La estimulación temprana es un método pedagógico basado en teorías científicas que alienta el aprendizaje en niños pequeños aprovechando su capacidad de aprendizaje a través de estímulos repetitivos. Surge en los Estados Unidos en el siglo XX para ayudar a niños con deficiencias y luego se aplica a niños sanos para desarrollar sus capacidades. Tiene como objetivo brindar una estructura cerebral sana mediante estímulos crecientes que potencien las funciones cerebrales del bebé

1. 7º de
educación
inicial
INTEGRANTES:
ANA NOBOA
ALEXANDRA CADENA

2. ¿Qué es la estimulación temprana?
Es un método
Es alentar el talento pedagógicos
innato que tienen los basado en
bebes, y los niños teorías
para aprender con científicas y en
facilidad, teniendo en estudios
cuenta los periodos neurológicos.
sensitivos y cognitivos
del niño/niña.
Es aprovechar la capacidad
de aprendizaje y
adaptabilidad del cerebro a
través de diferentes
ejercicios y juegos cuya
intención es proporcionar
una serie de estímulos
repetitivos, que a la larga
resultan de mayor interés.
Es toda aquella
actividad o juego de
Es contacto con el bebé
enseñar a que propicie,
los niños fortalezca
adecuadamente y
jugando. oportunamente sus
potenciales humanos.

3. ¿Qué no es la estimulación temprana?
No es hacer una tarea mecánica y repetitiva
hasta que el niño/a la aprenda de memoria.
No es intentar conseguir una respuesta
positiva siempre que trabajemos con él y
frustrarnos si no lo logramos.
No es comparar los logros del pequeño con
ortos alcanzados por niños de la misma edad.
No es intentar convertir a su hijo/a en genio.

4. ¿Cuándo y porqué surge?
Los programas de estimulación
temprana surgen por primera vez en
Estados Unidos a medidos del s. XX.
En un principio se utilizaban para
atender a niños con algunas
deficiencias pero, al comprobar los
enormes avances que lograban los
pequeños gracias a estos métodos, se
decidió llevar a cabo las mismas
técnicas, aplicándolas a niños sanos,
para desarrollar al máximo sus
capacidades y ampliar sus
posibilidades en futuros aprendizajes
La Estimulación Temprana surge en la
década del 60, en el Hospital de niños
Ricardo Gutiérrez.

5. La importancia de la estimulación temprana
La importancia de la estimulación
temprana es tal que se considera un
requisito básico para el óptimo desarrollo
del cerebro del bebé, ya que potencia
sus funciones cerebrales en todos los
aspectos (cognitivo, lingüístico, motor y
social)
la estimulación temprana en los bebés es
importante ya que aprovecha la
capacidad y plasticidad del cerebro en su
beneficio para el desarrollo óptimo de las
destinas áreas. Todo esto se logra
proporcionando una serie de estímulos
repetitivos (mediante actividades
lúdicas), de manera que se potencien
aquellas funciones cerebrales que a la
larga resultan de mayor interés.

6. PARA QUE SIRVE LA ESTIMULACIÒN TEMPRANA.
El objetivo de la
estimulación
temprana es brindar
a niñas y niños la
oportunidad de
tener una estructura
cerebral sana y
fuerte mediante
estímulos crecientes
en intensidad,
frecuencia y
duración, utilizando
al máximo sus
potenciales físicos e
intelectuales.

7. Ventajas Desventajas
Promueve las condiciones Una persona no preparada
fisiológicas educativas y puede lastimar al bebe
recreativas de los niños y principalmente en las actividades
favorece el desarrollo integral. motrices.
Ayuda a la detección de Llevar al bebe a un estado de
problemas de aprendizajes. ansiedad, cuando se le exige más
Proporcionan elementos básicos de lo que el puede dar.
que estimulan el proceso de Debemos tomar en cuenta que la
aprendizaje en las áreas estimulación temprana no va ha
intelectuales, afectivas, formar niños sobre dotados,
psicomotriz del niño/a. simplemente ayudara que tu hijo
La puede realizar al mismo se desarrolle globalmente como
tiempo que cualquier otra un ser humano independiente,
actividad de rutina diaria. seguro de si mismo, capas de
tomar sus propias decisiones.

8. ¿Quiénes son los beneficiarios
mediatos inmediatos?
La intervención de la
Asistente Social está
enfocada en los contextos
inmediatos y mediatos del
beneficiario, sea la familia,
escuela y/o comunidad. El
objetivo es intencional y
favorecer procesos de
cambios a estos niveles que
permitan al niño o niña un
mejor funcionamiento,
adaptación e integración.

9. Bibliografía
(s.f.).
Amado, I. (28 de Abril de 2011). Obtenido de bebes y mas, embarazo,
infancia, mamás y papás.: http://www.bebesymas.com/desarrollo/la-
importancia-de-la-estimulacion-temprana
Eugenia, L. R. (2005). estimulación sana para niños felices. Obtenido de
centro educativo ACTY GYM, México, plantel del Valle:
http://www.actygym.com/documentos/Estimulacion_Temprana.pdf
Liliana, S. (2006). Estimulación Temprana, Guía de actividades para niños
de hasta 2 años. Buenos Aires, Argentina: EDICIONES LEA S.A.