El documento discute cómo el uso constante de Internet puede disminuir la capacidad de pensamiento independiente de las personas. Al poder acceder fácilmente a resúmenes y síntesis en línea, los estudiantes en particular ya no sienten la necesidad de leer textos completos que requieren atención y esfuerzo mental. Esto puede hacer que las personas se vuelvan dependientes de Internet en lugar de desarrollar estructuras sólidas de conocimiento por sí mismos.

1. AUTOR: MARIOS VARGAS LLOSA
LECTURA: «MÁS
INFORMACIÓN, MENOS
CONOCIMIENTO»

2. El internet es la gran revolución informática de nuestro tiempo, además del
impulsor de las nuevas tecnologías de la comunicación.
Como consecuencia del uso de esta nueva tecnología muchas personas han
experimentado la disipación de su capacidad de concentración, sobre todo de
aquello que demanda atención, reflexión, paciencia y esfuerzo mental.
La aportación de servicios como: Google, Facebook, Skype, Twitter, etc ; son
extraordinarias, nos permiten informarnos rápidamente con un solo
click, compartir experiencias sociales, poder acceder a un rápido y eficiente
medio de comunicación, entre otros aportes a la ciencia y económica. Sin
embargo, está transformando nuestra vida cultural. Los individuos podrían, y
lo están haciendo, dejar de ejercitar su capacidad mental, y; ¿para qué hacerlo?
Si cuentan con un archivo infinito y más efectivo en el ordenador.
SÍNTESIS DE LA LECTURA

3. Las personas que hacen uso constante del internet suelen
dejar de lado su capacidad de pensar por ellos mismos. Para
algunos estudiantes, por ejemplo, resulta innecesario leer
pesados textos u obras literarias , ya que pueden acceder a
resúmenes y síntesis sencillas, claras y amenas en Google, lo
que provocaría que con el transcurrir del tiempo el ser
humano se vuelva dependiente de este utensilio llamado
INTERNET y como consecuencia perdería la capacidad
para construir estructuras estables de conocimientos en su
cerebro.
SÍNTESIS DE LA LECTURA

4. «Los alumnos han
perdido el hábito
de leer para
contentarse con un
mariposeo
cognitivo».
REFLEXIONANDO…

5. 1) ¿Es cierto que existe una distorsión en la capacidad de análisis
del lector que está atado a la información reverberante del
internet?
Es cierto. La capacidad de análisis del lector, con el uso constante del
internet, tal como en el caso de NICHOLAS CARR se va
disipando, especialmente en lo que resulta para el
lector, complejo, tedioso, y que demanda mucha atención y
concentración . Esto porque el uso constante del internet provoca que
la memoria de una persona deje de ejercitarse porque para ello cuenta
con el archivo infinito que pone a su alcance un ordenador.
CUESTIONARIO

6. 2) De ser positiva su respuesta, ¿cómo se produce ésta?
Bien, todo es un proceso. Las personas conocen el internet y notan que el esfuerzo que
implica, por ejemplo, leer un texto u obra literaria compleja, “aburrida”, tediosa y que
requiere esfuerzo y reflexión, es inútil a comparación de un sencillo “CLICK” que les
permitirá acceder a un sinfín de resúmenes, de síntesis , que explican de manera más
sencilla y compresible lo que ellos necesitan y están buscando. Es decir, requiere
menos esfuerzo, menos tiempo, y menos malestar. Tal como lo expresa el profesor Joe
O'Shea, filósofo de la Universidad de Florida: "Sentarse y leer un libro de cabo a rabo
no tiene sentido. No es un buen uso de mi tiempo, ya que puedo tener toda la
información que quiera con mayor rapidez a través de la Web. Cuando uno se vuelve
un cazador experimentado en Internet, los libros son superfluos". Es como decir:
“Para que me esfuerzo en hacer algo, si puedo recurrir a internet, y puede hacer el
trabajo por mí, y hasta mejor de lo que yo lo haría”; por eso es que Mario Vargas Llosa
en su penúltimo párrafo expresa: “cuanto más inteligente sea nuestro ordenador, más
tontos seremos”. Porque el uso muy frecuente del internet provoca que dejemos de
explotar nuestras capacidades de razonar, de reflexionar por nosotros mismos.
CUESTIONARIO

7. FIN