearon dos normales de varones, en el plano decisivo se hace a la mujer no
educadora por excelencia ya que, de las mujeres se desataron ciertas cualidades
naturales y acordes a la tarea de enseñar.
Además, para la inclusión del sentimiento patrio que “es más un sentimiento que
una convicción, porque se siente y no se discute” la mujer parecía más apta, hay
que educar a los niños se convierte en sinónimos de hacer el bien. Este tema se
encuentra desarrollado en la novela de diferentes maneras, en ella también se
habla de la normas que debía cumplir un docente mientras ejercía su cargo, como
el de no llevar vestidos coloridos, tampoco podían caminar con compañía de un
caballero, ni el noviazgo o el casamiento, y también en la novela, la docencia no
se consideraba una vocación para la mujer, solo se consideraban válidas las de
ser madre o monja, pero a pesar de esto se puede ver claramente la convicción de
Mercedes, y sus compañeras a la hora de educar.
La educación era la tercera actividad laboral en importancia, empleando en total a
2.652 mujeres. Mujeres desempeñándose como directoras, secretarias y docentes
de conservatorios y escuela, otros trabajos eran realizados por la mujer en esa
época eran: niñeras, mucamas o sirvientas, profesoras y cajeras. Las condiciones
de las cordobesas que trabajan en industrias o artes manuales, lo hacían
fundamentalmente bajo dos modalidades: la labor en los talleres y el trabajo a
domicilio. La jornada de trabajo duraba 11 horas, siendo calificada por Bialet
Massé como “bárbara”, aludiendo con ello que era demasiado intensa, el cual

3. tampoco había, seguros industriales; en caso de accidentes de trabajo, el
empleador sólo brinda asistencia y el jornal, en caso de que alguna obrera tuviera
alguna enfermedad esta debía seguir asistiendo a la fábrica, estas trabajaban en
condiciones semejantes a las de sobreexplotación. También, en la novela se
expresa abiertamente el rol de la mujer como docente, en el que se refiere a que
este oficio era muy criticado ya que, gente en esa época no podía creer que
dejaran la educación en manos de mujeres, no se consideraba a ellas capaces de
hacerlo; ellas mismas hacían la tarea como la de limpiar la escuela y en el
momento en que la escuela se muda de edificio ellas eran las encargadas de
pintar, dejar en condición el edificio, y lo realizaban durante sus vacaciones.
La ciudad ardía en llamas Políticas, por un lado los liberales que apoyaban el
nuevo colegio y por el otro los tradicionales que estaban en contra de cualquier
enseñanza que no sea religiosa. Y en medio de enredos que llevaron a la nación a
cortar relaciones con el vaticano y también entre una grave epidemia cólera,
Mercedes encuentra un amor, un amor que al principio amenaza su vocación de
ser maestra pero Manuel Urtiaga un Porteño galán y audaz no le teme a esta
nueva tendencia de mujeres. De su mano, Mercedes logra enfrentarse a su
familia, a la sociedad y hasta el propio gobierno.
En conclusión es una novela muy clara, atrapante, ver como los conceptos de las
asignaturas de la materia Argentina en el Mundo Contemporáneo y Pedagogía se
relacionan con la novela, y es así como el rol de la mujer, usos, costumbres,
creencias y valores de esa época, evolucionan con el correr del tiempo.